发布时间 : 星期三 文章四年级上册第二单元（表格式）教学设计更新完毕开始阅读
四 年级 上 册 语文 科第 二 单元课时计划（累计 课时）
月 日 第 周 星期 备课教师：周吉庆 教材 语文园地二（发现积累） 第 4 课时 目的要求：在我的发现中进一步掌握观察、描写景物的方法，养成留心观察、勤于思考和乐于表达的习惯；积累花卉谚语，丰富学生的语言。通过学习《胸有成竹》进一步体会留心观察的重要性。 教学重点：养成留心观察、勤于思考和乐于表达的习惯。 教学难点：积累花卉谚语，丰富学生的语言。 教具准备： 教学过程： 一、学习“我的发现” 1、读句子、谈体会 （1）出示“我的发现”中的几句话。 （2）细读选取的三个句子，体会作者是怎样观察周围事物的。 （3）指两名同学读对话部分，并说一说小林和小东发现了什么。 2、找句子、学方法 （1）从学过的课文中找类似的语句，并体会留心观察的重要性。 （2）说说自己平日积累的类似的句子，让大家品评。 二、学习“日积月累” 1、熟读背诵“花名歌谣” （1）自己试读，不认识的字和不理解的词语可查字典。 （2）看看有几种花，有什么特点？找出12种花名并写一写。 （3）朗读歌谣，开展背诵比赛。 2、自编歌谣 1）．用短文中的歌名或其他花名，仿写几句歌谣。 2）．朗诵自编歌谣，大家品评修改。 三、学习“成语故事”
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内容补充 及修改：
1．朗读短文，理解故事内容，给大家讲一讲这个故事。 2、提出问题，讨论交流 “胸有成竹”是什么意思？ 从哪些地方可以看出文与可画的竹子生动传神？ 文与可的笔下为什么能出现一杆杆生动传神的竹子？ 你能结合生活实际说说“胸有成竹”的意思吗？ 3．让学生说一说这个故事揭示的道理。 4．读写结合 （1）结合自己的理解，练习运用这个成语。 （2）小组内说说其他成语故事 教学反思： 上课教师： 22