发布时间 : 星期四 文章小学五年级人美版美术下册教案全集及教学设计 - 图文更新完毕开始阅读
美术课教案 课题 教学 内容 人民的艺术家——齐白石 欣赏评述了解齐白石的艺术成就、艺术生涯、艺术特色等，能运用艺术语言（如写意、工笔、阴刻、阳刻、虚实等等）描述一幅自己喜欢的作品，并表达自己的独特感受。 显性目标：通过资料的收集和学习， 隐性目标：体会“勤奋”与“毅力”带给人的影响；明白要认真观察生活，才能感受到美；激发学生对民族艺术的热爱之情。 1课时 教具 课件、课前收集的相关文字和图片资料、。 教学 目的 教材 分析 本课教材主要以齐白石最受人称道的绘画题材花鸟鱼虫，最令作业本和人折服的艺术修养诗书画印，最使人着迷的气韵品格画简意深、彩笔等绘笔墨率真为切入点，展现齐白石一生对艺术的追求和对生活的画工具 热爱，同时，引导学生从艺术作品入手，认识和了妥齐白石的艺术成就及人格魅力。 重点：齐白石的艺术成就、艺术特色和艺术表现。 难点：运用艺术语言描述一幅自己喜欢的画，并表达出自己的独特感受。 内容 一、组织教学： 检查工具的摆放，检查作业完成情况。 二、学生交流资料： 请2~3位同学向大家介绍齐白石。（要求用自己的语言简单的介绍） 三、引导欣赏： 1.小故事——从木匠到人民艺术家 2.《群虾》（课件出示）〈对比真的河虾与对虾〉 最初，齐白石画的虾，长臂和躯干变化不多，长须也大多画成平摆的6条长线。他自己很不满意。于是，他在家中案头摆了一只大海碗，碗里养着几只活蹦乱跳的小虾。齐白石每天都在碗旁仔细观察小虾的活动。从此，他画的虾就更加神态多变，活灵活现了。河虾与对虾的结合，创造了艺术中的“虾”。 重点 难点 课堂 结构 教法 欣赏引趣 导入法 激活精神 预习法 展示法 情境法 教 学 过 程
教 学 过 程 3.齐白石笔下的花鸟鱼虫 讲述法 他为什么会留下大量的作品？（勤奋刻苦） 激活行为 一天，齐白石跟师傅出去做活，在顾主家见到了一本乾隆年 间翻刻的《芥子园画谱》，他如获至宝，与顾主好说歹说借 了回去。回家后，他跟母亲商量好，从每月工钱里拿出一点 钱来买纸和颜料，一笔一画地临摹起来。白天干活晚上画画， 常常画得两眼酸痛，连鼻孔也被照明用的松明子熏黑了。半 年后，一部《芥子园画谱》全部被他临摹了下来。从此，这 本画册成了他的美术教科书。 在齐白石八十九岁高龄时，还坚持每日作画数幅。（故事） 他知道自己年纪大了以后画工笔画会很吃力，于是就趁年轻 时画了很多张工笔的小虫，但是并不添加其他内容。年纪大 了以后，只在每一幅画中添加写意的花草即可完成每日自己规定的绘画量。 讲述法 欣赏几幅齐白石的代表作品：（教师引导分析） 激活行为 中国画：《蛙声十里出清泉》、《荷花蜻蜓》 篆刻：鲁班门下 书法：发扬民族文化 4.齐白石不仅是一位画家，还是一位书法家、篆刻家和诗人。 他所画花鸟虫鱼虾蟹，笔墨纵横雄健，造型简炼质朴，色彩 鲜明热烈；阔笔写意花卉与微毫毕现的草虫巧妙结合，神态 活现。论画谓“妙在似与不似之间，太似为媚俗，不似为欺 世。”篆刻布局奇特有力。 5.分组研究（欣赏、学生模仿分析） 书中其他作品的特点（意境、表现方法、画面效果等） 选一幅你最喜欢的作品，谈谈它给你的感受。 四、小结： 分组法 激活灵性 教学效果 备课日期
专科组长签字 年级1、2、3班周节教师：刘俊吉
美术课教案 课题 教学 内容 20世纪的艺术大师——马蒂斯 欣赏评述了解马蒂斯的艺术成就与艺术生涯，尝试使用马蒂斯的艺术表现手法创作剪纸作品。 显性目标：通过欣赏，感受马蒂斯的艺术他色，通过收集资料，了解马蒂斯的艺术成就与艺术生涯，尝试使用马蒂斯的艺术表现手法创作剪纸作品。 隐性目标：感受与我国传统剪纸不同的外国剪纸，体会马蒂斯的艺术风格，乐于了解人类多元文化艺术的成就。 在编写过程中主要以马蒂斯的生平，作品中造型、色彩的艺术风格以及晚年的艺术巅峰之作剪纸，作为主要线索，选择了七幅最具代表性的作品，旨在引导学生从他的艺术以及不朽的艺术生命力的角度，认识和了解这位影响20世纪画坛的艺术巨匠。 重点：了解马蒂斯的艺术特色（如艺术表现手法、色彩特点、艺术成就等），区分马蒂斯的剪纸与中国传统剪纸。 难点：用马蒂斯的艺术表现手法创作剪纸。 内容 1课时 教具 课件、课前收集的相关文字和图片资料、 作业本和彩笔等绘画工具。 教学 目的 教材 分析 重点 难点 课堂 结构 教法
教 学 过 程 一、组织教学： 检查工具的摆放，检查作业完成情况。 二、欣赏与比较： 猜猜看： 哪一幅剪纸是我国的传统民间剪纸？哪一幅是马蒂斯的作品？为什么这样区分？说说你的理由。 三、介绍马蒂斯： 马蒂斯擅长什么？ 欣赏引趣 导入法 激活精神 预习法 展示法 提问法