发布时间 : 星期三 文章2017年春小学五年级语文下册教案更新完毕开始阅读
读课文分段
第一段（1----3）：介绍了猫的古怪性格。 第二段（4）：写满月的小猫可爱。
请你用串连各段段意方法归纳主要内容：（猫的古怪性格和刚满月的小猫更可爱。） 二、学习第一段
读课文第一段，回忆课文内容。（要求边读边思考） #1猫的古怪性格表现在哪里？
表达了作者怎样的思想感情？（?古怪?是形容猫的性格特别，很难捉摸。课文从三方面描写的性格有些古怪： [1]猫既老实又贪玩；既贪玩又尽职；
[2]猫高兴时温柔可亲，不高兴时不理不睬，一声不坑； [3]猫即胆小，又勇猛。 表达了作者对猫的喜爱之情。
#2 结合生活实际谈谈猫的叫声是否总是那么动听，为什么在作者的耳中会是?丰富多腔?的？（展开讨论，再读课文体会作者的思想感情） #3 学习第二段：思考完成。
[1]用（）画出描写?满月的小猫?淘气可爱的句子。 [2]抓词语说理解，谈体会。方法：读句子，话词语。
（满月的小猫淘气又可爱，它腿脚还不稳就淘气。在它的眼里什么都是它的玩具，而且玩就没个完。摔跟头它不怕，摔疼了也不哭，而且肆无忌惮在花盆摔交，抱着画枝打秋千，致使枝折花落，尽管满月的小猫到处闯祸，毁坏东西，但作者却更加喜爱这生机勃勃，天真可爱的小猫。 [3]读课文体会作者的思想感情（抒发了作者对猫的喜爱之情） [4]再读课文，用串连各段段意义的方法归纳课文主要内容。
- 25 - 主要内容：
（介绍了猫的性格古怪和满月的小猫淘气可爱。） 板书：
猫
~~~ 老实、贪玩、尽职 ~~~ ｜温柔可亲、一声不吭
性格古怪 ｜胆小，勇猛 喜 ――――――― ―――――― 爱 ｜ 耍个没完 之
淘气―― ｜摔疼了也不哭 ――天真可爱 情 ｜摔交打秋千 三、作业设计 四、教学反思
7 珍珠鸟
教学要求：
1．有感情地朗读课文，读懂课文内容，理解课文最后一句话的含义，体会作者的思想感情。
2．继续练习用比较快的速度默读课文。
教学重点： 认识珍珠鸟在?我?的照料和呵护下发生变化的过程。 教学难点： 理解含义深刻的句子。 教学准备：
1．预习课文，理解词语意思，正确、流利地朗读课文。 2．准备珍珠鸟一只。 一．导入新课。
1．哪些小朋友家里养了小动物？谁来说说你和家中的小动物是
- 26 - 怎样相处的？
2．老师给你们带来一只珍珠鸟。今天我们就来学习一篇课文《珍珠鸟》，你知道本文的作者是谁吗？（冯骥才） 冯骥才既是作家，又是一个画家。他的每一篇文章都好象是一幅美丽的画。冯骥才也曾经养过鸟，他和鸟之间是怎样的关系呢？
二．自读课文，整体感知课文内容。
1．朗读课文（表扬采用默读方式的学生） 2．说说课文主要讲了什么内容。 三．质疑。
在初读课文的过程中你觉得有哪些地方不理解可以提出来。 （为什么这只怕人的鸟能和作者相处得那么好？文章最后一句话是什么意思？）
四．根据导读交流讨论，理解课文内容。 1．出示导读要求。
认真读读课文，想一想，珍珠鸟在?我?的照料和呵护下发生了哪些变化？为什么会发生这些变化？从哪里体现了?我?对珍珠鸟的喜爱之情？
2．以学习小组的形式讨论研究。 3．交流讨论。
（1）珍珠鸟在?我?的照料呵护下发生了哪些变化？找出有关语句，仔细体会交流，指导朗读。 （2）为什么会发生这些变化？
（3）从哪里体现了?我?对珍珠鸟的喜爱之情？指导朗读。 a. 当朋友送我一对珍珠鸟时，作者是怎样照料它们的？ b. 三个月后这一对珍珠鸟有了雏儿，作者对它更是疼爱
- 27 - 有加，把它当作了一个活泼调皮的小孩，称它?小家伙?。快速默读课文，找找看，课文几次出现了?小家伙?，哪些字词体现了作者对这个小家伙的喜爱之情？
（第一次：作者对它观察仔细，?好肥?。
第二次：小鸟的活动范围越来越大，胆子越来越大，而?我?不管它，不伤害它，微微一笑
第三次：重点体会?摸、啄?。
第四次：小鸟对作者非常信赖，把他的肩头当成最安全的地方。）
4．课文读到此时，看了这张人鸟相依图，你有什么想法呢？是啊，作者此时的内心感受和我们是一样的：信赖，往往创造出美好的境界。 5．你能举出生活中?信赖创造美好的境界?这样的例子来吗？ 五．作业设计 六、教学反思 板书：
25．珍珠鸟
怕人的鸟——亲近人——信赖人
8 海豚救人
教学目标：
1、认识本课3个生字。
2、朗读课文，了解海豚是怎样救人，为什么能够救人的。领会作者运用的表达方法。
3、受到爱护动物、保护动物的教育。 教学重点、难点：
1、从海豚救人的事件中，体会到海豚是人类的好朋友，我们应该
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