发布时间 : 星期六 文章外研版七年级下册Module 10 Unit1教学设计更新完毕开始阅读
外研版七年级下册Module 10 Unit1教学设计
Module 10 Life history
Unit 1 We listened to the radio
孙春红
教材分析：
在新课改的背景下，本套教材避免了传统课程的缺点，强调了学生的兴趣、经验等，能结合实际，贴近生活，插图生动活泼，重视了学生的情感。本节课我强调英语课程要从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力。 设计理念：
因为本节课是听说课，所以我以听说训练为主线，通过看、听、 说、演、练、动手操作等一系列教学活动，使学生获得最基本的英语听说能力，并在教学中充分激发学生强烈的学习愿望，在注重学生知识能力发展的同时，特别强调学生人格的发展和思维的发展。 设计特色：
强调学生自主学习，培养学生学习英语的习惯。如：调查你周围的人（老师，家人，同学）小时候做的事情，用Did you…?提问。并根据实情回答，并能用英语做简单介绍。调查结果发邮件给老师，下节课交流！
教案流程图：
Warm up Playing a gam
e
Lea
rning new words
Presentation Listening and speaking
Match the months
Summary
Survey
授课类型 多媒体演示课 课时安排 一课时 教 知 识 与 学 目 标 情感与 态度 策略技1、能听懂、会读和会说12个月份及一些节日的英文表达。 2、能听懂、会读和会说句型Did you …? Yes,I did. No,I didn’t. 3、能利用一般过去时态谈论过去发生的事情。 能 4、能听懂谈论过去经历的简短对话，获取事情发生的准确时间。 1、进一步提高学生对英语的学习热情，增强学习兴趣。 2、培养学生积极主动地参与课堂活动，大胆开口、主动模仿。 3、通过本课的学习，培养学生良好的生活、学习习惯，增强学生的爱国主义情感。 1、能够在学习和课堂活动中集中注意力15－20分钟。 与 2、培养学生合作学习策略，指导学生主动与人合作， 意识 教学重点 正确拼读本课单词，能流利地用所学句型进行情景会话。 共同完成任务，培养其团队精神。 教学难点 能利用一般过去时态谈论过去发生的事情。 1、情境教学法；2、任务型教学中小组合作学习；3、突出学教 生个体，尊重学生差异；4、采用活动途径，倡导体验参与；法 5、注重过程评价，促进学生发展 学法 任务型学习、小组合作交流 教学准备 PPT课件、电子白板、录音机 教学过程设计 创设 ? 播放英文歌曲《Tomorrow will be better》 创设情境，游戏激发学习设计意图 情境 1、Play a game: When were you born?的动机。学生在轻松愉快激引出月份，导入新课。 的气氛中进入本课的学习。 发 兴2、随后出示教学目标。 趣 1、Brainstorming（头脑风暴）： 用Question：How many festivals do 设置本节课的第一个任you know in English ? 引出Guess：what festival it is 务目标。通过个人、整体学习掌握单词，巩固词汇。 呈现 and which month it is in. 学习 2、分别出示各个节日图片，让学生说 新单 出英文名称及所在月份。 词 ， 3、Match the months with the seasons.