发布时间 : 星期二 文章人教A版高中数学必修3《第一章 算法初步 1.2 基本算法语句 1.2.2 条件语句》 - 35更新完毕开始阅读
高一数学必修3导学案(教师版)
上课时间 月 日 周 课型 新授课 课题 1.2.2条件语句 教学1.正确理解条件语句的概念；w.w.w.k.s.5.u.c.o.m 目标 2.能应用条件语句编写程序. 教学条件语句的步骤、结构及功能 重点 教学会编写程序中的条件语句 难点 课前多媒体课件 准备 教学过程： 一、〖知识再现〗
上节课所学习的三种算法语句是什么？并分别写出它们的一般格式. 输入语句、输出语句和赋值语句
输入语句的一般格式是： 输出语句的一般格式是： 赋值语句的一般格式是： INPUT ；变量 PRINT “提示内容”；表达式 变量=表达式 “提示内容” 二〖创设情境〗
试求自然数1+2+3+……+99+100的和.显然大家都能准确地口算出它的答案：5050. 而能不能将这项计算工作交给计算机来完成呢？而要编程，以我们前面所学的输入、输出 语句和赋值语句还不能满足“我们日益增长的物质需要”，因此，还需要进一步学习基本 算法语句中的另外两种：条件语句和循环语句，这节课我们先来学习条件语句. 三、〖新知探究〗 （一）条件语句
算法中的条件结构是由条件语句来表达的，是处理条件分支逻辑结构的算法语句. 它的一般格式是：（IF-THEN-ELSE-END IF格式） IF 条件 THEN 满足条件？ 否 语句体1 是 ELSE 语句体2 语句体1 语句体2 END IF
当计算机执行上述语句时，首先对IF后的条件进行判断，如果条件符合，就执行THEN 后的语句1，否则执行ELSE后的语句2.其对应的程序框图为：（如上右图）
在某些情况下，也可以只使用IF-THEN语句：（即IF-THEN-END IF格式） 是 满足条件？ IF 条件 THEN 语句体
否 END IF 语句体
计算机执行这种形式的条件语句时，也是首先对IF后的条件进行判断，如果条件符合， 就执行THEN后的语句体，否则执行END IF之后的语句.其对应的程序框图为：（如上右图） （二）典型例题
例5 编写一个程序，求实数x的绝对值.
程序： 思考：阅读下面的程序，你能得出什么结论？ INPUT x INPUT x IF x>=0 THEN IF x<0 THEN PRINT x x=-x ELSE END IF PRINT -x PRINT x END IF END END 例6 把图1.1-11中的程序框图转化为程序. 程序：
INPUT “a，b，c =”;a，b，c
d=b*b-4*a*c
IF d>=0 THEN
p=-b/(2*a)
q=SQR(d)/(2*a)
IF d=0 THEN
PRINT “ x1= x2= ” ; p SQR（ ）是一个函数，
ELSE 用来求某个非负数的算术
PRINT “x1，x2=”; p+q，p-q 平方根，即SQR（x）=x. END IF ELSE
PRINT “No real root!”
END IF
END
例7 编写程序，使任意输入的3个整数按从大到小的顺序输出.
算法分析：用a，b，c表示输入的3个整数； 程序： 为了节约变量，把它们重新排列后，仍用a， b，c表示，并使a≥b≥c.具体操作步骤如下: 第一步：输入3个整数a，b，c.
第二步：将a与b比较，并把小者赋给b， 大者赋给a.
INPUT “a，b，c =”;a，b，c IF b>a THEN t=a a=b b=t END IF IF c>a THEN t=a 第三步：将a与c比较. 并把小者赋给c， 大者赋给a（此时a已是三者中最大的）. 第四步：将b与c比较，并把小者赋给c， 大者赋给b（此时a，b，c已按从大到小的 顺序排列好）.
第五步：按顺序输出a，b，c.
程序框图：参照课本P28
（三）随堂练习:课本 P29 1.2.3.4 四、〖归纳小结〗
本节课主要学习了条件语句的结构、特点、作用以及用法，并能解决一些简单的问题. 条件语句一般用在需要对条件进行判断的算法设计中，如判断一个数的正负，确定两个数 的大小，解一元二次方程等问题，还有求分段函数的函数值等，往往要用条件语句，有时 甚至要用到条件语句的嵌套. 五、〖书面作业〗
课本P33习题1.2 A组1，B组3. 六、〖板书设计〗 (一)条件语句 IF-THEN-ELSE语句 IF-THEN语句 (二)典型例题 例5……… 例6……… 例7……… (三)随堂练习 1、 2、 3、 4、
七、〖教后记〗 1. 2. 八、〖巩固练习〗
《自主学习丛书》10—13页. w.w.w.k.s.5.u.c.o.m