发布时间 : 星期一 文章母亲的恩情更新完毕开始阅读
母亲的恩情
一、教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵理解《游子吟》
2、学会本课10个生字，理解由生字组成的词语，会用 “忙着”造句。 3、体会母亲对子女的关怀、爱护之心，教育学生从小尊重、孝敬父母。 二、教学重点：识字、写字、和背诵《游子吟》
三、教学难点：体会母亲对子女的关怀，爱护之心，激发学生热爱母亲的情感。 四、教学过程：2课时
第一课时
一、听歌揭题，引出新课
1、播放歌曲《世上只有妈妈好》。
2、自由交流：听完了这首歌，你想对你的妈妈说些什么？
3、师：世上最伟大就是母爱。今天我们就来学习第九课——母亲的恩情（板书、齐读） 4、识字“恩”： 强调“恩”上面是“因”
过渡：请小朋友自己自由读一读课文感受一下母亲的恩情。 二、初读课文，学习生词。 1、出示生字词，指导自学：
师：词语朋友又和大家见面了，你能叫出他们的名字吗？
出示生字词：恩情、孟郊、缝补、一针针、几根白发、湿润、生机勃勃、抚摸、又细又密、慈爱、注视、光辉、沐浴、报答、迟归、寸草心、永远、铭记、著名、游子吟
自由朗读——指名读——齐读
2、学生自由朗读课文，读准字音，读顺句子。 要求：划出难读的句子或段落读给同桌听。如果读不通的，一起探讨探讨，直到全读通为止。 3、课文一共有几小节？指名读——小组读 三、再读课文，整体感知
1、师：读了这篇课文,你最想说什么呢?
2、师：母亲的恩情孟郊一直铭记在心。他把对母亲的爱和思念都凝聚在了《游子吟》这首诗里，请一个小朋友来读一读。 指名读—齐读
诗中母亲对孩子的这份浓浓深情都在我们课文当中有所体现，请小朋友们下课后自己去读读课文，了解古诗的意思，可以一边读一边划下相关的句子。 四、学习生字：恩、补、针、根、报
除“恩”之外，其他都是左右结构。“针”、“根”是前鼻音
第二课时
一、复习导入
师：唐朝诗人孟郊感激母亲对自己的养育之恩，在他50岁时，把对母亲的爱和思念融入了一首古诗—《游子吟》之中。请同学们读一读。（课件出示古诗）
过渡：短短的一首小诗，字字句句流露出母亲对儿子的牵挂，儿子对母亲的感恩，这一节课就让我们进一步来体会这份浓浓的深情。 二、诗文结合，学习课文 （一）学习第一自然段。
1、出示图片，问：从图中你能知道些什么？课文第几段描写了图上的内容？（出示第一段）自由读读这一段。
2、诗人孟郊要出远门，他的母亲是怎样做的呢？从哪些句子可以看出什么？ 3、用“忙着”说一句话。
4、母亲边缝衣服边会想什么呢?
5、指导朗读：真是儿行千里母担忧呀！谁愿意读出母亲对儿子的担忧之情！ 这段描写在孟郊的诗中是怎么写的？（慈母手中线，游子身上衣） 一针针一线线缝制衣服诗中是怎么写的？（理解“密密缝”）
过渡：衣服缝好了，这时，天已经亮了。母亲把衣服放进孟郊的包袱里，把他送到村外，母子两人依依惜别。指名读第二自然段。 （二）学习第二自然段。
1、出示图片，交流：他们会说些什么呢？
2、师：千言万语汇成了一句（出示：郊儿，你可要早点回来呀！）
3、读读这句话，交流：你从这句话中，听出了什么，感受到了什么？（理解“意恐迟迟归”） 4、指导朗读：是啊，爱子之深，思子之切，你能通过朗读体会出来吗？
5、引读：听了母亲的话，孟郊不住地（点头），他看到母亲的头上又多了（几根白发），眼睛（湿润了）
6、此时此刻，诗人的心里会想到些什么？他会说些什么来和母亲告别呢？
7、师：这真是——出示古诗：慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。读了文章，再读这两行诗，你懂它的意思了吗？请一个小朋友联系课文内容说一说这两句的意思。 过渡：孟郊告别了母亲，满怀着对母亲的感激之情，独自上路了。路上他看到了什么？又想到了什么呢？请同学们结合图片自读第三自然段。 （三）学习第三自然段。
1、出示图片，讨论交流：诗人看到了什么？想到了什么？为什么会这么想？帮助理解。 2、小草为什么会长得这样生机勃勃呢？（引导学生说因为有了阳光雨露的沐浴才会长得如此有生机。）指导学生说话：小草长得＿＿＿，是因为＿＿＿。 3、我们就像这些小草，是谁照顾我们，让我们茁壮成长？ 理解：母亲的慈爱，不就像这春天里太阳的光辉吗？（指名读，用自己的话说这句话的意思） 此情此景，激起了孟郊无限情怀，引读：孟郊抚摸着＿＿＿＿＿＿＿，注视着＿＿＿＿＿＿＿＿＿，心里想，＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
4、出示：沐浴着阳光的小草，无论怎样都报答不了太阳的恩情啊！这句话是什么意思呢？ 5、备受母亲关爱的孟郊，同样报答不了___母亲的恩情_____。 6、正如诗中所说“谁言寸草心，报得三春晖！”（生齐读）解释：“寸草”就是“小草”，“春晖”就是“春天里太阳的光辉”。
7、感情朗读：孟郊铭记着妈妈的养育之恩，假如他现在就站在我们面前，他会怎样读这首诗？谁愿意当一回诗人，指名诵读古诗、齐读古诗。（出示全诗） （四）学习第五自然段
1、师：这首著名的小诗就是孟郊50岁那年写成的，名字叫——《游子吟》。请同学们齐读课文最后一个自然段。
2、诗文结合：通过课文的学习，你觉得孟郊是个怎样的人？ 此时此刻，孟郊母子情深的画面深深地留在我们心里。谁能结合课文内容来说说诗句的意思呢？（出示诗句）
3、在座的每个小朋友，都沐浴在深深的母爱中，你想怎样报答母亲的的恩情呢？现在老师作为记者来采访各位：你会怎样报答母亲恩情？ 妈妈生病时，我＿＿＿＿＿＿＿；天冷了，我＿＿＿＿＿＿＿；妈妈忙了一天，我＿＿＿＿。 师：同学们，你们都是有孝心的同学，老师希望同学们和孟郊一样，能时刻铭记母亲的恩情。朗读全文。
三、学习生字：抚、摸、迟、寸、永（认识新偏旁“寸”，说说有哪些带有“寸“的字？）