歌曲《共产党好比红太阳》

第五课

第一课时 歌曲学习《水花花,泥花花》

教学目标1、学会切分节奏x x x 的唱法。

2、进一步加强对和声音程的听辨能力,为学习多声部的歌

曲做准备。

3、初步学习歌曲,感受音乐情绪。

重点难点:切分节奏的掌握

和声音程的听辨

教具学具:录音机 琴

板书设计 5、 水花花、泥花花 1=F 2/4 非常快活地

切分音: X X X

教学过程:

一、 听音训练:

听辨老师弹奏的是哪组音,并唱一唱。 (1) 5 6 5 5 6 5

2 3 2 3 4 3

(2) 3 4 5 3 6 5

1 2 3 1 2 3

(3) 1 2 1 3 4 3

3 4 3 1 2 1

充分让学生进行听辨,再听辨的基础上,能把自己所听到的唱出来。

二、 切分音的学习。

1、 先复习曾经学过的跨小节切分。回顾切分音的作用:使重

音前置。(加强力量、强调语气、增添动感) 2、 学习新切分音。看书上图标,理解此音的时值比例。 运用本课节奏例子进行掌握。 三、歌曲教学

1、 谈话导入并板书课题: 水花花、泥花花

2、 初听录音范唱,使学生从整体上感知音乐。

3、 学生谈一谈,在听完这首歌曲后,自己有什么感受。(从音乐

所表现的情绪、速度、感受等方面谈)

4、 教示范唱,学生进行配合。(可以给老师打拍子、在空拍处加

伴奏等方法)

5、 教师简单介绍歌曲。这是一首表现山区儿童的歌曲。速度为小

快板。歌曲节奏跳动、活泼;旋律多有小跳。,从而使音乐情绪显得天真烂漫、欢快活泼。

6、 结合教师的讲解再听录音示范,感受音乐。 7、 运用听琴唱的方法学唱旋律。 四、巩固小节。

第二课时欣赏《牧童短笛》

教学目的、要求

1、通过欣赏,进一步激发学生热爱祖国、热爱自然的思想感情。

3、继续开展乐器进课教学,巩固口琴二部合奏曲训练(P23)要求奏准音高、吹奏的饱满,有力富有弹性。 【教学重点】欣赏《牧童短笛》

【教学难点 】激发学生感受音乐作品的情绪 ,理解作品所塑造的音乐形象和所描绘的内容。从而提高学生欣赏音乐作品的能力。 【课时】第三课时

【教具】录音机、磁带、口琴、小黑板、图画。

启发谈话

同学们,今天我们欣赏的内容是钢琴独奏曲,这是一首描写田园风味的钢琴独奏曲,乐曲的名称叫做《牧童短笛》。板书:《牧童短笛》。

(一)介绍作者,作品及作品所表现的内容。《牧童短笛》的作者叫贺绿汀,他是我国著名的音乐家,《牧童短笛》是他的代表著,作于一九三四年。 《牧童短笛》原名叫做《牧笛之笛》,后来根据我国传统歌谣:“小牧童,骑牛背,短笛无腔信口吹”之句改为《牧童短笛》,这首作品曾获欧州著名作曲家齐而品先生在中国征集具有中国特色的钢琴独奏曲的头奖,后来,齐而品先生在欧洲演奏过此曲,这样这首乐曲便成为闻名中外的我国优秀钢琴作品之一。

《牧童短笛》是一首短小精致的钢琴小品,它描写的是小牧童后拿短笛在田野里一边放牧,一边吹笛的喜悦景象。全曲旋律优美,形象鲜明,具有鲜明的江南地方特色和田园风味。(出示本曲《牧童短笛》)接着,教师用“嗯”唱完全曲,并指出左右手弹奏的高低部。 (二)“听”完全曲,“听”后回答下列问题:

1、《牧童短笛》,由几个乐段组成?它们的情绪怎样?(分成三个乐段)。 第一乐段速度徐缓,旋律悠扬; 第二乐段速度欢快,旋律流畅; 第三乐段是第一乐段的完全再现。

(三)分段分析,分段讲解,分段欣赏全曲

第一乐段。1=G,4/4拍,这一乐段用对位手法写成,左右手各演奏一个声部,使旋律此起彼落,连绵不断,在我们面前仿佛展现了这样一个画面:一望无际,绿草成荫的田野里,两个牧童倒骑在牛背上,在田野里纵情对歌。

