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南财大组织行为学第三套试卷
总分：100 考试时间：100分钟
一、单项选择题
1、组织内部的一些特殊典礼、(答题答案：B)
A、精神层 B、制度层 C、器物层 D、物质层
2、领导理论的发展经历了特质理论阶段、行为理论阶段、权变理论阶段，其中行为理论阶段大致在（ ）。(答题答案：B)
A、20世纪30年代 代
B、20世纪40～60年代 C、20世纪70年
D、20世纪80年代
3、按照管理方格理论的观点，对工作和人都高度关心的领导行为类型是( )(答题答案：A)
A、乡村俱乐部式管理 型管理
B、任务式管理 C、中间型管理 D、理想
4、公平理论的提出者是著名心理学家（ ）。(答题答案：D)
A、马斯洛 B、麦克利兰 C、弗洛姆 D、亚当斯
5、组织行为学认为有效的领导者，其领导风格是（ ）。(答题答案：D)
A、独裁的 B、民主的 C、自由放任的 D、灵活适应需要的
6、强化理论中有不同类型的强化，其中，当某些消极行为还未出现就采取事先的预防措施，所谓的“丑话说在前头”，以期避免该行为出现的可能性。这种强化称为( ).(答题答案：B)
A、忽视 B、负强化 C、惩罚 D、正强化
7、 以下属于行为改造型激励理论的是：（ ）。 (答题答案：D)
A、双因素理论 B、挫折理论 C、ERG理论 D、激励需要论
8、表扬、奖励员工，让他们参与管理，给他们提供培训机会，能满足员工的（ ）(答题答案：B)
A、生存需要 B、发展需要 C、安全需要 D、生理需要
9、如果职工A认为和职工B相比，自己报酬偏低，根据公平理论，A会采取以下哪种行为（ ）(答题答案：B)
A、增加自己的投入 D、使B减少投入
B、减少自己的投入 C、努力增加B的报酬
10、当某种行为出现后，给予某种带有强制性、威胁性的不利后果，以期减少这种行为出现的可能性或消除该行为，这种强化方式是（ ）(答题答案：A)
A、惩罚 B、正强化 C、消退 D、负强化
11、费德勒的权变领导理论认为，在团体情况极有利和极不利的情况下，效果较好的领导类型是( )。(答题答案：B)
A、人际关系导向型 构型
B、任务导向型 C、目标达成型 D、任务结
12、领导活动中最活跃的构成要素是（ ）。(答题答案：A)
A、领导者 B、被领导者 C、组织者 D、被组织者
13、下面哪一种功能不属于组织文化的功能（ ）。(答题答案：B)
A、目标导向功能 功能
B、权力功能 C、凝聚功能 D、激励与约束
14、期望理论是在目标还没有实现的情况下，研究目标对人的（ ）影响的理论。(答题答案：A)
A、需要 B、行为 C、思想 D、动机
15、领导者、被领导者和环境三者间相互作用的结果是（ ）。(答题答案：A)
A、领导行为 B、领导艺术 C、领导效能 D、领导者影响力
16、下属有充分的自主权，许多问题一般由下属决定，领导者通过协调、指导来调动下属的积极性和创造性，只对下属提供必要的支持和帮助，以形成良好的人际关系为主要任务，这种领导属于( )(答题答案：A)
A、民主式领导 B、独裁式 C、参与式 D、放任式
17、“比竞争者更出色; 完成或者超越一个难以达到的目标; 解决一个复杂的问题; 成功地完成一项具有挑战性的任务。”这些特征属于哪种需要？（ ）(答题答案：C)
A、地位需要 B、权力需要 C、成就需要 D、归属需要
18、这种人富有想象力，善于提出新观点或新概念，他们独立性强，喜欢自己安排工作时间，按照自己的方式节奏进行工作，他们是（ ）角色。(答题答案：A)
