发布时间 : 星期一 文章9.短诗三首 优秀教案更新完毕开始阅读
请选出下列说法有误的一项是( B )
A.这首诗写的是冰心对大海的感受，是对大海的颂歌。
B.诗人由波澜壮阔的大海想到了繁华的街市，想到了悲惨的人生。 C.这首诗运用排比和连续的反问，加强了抒情的效果。 D.这首诗格调清新自然，语言凝练含蓄，意境深远绵长。
8.朗读第2首诗，体会诗人表达的情感，和同学交流你的感受。（课后第3题）
这首诗表达了诗人对大海的热爱和依恋。 9.繁星（一五九） 母亲啊！
天上的风雨来了， 鸟儿躲到它的巢里； 心中的风雨来了， 我只躲到你的怀里。
（1）“我只躲到你的怀里”指心灵受到打击，向母亲倾诉，寻求慰藉。“躲”字说明母亲是作者心中风雨唯一的庇护伞。
（2）“两个风雨”有什么不一样？（课后第4题）
第一个“风雨”指自然界的风雨；第二个“风雨”指在生活中挫折、不顺引起的不愉快乃至痛苦的心情。这是一个比喻句，把“不愉快和痛苦的心情”比作“心中的风雨”。
10.这首诗中“巢”和“母亲的怀”有什么关系？
在这里诗人选取了“巢”这个意象，非常贴切。当天上的风雨来时，鸟儿会躲到它的巢中；当孩子心中的风雨来时，她会躲到母亲的怀里，母亲温暖的怀抱永远是最安全的地方，会像安全的巢一样庇护“我”。这首
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诗体现了母亲对孩子的爱，孩子对母亲的依恋。
11.阅读方法解密：通过反复朗读体会现代诗的韵味
概念：韵味可以理解为“含蓄的意味”“风趣的意境”等，“韵”是可以凭借感官来感受的。诗歌中的韵应该是通过文字词汇的韵律，能让读者在倾听的过程中，自然感觉到一种或朗朗上口，或悠扬悦耳，或温润婉约，或豪放大气，或铿锵有力的直接感受；而“味”则是借助于“韵”这一媒介，透过声音韵律触动读者内心的感受。
运用：繁星（一三一）以\这样具有激昂色彩的韵母为韵脚，读起来感觉抑扬顿挫，如波涛滚滚，激昂奔放。诗人借助于ang这一“韵”的媒介，把诗人思念家乡和母亲的情感表达得淋漓尽致，而读者透过声音的律动，受到强烈的触动，深切体会到作者所表达的情感。
三、结构主旨 1.课文结构
出示本课结构图示，帮助学生再次梳理文意。 2.课文主旨
本课三首短诗通过对母亲和大海的描写，表达了作者对母亲的怀念和依恋以及对自然的热爱之情。
3.课堂小结
诗篇短小精悍，诗意蕴藉隽永。母亲是一座搭，永远以不变的姿势站成一个温情的港湾，而儿女是一艘小船，永远驶不出母亲慈爱的视野。母爱如灯，点亮你的人生；母爱如歌，吟唱你的幸福。
四、课堂拓展
推荐阅读：《<春水>三》 五、当堂检测
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