发布时间 : 星期日 文章六年级下册阅读指导课教案更新完毕开始阅读
1.《呼兰河传》阅读指导课
一、教学目的要求：
1．通过阅读指导，让学生了解《呼兰河传》这本书的主要内容，了解这本书所描写的历史画面。
2．通过阅读指导，让学生了解旧社会劳动人民生活的艰辛和人民文化生活的落后，他们过着愚昧无知的生活。 二、教学重点：
了解《呼兰河传》的主要内容和人们的愚昧无知。 三、教学准备：PPT课件 四、教学时间：一课时
五、教学过程：
1．谈话导入：
寒假里，同学们已经读完了《呼兰河传》这部长篇小说，今天这节课，老师就和同学们来交流一下这本书。
2．首先，我们来了解一下这本书的作者萧红：
中国现代女小说家。原名张乃莹。生于地主家庭，幼年丧母，1928年在哈尔滨读中学，接触五四以来的进步思想和中外文学，尤受鲁迅、茅盾和美国作家辛克莱作品的影响。因反抗包办婚姻，1930年离家出走。1932年在哈尔滨与萧军相识，并开始为报刊写稿。1933年自费出版与萧军合著的小说散文集《跋涉》。1934年与萧军一起到上海，与鲁迅交往密切。鲁迅为她的《生死场》校阅并写序言。1936年只身东渡日本养病。这时期出版散文集《商市街》《桥》，短篇小说集《牛车上》等。1937年初归国。抗日战争爆发后，曾在山西临汾民族革命大学任教，并随同西北战地服务团辗转各地，写有短篇小说集《旷野的呼唤》，散文集《回忆鲁迅先生》和《萧红散文》。1940年与端木蕻良同去香港，在贫病交迫中坚持创作，出版中篇小说《马伯乐》，长篇小说《呼兰河传》。1941年12月日军占领香港，因病重无法回内地，次年病逝。代表作为《生死场》和《呼兰河传》。
3．了解了萧红，我们来走进她的作品《呼兰河传》。
（1）首先我们来看这本书的第一、二两个章节。这两个章节告诉我们什么？
①同桌交流； ②全班交流。
第一章节主要写了呼兰河小城的风貌；有几条街，几条巷子及巷子里人们的生活。写的精彩的有害人的大泥坑，火烧云，卖麻花片断。
第二章主要写了呼兰河城的民风民俗：跳大神、放河灯、野台子戏、四月十八娘娘庙大会??
（2）第三、四章节写了什么？（萧红的童年生活） ①童年生活中，给萧红留下印象最深的是什么？ A．和祖父一起的幸福时光； B．写院子里的几户人家；
1
②写的最精彩的是哪一个片断？（漏粉一家坏房子的描写）
（3）第五章主要写了谁？写了她的什么事？
A．小团圆媳妇长的是什么样子？ B．她的婆婆为什么要打她？
C．小团圆媳妇是怎么死的？（小团圆媳妇经历了跳大神、抽签、开水烫，最后被折磨而死。）
D．小团圆媳妇的死说明了什么？
（6）第六章节写了谁？写了他的哪些事？你觉得最可笑的是什么？ （偷铜酒壶、偷洗澡桶、上吊、跳井）
（7）第七章节写了谁？给你印象最深的是什么？ （卖黏糕的冯歪嘴子，娶了赶车老王家的女儿王大姐，生了两个孩子，最后王大姐去世了，冯歪嘴子没有被命运压倒，而是顽强地挑起了家庭
生活的重担。）
冯歪嘴子是个善良的人，有爱心的人。
4．读了萧红的《呼兰河传》，从小说中的各种人物身上，你看到了什么？ 5．出示茅盾等人对萧红作品的评价。 六、作业： 1．《呼兰河传》作者是中国现代女作家萧红，被誉为“30年代文学的洛神”。茅盾评价它：《呼兰河传》是一篇叙事诗，一幅多彩的风土画，一串凄婉的歌谣。 2．外国人在呼兰河被称为“毛子人”。 3．《呼兰河传》共七章，分为三个部分。第一部分（一、二章），细腻地展示了小城风貌；第二部分（三、四章）写了我的童年趣事；第三部分（五、六、七章），生动叙述了小城故事：小团圆媳妇的故事，有二伯的故事，冯歪嘴子的故事。 4．小团圆媳妇经历了挨打、跳神、热水烫、奄奄一息无人问津四个阶段，小团圆媳妇的死，展示了一幅封建传统的风俗画卷，成了陋习的牺牲品。
5．有二伯是一个光棍汉，给萧红家打工，有二伯没钱，最后没办法，只好偷主人家的东西去卖钱，小说中主要写了他偷铜酒壶、大澡盆。他还假装跳井、上吊。 6．冯歪嘴子与赶车的老板的女儿王大姑娘私自结婚。冯歪嘴子老婆因为生孩子去世。冯歪嘴子在老婆去世后，坚强承担起抚养孩子的重任。 7．《呼兰河传》有许多精彩的描写：“火烧云”“我和祖父的园子”“看大戏”?? 8．她的头发又黑又长，梳着很大的辫子，普通姑娘的辫子都是到腰间那么长，而她的辫子快到腰间了。她的脸长得黑忽忽的，笑呵呵的。她就是小团圆媳妇。 9．他很喜欢和天空的雀子说话，很喜欢和大黄狗谈天。他一和人在一起，就一句话也没有了，就是有话也是很古怪的，使人听了常常不得要领。这句话是描写有二伯的。