A、探索者—倡导者 创造者—革新者
B、支持者—维护者 C、评价者—开发者 D、
19、外在的成就象征，比如职称、专用车位等可以满足以下（ ）。(答题答案：B)
A、归属需要 B、尊重需要 C、生理需要 D、安全需要
20、“组织在长期的生存和发展中所形成的，为本组织所特有的，且为组织多数成员共同遵循的最高目标、价值标准、基本信念和行为规范等的总和，及其在组织活动中的反映。”这是指（ ）。(答题答案：A)
A、组织文化 B、组织形象 C、组织凝聚力 D、组织影响力
21、 领导生命周期理论指出，有效的领导行为除了应该考虑工作行为、关系行为以外，还应该考虑被领导者的（ ）。(答题答案：C)
A、素质 B、业务水平 C、成熟程度 D、培训提高
22、期望理论指出,行为动机的决定因素是期望与效价的（ ）。(答题答案：C)
A、相加之和 B、相减之差 C、相乘之积 D、相除之商
23、领导的本质体现了（ ）。(答题答案：D)
A、一种权力控制力 种影响力
B、一种权术的运用 C、一种亲和力 D、一
24、把从领导者本人品质上找出有效领导特征的理论称为（ ）(答题答案：A)
A、特质理论 B、行为理论 C、情景理论 D、强化理论
25、某公司改善了职员A的工作条件，但他的积极性和主动性并没有提高，不久后职员A接到一项具有挑战性的任务，他工作特别卖力。这可运用以下哪种激励理论来解释（ ）。(答题答案：B)
A、期望理论 B、双因素理论 C、公平理论 D、强化理论
26、按时间间隔是否变化，可将间断强化分为固定间隔强化和( )强化两大类。(答题答案：B)
A、可变比率 B、可变间隔 C、固定时间 D、固定比率
27、弗鲁姆在他的期望理论中提出的期望模式是：个人努力→个人成绩→组织奖励→（ ）。(答题答案：D)
A、他人需要 B、社会需要 C、组织需要 D、个人需要
28、按照赫塞-布兰查德领导模型，对于刚刚走上工作岗位的大学生，领导方式宜采取（ ）(答题答案：C)
A、命令型 B、说服型 C、参与型 D、授权型
29、某人因得到上司的赏识而被提拔为部门主管，但上任之后却得不到同事们的支持；与同级之间的关系也远不如从前。你认为此人缺乏的是什么权力（ ）。(答题答案：C)
A、奖赏权力和强制权力 人影响权力
B、合法权力和奖赏权力 C、专家权力和个
D、奖赏权和个人影响力
30、通过比较马斯洛的需要层次理论和双因素理论，以下哪种说法正确？（ ）(答题答案：A)
A、自我实现的需要和尊重的需要属于激励因素 B、生理的需要和尊重
D、归
的需要属于保健因素 C、尊重的需要和归属的需要属于维持因素 属的需要和安全的需要属于激励因素 二、多项选择题
1、以下做法中，属于消退强化方法的有____。(答题答案：ABC)
A、员工出现失误时，给以记过处分 使之因自讨没趣而放弃这种不良行为
D、对请客送礼者，关门拒之
B、对爱打小报告者采取冷漠态度，C、C．员工表现出色时，给他发奖金
E、对喜欢奉承拍马屁者，冷脸相待
2、造成职工不公平感的原因有( ) 。(答题答案：AD)
A、客观分配的不公平 B、奖酬的绝对数量 C、付出的劳动绝对数量
D、个人认知上的主管片面性
3、菲德勒模式中,领导者与被领导者的关系,是指领导者为被领导者所接受的程度,即信任,喜爱,忠诚和( ) (答题答案：AB)
A、愿意追随的程度 D、职位的权力
B、领导者对下属的吸引力 C、任务的结构
E、个人的地位与权力
4、据菲德勒的权变领导理论，领导效果的好坏主要取决于( )。(答题答案：ADE)
A、职位权力 下级关系
B、环境因素 C、成熟度 D、任务结构 E、上