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部编语文七年级下册第一次月考试卷
一、 语言积累与运用（ 25 分） 1、古诗文默写。（ 12 分） （1）独坐幽篁里， 。 （2） ，何人不起故园情。 （3）马上相逢无纸笔， 。 （4）杨花榆荚无才思， 。
（5 ）《木兰诗》中写木兰从军后艰苦战地生活的对偶句是： ， 。 （6）成语“扑朔迷离”源于《木兰诗》中的诗句“ ， 。” （7）成语“吴下阿蒙”出自《孙权劝学》，其原句是“ ， 。” (8) 请写出有关珍惜光阴的名言或诗句： ， 。 2、请选出字形全对的一项（ ）（2分） A．训诫 清洌 玲珑剔透 鞠躬尽粹 C．伶汀 厄运 锋芒必露 忍俊不禁
B．丰硕 蹂躏 心旷神怡 头晕目眩 D．嬉戏 奢望 锲尔不舍 获益非浅
3、说话要讲究方式，“直言不讳”很好，“‘婉言动听”有时也需要。在下面四句话中，选出不是采用“婉言”方式的一句（ ）（2分）
A. 孩子，阿婆已经去了，她再也不会回来了。你的熊皮手套她戴不到了 !
B. 这次我趋访贵宅，一是向齐先生问候，二是为了谈谈本市长对齐先生的一点不成熟的看法。 C. 我就知道这个贼是不会有出息的，早晚会回来重新拖累我们的。
D ．我知道她不行了，才赶忙跳出门外 , 扑灭身上的火苗，抱起这个无父无母的孩子。 4、非连续性文本。（9分）
材料一：烟草的烟雾中至少含有三种对人体有危害的化学物质：焦油、尼古丁和一氧化碳。焦油是由好几种物质混合成的物质，在肺中会浓缩成一种黏性物质。尼古丁是一种会使人成瘾的药物，由肺部吸收，主要是对神经系统产生影响。一氧化碳能削弱红血球将氧输送到全身的能力。一个每天吸15到20支烟的人，其患肺癌、口腔癌或喉癌致死的概率，要比不吸烟的人大14倍；其患食道癌致死的慨率比不吸烟的人大4倍；死于膀胱癌的慨率要大2倍；死于心脏病的慨率也要大2倍。吸烟是导致慢性支气管炎和肺气肿的主要原因，而慢性肺部疾病本身，也增加了得肺炎及心脏病的危险，并且吸烟也增加了高血压的危险。 材料二：中国政府重视控烟履约工作。国务院批准成立了由工业和信息化部、卫生部、外交部等8个部门组成的“《烟草控制框架公约》履约工作部际协调领导小组”。卫生部门按照履约职责，以创建全国无烟医疗卫生系统为突破口，取得了积极进展。具体如下：
一是连续三年在全国开展创建无烟医疗卫生系统工作，通过明察暗访等形式，推动卫生系统发挥控烟示范带头作用；二是积极推动公共场所控烟立法，建设无烟环境；三是加大控烟宣传力度，积极开展世界无烟日主题活动、全国戒烟大赛、中国烟草控制大众传播活动等大型宣传活动，广泛宣传吸烟及二手烟的危害；四是制定印发《中国临床戒烟指南》，开展戒烟门诊和戒烟热线试点，不断提高医务人员戒烟服务能力。 材料三：1987年11月，世界卫生组织建议将每年的4月7日定为“世界无烟日”，并于1988年开始执行。但因4月7日是世界卫生组织成立的纪念日，每年的这一天，世界卫生组织都要提出一项保健要求的
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主题。为了不干扰其卫生主题的提出，世界卫生组织决定从1989年起将每年的5月31日定为“世界无烟日”，中国也将该日作为中国的无烟日。
（1）、烟草的烟雾中含有哪些危害身体健康的化学物质？（3分） （2）、请用简洁的语言说说中国政府的控烟履约工作取得的进展。（4分） （3）、下列内容，表述不正确的一项是( )（2分）
A、吸烟有害健康，害人害己，我们要积极参与控烟活动，广泛宣传吸烟的危害。 B、吸烟的人死于癌症的慨率远远大于不吸烟的人，而且吸烟还会诱发其他疾病。 C、世界卫生组织和中国的无烟纪念日都是每年的4月7日。 D、控烟宣传，创建无烟家庭、无烟校园、无烟生活环境，人人有责。 二、阅读题（65分）
（一）古代诗歌鉴赏。（5 分）
淮上与友人别 郑 谷
扬子江头杨柳春，杨花愁杀渡江人。数声风笛离亭晚，君向潇湘我向秦。 5、下列说法有误的是（ ）（2分）
