发布时间 : 星期日 文章(完整版)最新人教版小学六年级上册数学总复习教案更新完毕开始阅读
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六年级上册第九单元总复习教学设计
课 题：总复习（一）
教学内容：复习分数乘除法的意义、倒数、比、百分数等概念。 教学目标：
1、通过复习，使学生熟练掌握分数乘除法的意义、倒数、比的意义，能熟练化简比与求比值，能熟练进行在分数与分数、小数的互化，把这些知识纳入到已有的知识系统中。
2、培养学生概括和分类能力，使已有概念条理化，系统化。
3、激发学生自我复习整理的意识，认识到复习的重要性，提高复习的实效。 教学难点：正确、清晰地理解各个概念，并加以区分。 教具学具：能正确理解与概念有关的实际问题。 步骤 复习分数乘除法的意义 教师活动 1、说出下面各式的意义。 学生活动 过程性目标 使每一位同学都正确到位理解分数乘除法的意义。 指名口答：分别说出四个算式表示3333×4 4× 4÷ ÷4 的意义。 4444口算，完成课本2、小结：强调分数除法的意义与整数第1118页总复习第除法相同。 1题。 指名校对答案， 错的当堂纠正。 指名基础差的学生3、练习：选择口算中的几个分数乘法回答，及时鼓励。 除法算式，说说表示的意义。 复习倒数 1、倒数有什么特点？ 举例说明什么正确理解2、什么数的倒数比它本身大？ 是倒数。 倒数的概念，3、求一个数的倒数：完成课本第121两个数互为倒能解释有关页练习二十七第3题。 数，乘积是1。 的判断题。 0没有倒数，1的倒数是它本身。 举例说明。 独立完成后指名回答。说说求倒数的方法。 最新人教版小学数学精品资料设计 1
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复习比 1、什么叫比？比的意义是什么？ 2、求比值：课本第118页总复习第2题。 3、思考：怎样理解比的基本性质？怎样化简比？ 4、讨论：比与除法、分数有什么联系和区别？ 指名回答，说说正确理解对比的认识。 比的意义，能 熟练化简比 和求比值。 化简比：课本第122页练习二十七第4题。 复习其它概念 1、百分数。 （1）意义，与分数的区别。 （2）百分数与分数、小数互化。 2、税收。 3、利息。 举例说一个百分数，说说它表示的意义。 补充练习，说说互化方法。 说说对税收的理解及怎样计算纳税额。 说说什么是利息和利率，两者有什么区别。税后利息是怎么回事，怎样计算？ 理解百分数的意义，能解释税收和利息的实际问题。 练习二十七第5题。 综合练习 结合课堂作业本和同步练习布置。 作业 说出正确或错提高学生误的原因。 综合运用知识的能力。 拓展练习，提高复习的实效。 课后反思
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课 题：总复习（二）
教学内容：复习分数乘除法的计算法则和四则混合运算。 教学目标：
1、通过复习，使学生熟练掌握分数四则混合运算的顺序和法则，能根据具体的题目，灵活地选择合理、简便的计算方法，正确地进行计算。
2、培养学生概括和分类能力，提高学生的计算水平。
3、激发学生自我复习整理的意识，认识到复习的重要性，提高复习的实效，培养良好的检验习惯。
教学难点：熟练掌握分数乘除法的计算法则。 教具学具：正确、灵活地进行分数四则混合运算。 步骤 复习分数乘除法的计算法则 复习分数四则混合运算 教师活动 1、归纳分数乘法的计算法则。 2、归纳分数乘法的计算法则。 3、分数乘除法和分数加减法的计算法则有什么区别？ 4、你认为在计算时有什么注意点或技巧需要提出来提醒大家？ 5、练习：完成口算。 学生活动 过程性目标 熟练掌握分数乘除法的计算法则，能和分数加减法正确区分。 口算练习。 指名汇报答案。 说说两道分数乘法题你是怎样口算的？ 说说三道分数除法题你是怎样口算的？ 指名说出分数加减法要先通分，而分数乘除法要约分。 指名说说。 自我检查正确率。 1、想一想，分数四则混合运算的指名回答。 顺序是怎样的？（板书运算顺序） 学生分析运算顺2、出示计算题： 序，确定先算什么？再算什么？再分析6132（1）×8－÷5.5 怎样计算。 34根据乘法分配律的反应用，讨论能否221532（2）[＋（－1625）÷7]× 简便计算，并说说简131212便计算的思路。 3、复习简便计算。 （1）出示计算题后提问怎样计算简便？根据什么这样算？ 1.5×（熟练掌握分数四则混合运算，并能融会贯通，灵活运用，正确进行简便计算和解方程，形成良好的计算技巧和检验习惯。 1012＋） 35最新人教版小学数学精品资料设计 3
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73×37％＋×37％ 55学生练习后教师讲评。 （2）P122页第6题，补充： 72.8÷8＋27.2×0.625 512424×0.4－2÷5× 77 （3）小结：分数、小数四则混合运算的运算顺序跟整数四则混合运算的运算顺序相同，计算时要根据运算顺序，确定先算什么。后算什么，同时还要根据具体题，灵活地选择合理的计算方法，使某些运算简便。 4、复习解方程。完成练习三十五第9题的前四题。 补充有百分数的方程。 怎样检验？ 参与小结。 指名板演集体练习。 请板演的同学说说解的过程。 说说应该怎么解。 提名回答后列出综合算式。 说说为什么这题用方程解比较合适？ 让学生参与小结或独立小结，使已有知识系统化。 复习文字题 1、用6.5与2 2／5的和去除6.9减去4 1／4的差，结果是多少？ 提问：为什么用6.9减去4 1/4的差做被除数？你根据题目中什么来判断。 2、一个数的3／4比3 1／5的2倍少0.4，这个数是多少？（用方程解）。 （3）小结：解答文字题，可以列成综合算式，也可以用方程来解答，列式时要注意分析题目中条件，正确判断运算顺序。 作课堂作业本 业 能根据题目的具体情况，正确合理地选择解文字题的方法策略。 独立作业。 通过练习，形成熟练的计算技能。 最新人教版小学数学精品资料设计 4