10．边推着黏糕的单轮车，边喊着“黏糕、黏糕”，往街上一走，小孩子们就跟着一大帮了。这句话是描写冯歪嘴子的。
2
2.《小王子》阅读指导课
一、教学目的要求：
1．通过阅读指导，让学生初步了解《小王子》这篇童话的主要内容，明白为什么这是一部写给大人看的童话。
2．通过阅读指导，让学生了解作者写《小王子》的目的是对现实生活中人的弱点从本质上进行批判和抨击。 二、教学重点：
让学生了解作者写《小王子》的目的是对现实生活中人的弱点从本质上进行批判和抨击。
三、教学准备：PPT课件 四、教学时间：一课时 五、教学过程：
（一）激趣导入
1.有一本书，人们说它是20世纪流传最广的童话，它已经被译成了四十多种文字，被拍成电影，录成唱片，甚至纸币上都可以看到它的影子，这就是法国作家圣艾克苏佩里著的《小王子》。
（老师讲述）这位作者是一名空军飞行员，一生只迷恋飞行与写作两件事，一件是飞行，另一件事是写作，因为他的出类拔萃，他的头像被印在法国的钞票和邮票上。
2.大家已经比较熟悉《小王子》这本书了，那么请你回顾一下小王子所经历了六个星球。六个星球上分别住着这样一些人：
崇尚权力 爱慕虚荣的人 视酒如命的酒鬼 唯利是图的商人
循规蹈矩的点灯人 闭门造车的地理学家。
3.小王子最后到达了地球，在空旷的沙漠上遇到一只狐狸，今天我们一起去看一看这本书《一只狐狸》节。 （二）交流读书印象：
1.请同学们使用老师教给你的读书方法“浏览”这节。 2.什么是“浏览”呢？生回答。
3.交流读书印象（我们已经看过了这节，请你概括这一段的大概内容） 4.接下来请同学们一起走进这节，仔细地读每字每句，最能打动你的句子多读几遍。
（三）聚焦“驯养”：
1.你们是否发现，这些话其实都是围绕两个字来展开的呀，那便是“驯服”。出示“驯服”
2.究竟文中的“驯服”与现实生活中的驯服有什么区别呢？ 3.文中的“驯服”就是建立联系。
3
谁来读一读这一段话：课件展示“驯服的意思就‘建立联系’。”狐狸说。“对我来说，你还只是一个小男孩，就像千万个小男孩一样。我不需要你。你也同样用不着我。对你来说，我也不过是一只狐狸，和其他千万只狐狸一样。但是，如果你驯服了我，我们就互相不可缺少了。对我来说，你就是世界上那个唯一的了；我对你来说，也是世界上唯一的了。”
4.（课件出示）驯服容易吗？它需要_______？请你带着这样的问题 ，精读文章，在读到有“驯服”这样的词时，你可以停下来，想一想。 （四）解读“驯服”
1．驯服不容易，它需要耐心。
（1）课件展示：“应当非常耐心。”狐狸回答道，“开始，你就这样坐在草丛中，坐得离我稍微远些。我用眼角瞅（chóu）着你，你什么也不要说。话语是误会的根源。但是，每天，你坐得靠我更近些??”
（2）女生读这一段文字。 （3）质疑： ①为什么开始要离我稍远一点儿？
②为什么说“什么也不要说，言语可是会导致误会”？
③驯服真的不需要说话吗？如果真的不需要说话，那么它们靠什么交流呢？ ④“你可以一天天地向我靠近，”除了身体靠近外，还有什么在靠近？ （4）总结：其实只有短短的几行文字，但是我们知道了许许多多的知识。
2．驯服不容易，还需要仪式。 （1）课件出示一段文字，男生齐读。
（2）其实，驯服就是使某一天与其他日子不同，使某一时刻与其他时刻不同。比如说，教师节就有一种仪式，每年的九月十日，同学们会给老师递上一张贺 卡，一份祝福，对老师来说，这就是一个美好的日子。 （3）拓展说话，把句子补充完整！（课件出示）
其实，驯服就是使某一天与其他日子不同，使某一时刻与其他时刻不同。比如说，
3．驯养不容易，还需要责任。
（1）课件出示一段文字，狐狸说：“可是，你不应该忘记它。你现在要对你驯服过的一切负责到底。你要对你的玫瑰负责??”
（2）指名读。
4．就这样，小王子驯服了狐狸。
（1）生配合读（就这样，小王子驯服了狐狸）。
啊！”狐狸说，“我一定会哭的。”“这是你的过错，”小王子说，“我本 来并不想给你任何痛苦，可你却要我驯养你??” “是这样的。”狐狸说。 “你可就要哭了！”小王子说。
4