A、这首诗歌的第一句交代了与友人分别的时间和地点。
B、那依依袅袅的柳丝，蒙蒙渺渺的杨花唤起了诗人一层层浪迹天涯、不堪羁旅的愁思。 C、“愁杀”二字，将友人间依依惜别的思绪刻画到了极致。 D、“从君向潇湘我向秦”一句可以看出这是一首咏史诗。
6、诗歌的第三句，写风笛和离亭有何作用？（3分） （二）阅读下列两则文言文，回答问题。（18分）
炳烛①夜读
晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”师旷曰：“何不炳烛乎？”平公曰“安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣②安敢戏君乎？臣闻之：少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧行③乎？”平公曰“善哉！”
【注释】①炳烛：点烛。 ②盲臣：师旷为盲人，故自称为盲臣。 ③昧行：在黑暗中行走。
孙权劝学
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙议论，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
7、下面句子中的“于”和“晋平公问于师旷”的“于”意义相同的一项是（ ）（2分） A.指通豫南，达于汉阴 B.于厅事之东北角 C.贫者语于富者曰：“吾欲之南海，何如？” D.游于是乎始 8、解释下面句子中的加粗词。（2分）
⑴恐已暮矣____________________ ⑵士别三日，即更刮目相待_____________ 9、用现代汉语翻译下列句子。（6分）
⑴少而好学，如日出之阳。 ⑵孤岂欲卿治经为博士邪！
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10、晋平公担心学不好的理由是_________________________________，吕蒙不愿学的理由是_______________________________。（每处所填不超过5字）（4分） 11、两文都是谈学习的，共涉及四个人，读完后你得到什么启发？（4分）
（三）阅读下文，完成下面各小题。（17分）
摆渡老人 李文忠
① 中学时，学校设在邻村，与我们村有一条河隔着，便认识了那摆渡老人。
② 当时，那老人一直是我们取乐的对象。每到放学，肚子饿得直叫的我们便一窝蜂向渡口跑去，挤在那儿。渡船只要一近岸，大家便争先恐后地向船上跃去。虽然老人很有经验，未到岸边便做好回撑的准备，但超载和落水的事仍然时有发生。超载时，船上的，岸上的，都望着老人手忙脚乱的样子大笑。夏天下雨时，大家总是把伞迎着风，看着渡船被吹到离渡口好远的地方，老人一番折腾，将船撑到渡口，我们便哄笑着上了岸。
③最有意思的要数冬天（当时我是这样认为的）。冬天很冷，河面结了一层厚厚的冰。每天早晨，当我们赶到渡口时，总看见老人在那边晃着船，好长时间，才把船晃过来。望着老人跳舞似的笨拙姿势，我们总是哄笑，一直到船靠岸。我们往往因此耽误了早读，但我们都挺愿意。于是就希望天再冷些，便可迟点起来，反正去早了也过不了河。我们都为找到一个偷懒的理由而感到高兴。当时的我们，是“心忧读书愿天寒”。
④那一天特别冷，我因有事起了个早，吃过早饭后，便不紧不慢地向学校走去。到渡口时我惊奇地发现，那老人不是我预料的那样正在“跳舞”，却已经到了这边。我和他攀谈起来。我问他：“你今天怎么这么早？”老人咳嗽了一声，缓缓地说：“许是人老了，早上总起不来。昨天听学校说耽误了学生上早读，今天我就起了早。谁知等了好长时间，才来了你一个人。”说完，便送我过河。
⑤船到河心，老人忽然回头对我说道：“你们小孩子可要好好读书啊。”那双眼中竟满含着期待和爱意，我心中一震，看着老人瘦弱的身体，沾满冰碴的白胡子，一双手冻得发紫，猛地问道：“你干啥要吃这份苦呢？”好久，老人长叹一声说道：“干啥？哎，以前我也有一个可爱的儿子，他曾吵着要上学，但终究没上成。后来他得病去了，我一直感到对不起他，我在这儿摆渡，接送你们上学，心里好受些。”谈话间，船已到岸。待我上岸后，老人把船向河那边撑去。看着老人的背影，我不再感到笨拙可笑，鼻子有些酸酸的。