在这一乐段里,教师要启发学生想象,引导学生理解乐曲所表现的内容;乐曲的两个声部此起彼落,正如两个小牧童在牛背上对歌。 然后出示图画,(把课本P24的图画用水彩扩写放大),用图画来帮助学生理解作品。最后再播放录音第一乐段。 第二乐段

这一乐段由上面的C调转到G调,由4/4拍转到2/4拍,速度明显加快,右手高音部是活泼流畅性的旋律,左手低音部是跳跃性的伴奏,构成了一段热烈、欢快、舞蹈性的音乐,与前段形成了鲜明的对比,似乎描绘出两个牧童在田野里追逐喜戏。在这一乐段里,教师应尽量少讲,充分启发学生想象,展开必要的讨论。通过听、讲、想、讨论,让学生自己去感受和理解作品。对于想象丰富、发言大胆的同学要鼓励、表扬,(如:有的学生认为两个牧童不是在田野里互相追逐嬉戏,而是从牛背上下来,两个人在打水仗)。这一乐段要听后再分析。 第三乐段

本段是第一乐段的完全再现,曲调稍加装饰,使乐曲显得更加流畅、紧凑、欢快,情绪显得十分安谧,使乐曲更加充满诗情画意。最后乐声渐弱,结束在明亮的高音区,给人以诗意来尽之感。本段也听后再分析,以充分的时间让学生自己去思考,让学生自己去理解作品,本曲所表现的内容好象又回到第一乐段:两个小牧童重新坐在牛背上吹笛对歌,并且赶着牛慢慢回去了…… (四)欣赏全曲

分段分析,分段欣赏全曲后,教师应让学生完整无缺地把全曲“听”一遍,以便学生加深对全曲(整体)的印象,这一遍,教师不能在中间作任何插话,以免打断学生的思路。 (五)讨论、谈体会

全曲已欣赏三遍,学生对本曲的旋律、节奏情绪以及作品所表现的内容已有一定的感受,这时,挤出一点时间让学生作个非常短暂的讨论以加深对作品的感受。然后,教师作个概括性的欣赏小结。(时间如充许,让学生再听一遍乐曲) 七、课堂小结及布置作业(欢迎光临无忧教师网www.51jsw.net,25万份资源全免费提供!): 教师对本课的教学情况和学生的学习情况及课堂纪律等作个简短的小结,表扬上课表现突出

的同学,鼓励上课发言不够大胆的同学,激励同学们课后多听一些音乐,多看电视文艺节目,养成经常欣赏音乐爱好习惯,努力提高欣赏音乐的水平。 第三课时

一教学目的:1、能准确听出老师弹奏的和声音程,并能准确唱出。 2、正确填充结束音。 二教学重难点:听和声音程的练习。 三教学准备:琴、书 四教学过程

1、 教师弹奏音节让学生跟唱

2、 教师弹奏和声音程让学生说出音符

3、 带领同学做综合训练一,并将和声音程唱一唱。 总结练习情况。

4、 做综合训练的的第二题,以小组为单位先练习做,最后教师总结。讲解。 5、 将两首名歌唱一唱。 6、 教师小结。

第六课

第一课时歌曲学习《如今家乡山连山》

教学内容:1、综合训练2 2、歌曲:《如今家乡山连山》,歌曲处理

教学目标1、在歌曲中运用连音和短音的唱法,表现孩子天真活泼的性格和热爱家乡的感情。 2、指导学生听辨乐曲中旋律的重复、变化和对比,区分段落,感受和理解音乐所

刻画的形象。

教学重难点: 运用连音和短音的唱法演唱

教学手段:录音机、磁带

教学过程

一、发声练习,同前节

二、歌曲《如今家乡山连山》 1、集体齐唱歌谱。

2、听录音范唱。请学生跟着轻轻哼唱。 3、有节奏的朗读歌词。 4、跟琴演唱歌词。 三、歌曲处理:

1、强弱:请学生按照2/4拍的强弱规律来演唱歌曲。 2、速度:中速稍快。

要略带俏皮,音量不宜过强。断音要唱的轻快而有弹性。

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