发布时间 : 星期日 文章《沁园春.长沙》公开课教案更新完毕开始阅读
接着追问——
词人的心情为什么这么好啊？那么喜悦、那么豪迈？（知人论世）
——1、背景（时代）1925年，当时革命蓬勃发展，五卅运动和省港大罢工相继爆发，毛泽东直接领导了湖南农民运动。同时，国共统一战线已经确立，革命形势一片大好。（但革命该由哪个阶级来领导，成为党内外斗争的焦点。这年深秋，毛泽东去广州主持农民运动讲习所，经过长沙，重游了他在长沙读书时常去的橘子洲，回忆当年求学和革命斗争生活，）面对日益高涨的革命形势，诗人心情好，豪情满怀，所以写出来的诗自然也就充满豪情喽。
有没有其他的原因了？想想？
1925年的深秋看到这样的景色应该不止毛泽东一个吧？其他人都没看到？如果都看到了，为什么他们没有这样的感受呢？这说明什么？
2、他心情好，还与他个人有关，与诗人的志向、胸襟、性格密切有关。
毛泽东，他是有远大的志向的人，有主宰苍茫大地的气魄！他是有博大的胸怀的人，有改造旧社会，建立新社会的豪迈情怀！他是永不放弃的人，有着奋发向上永不消沉的乐观性格！ 所以看到这样的景色才有这样的感受，
其他人就是看到这样的景，没有这样的志向、胸襟、性格，也写不出这样气势磅礴的诗来，甚至可能还要继续悲秋来。呵呵
由此，我们能不能得到一个结论：
毛泽东之所以后来能成为一代伟人，是因为——（从自身的角度谈谈） 1、“远大的志向”（板书），毛泽东16时的诗句：孩子立志出乡关，，学不成名誓不还。埋骨何须桑梓地，人生无处不青山。 2、博大的胸怀（板书） 3、坚韧的性格（板书）
所以我们在做的同学，你们要想有所成就，就要少年立大志，胸怀博大，性格坚韧，即使在艰难困苦中依然依然坚信，依然坚定，依然坚持，激流勇进，搏击风浪！要想有所成就，就要有青春不虚度，永远保持青春的心态，一往无前，愈挫愈勇，再接再厉，即使面对肃杀的寒秋依然乐观，依然豪迈，依然向上；
可不能一天到晚想着剪什么发型，着什么衣服，穿什么样的鞋子，玩什么样的手机，要向伟人一样：孩子立志出乡关，，学不成名誓不还。埋骨何须桑梓地，人生无处不青山。
到这里我们音也读准了，节奏也读准了，感情也读出来了能不能说会读这首词了？基本可以了，还可以更进一步：
三读 出重音，养语感（板书）
师：把重音读出来，不仅抑扬顿挫，很好听，感情也会抒发地更为充分。
怎么判断哪些地方要读重音，很简单，就是刚才我们研读课文时候提到的，写景的静景中的形容词、副词、数词等修饰性的词，动景中的动词，要重读。写人的，能突出人的特点，表达词人感情的字词要重读，你比如： 万山红遍 静景——遍：红之广
层林尽染 山上一层层树林经霜变红，像染过一样
漫江碧透 静景——透，全都 百舸争流 动景——争流 万类霜天竞自由 怅寥廓 问苍茫大地 谁主沉浮
重音也不要读的太夸张，突出一点就行了。
下阕部分主要是写人的，主要是那些能突出人的特点，表达词人感情的字词要重读，如： 恰同学少年 风华正茂 书生意气 挥斥方遒 指点江山 激扬文字
粪土当年万户侯 到中流击水 浪遏飞舟
读的时候可以快一点！
师：记住了吗？
读到这儿了，能不能再锦上添花了呢，其实还可以，
为了入情入理，我们还可以适当的加上恰当的肢体语言，比如读这首词的时候你要是一动不动，不生动，也不能这样读（低头），可以这样读（双手放在背后或叉着腰），要把自己想象成作者，想象成毛泽东，觉得此情此景，这样能够更好的体味诗歌的内容，就这么读，不仅是诗歌的诵读如此，其他的文学作品都应该是这样的
剩下的时间学生们尽情的朗读吧，理解这首词，感受词人的情怀，感受激情，感受豪迈、感受喜悦。
待会如果有时间，我会找学生示范性的朗读，
读诗的最后一步：四读 出口诵，重积累（板书） 背诵由下节课检查，课下是准备“青春”和“立志”、胸怀等话题的典型材料，准备作文。
讲到这儿，这节课的内容就基本结束了，本节课 我们通过学习毛泽东的《沁园春 长沙》，知道了怎么读这首词了。（其实这四读法也适合其他诗词）
一读 读准音，知节奏 二读 通文意，悟情感 三读 出重音，养语感
四读 出口诵，重积累 同时也感受了伟人的情怀，我们要将伟人的情怀内化为自己的学习动力，将来自己也成为一代伟人，
下节课我们学习如何考试——学习炼字和景物形象的鉴赏，补充文章开头的作用和过渡句段的作用的相关知识；在第二课——《雨巷》和《再别康桥》中，除了继续读诗，体会诗人的情怀外，我们将重点学习景物形象的鉴赏，在第三课——《大堰河——我的保姆》中，除了继续读诗，体会诗人的情怀外，我们将重点学习人物形象的鉴赏。
谢谢大家和我度过了难忘的一节课，
最后，我想把中山先生的一句话送给大家，既总结本节课，也希望大家能够践行：
——“惟我辈既以担当中国改革发展为己任，虽石烂海枯，而此身尚存，此心不死。既不以失败而灰心，亦不因困难而缩步。精神贯注，猛力向前，应乎世界进步之潮流，合乎善长恶消之天理，则终有最后成功之一日！”