⑥那天，我把老人的故事讲给同学们听了。以后，我们上船再也没有起哄。于是老人饱经风霜的脸上出现了笑容。
⑦再后来，两岸之间架起了一座桥。最后一次过河时，老人对我们说：“以后不再送你们过河了，你们要记住，好好读书。”
⑧“好好读书”，这句话一直留在我记忆中。 ⑨真想再见见摆渡老人。
12、本文具体描述了摆渡老人接送“我们”过河上学的辛劳。先写老人因“我们”的________________________而手忙脚乱，一番折腾；再写因________________，老人好不容易“才把船晃过来”；最后写老人不顾自己________________，特地起大早送“我们”过河上学。（3分）
13、第⑤段中摆渡老人说“我在这儿摆渡，接送你们上学，心里好受些”。请你用自己的语言简要说说为什么老人觉得这样做“心里好受些”。 （4分）
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14、第⑤段中加粗的语句表现了“我”当时_____________和_____________的心情。（2分）
15、原先，摆渡老人在孩子们的眼里是一个________________的形象；后来，摆渡老人在孩子们的心中却是一个________________的形象。（2分）
16、“摆渡老人”中的“摆渡”可以理解为老人对“我们”生活、思想上的帮助。其实生活中还有许多这样的“摆渡者”，请你展开联想，按照下面的示例仿写两个句子。（6分） 示例：（1）作家把读者摆渡到精神的彼岸。 （2）“希望工程”把贫穷的孩子摆渡到求知的校园。
仿句：（1） （2） （四）阅读下文，完成各小题。（18分）
寻人启事
①读寻人启事的时候，女孩正坐在长椅上，浓浓的树荫牢牢笼罩着椅子，这就像母爱，寒冷而郁闷，女孩无言。
②用女孩的逻辑讲，母亲不疼她，母亲除了爱好挣钱之外，最大的偏爱就是限制她、苛求她。必须、不准、专制、独裁是女孩给母亲的定义，并作为对母亲的代称。
③离开这个没有温暖的家，女孩蓄谋已久了。女孩在留下这样一张纸条后，终于把计划变成现实：“妈，我走了，按您的意思去把铁变成钢。别找我，我会活得很好。别忘了，我很漂亮。”
④读这留言，女孩感到报复的快意。 令女孩满意的是，母亲第二天就调动了 A 市的新闻媒体，为女孩登了寻人启事：吴小雪，女，16岁，身高1.6米，瓜子脸，肤白，大眼睛，身穿浅红色连衣裙……有知其下落者，请与×××联系，联系电话：×××，定重谢。这要花很多钱的，能让母亲花不必要的钱，女孩心里高兴。
⑤你永远找不到我。女孩甩头向火车站走去。在 B 市，女孩卖报、做工。只有在离家的时候才能品味出家的温暖。
⑥半个月后，母亲把寻人启事散发到了 B 市，这次的寻人启事颇有一些检讨书的味道：女儿，回来吧，妈不再…不再…。女孩开始惭愧，可不能就这么投降，女孩摇摇头、咬咬牙又去了 C 市。
⑦每天晚上抱着寻人启事的报纸入眠，已经成了离家后女孩的一种习惯。在 C 市的两个月里，没有新的寻人启事，女孩感到失落和不安。
⑧后来，女孩终于在《 C 市日报》上找到了一篇与自己有关的文字，但不是寻人启事，而是一则生日祝福：“女儿，生日快乐！”短短的几个字让女孩失眠了。 给母亲打电话，女孩第一次拨通了那个自己私下默念过百遍、千遍的号码。“此用户寻女未归，请留言。”挂上电话，女孩已泪流满面。
⑨合同期总算结束了，女孩风尘仆仆赶回 A 市，她颤抖着按响了门铃，开门却是个陌生人。原来，为了筹资找女儿，几天前，母亲将房子卖掉，去了南方。 ⑩第二天，报纸上多了一则启事： 寻母，速归。
17、结合全文，说说女孩为什么觉得母爱是“寒冷而郁闷”的？（4 分）
18、第⑥段“女孩开始惭愧，可不能就这么投降，女孩摇摇头、咬咬牙又去了 C 市。”这句话运用人物的什么描写，表现出女孩怎样的心理？。（ 4分）
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