鄂教版 小学语文四年级下册全册教案 第二学期全套教学设计 - 图文

发布时间 : 星期三 文章鄂教版 小学语文四年级下册全册教案 第二学期全套教学设计 - 图文更新完毕开始阅读

1、少年

知识与技能:1、学会八个汉字“冈、源、鹰、翔、乳、撞、磨、刃”。 2、正确、流利、有感情地朗读课文;背诵课文。

3、通过朗读课文感悟文中朝气蓬勃、积极向上、勇于拼搏的少年形象。 4、引导学生品读文中的好词好句,并试着仿写。 过程与方法:采用插图及形象生动的语言引导学生学习课文,并用形式多样的朗读贯穿于教学活动。

情感态度价值观:激发学生积极向上、乐观开朗的情感。 教学重点:品读,感悟课文的思想情感。

教学难点:使学生融入其中,体会课文所表达的情感。 教学用具:磁带一盒 教学时数:二课时 教学过程: 师生双边教学活动方案预设 预设修改或生成情况 第一课时 一、谈话导入,激发情感。 1、上课之前,老师要让大家猜一个谜语:“早上四条腿,中午两条腿,晚上三条腿。”(谜底:人)是啊!刚才谜语中所提到的“早上到中午”这一段时间是人的一生之中最充满力量、充满希望的时刻。而少年更是早上六七点钟的太阳,那么蓬勃,富有朝气。(板书课题) 2、指名读课题。用自豪的语气读“我是 的少年!” 3、师相机板书。那么自信、那么自豪的少年,连我国著名诗人臧克家都称赞不已,我们一起来读读这首诗《少年》 二、初读课文。 1、自读课文,读通顺、读流利。 2、指名读文,正音。 3、默读课文,边读边想:“在这首诗中,作者说少年像什么?” 三、感悟课文。 1、指名说,师相机板书。原来诗人一共运用了七个结构相似的比喻句形成一首诗,把我们比作是——引读。 2、诗人想表达的感情远远不止这些,他想赞美咱们少年的哪些美好品质呢?请大家自由品读课文,同桌互相谈一谈。 3、指名畅谈感悟,自由探讨,师相机用生动的语言引导学生感悟出少年拥有朝气蓬勃、积极向上、勇敢、自信、有冲劲、有希望的美好品质。 4、多种形式朗读感悟诗中的情感。 四、写字指导: 1、注意“鹰、刃”的写法 2、四人小组进行词语积累练习。 五、作业。 1、有感情地朗读课文。 2、书写生字。 3、阅读有关少年的书籍。 第二课时 一、回顾谈话。 师:上一节课我们知道了诗人通过新奇的想像、丰富的语言为少年谱写了一曲美好的赞歌,我们一起来读一读吧!齐读课文。 二、继续感悟课文,试背。 1、是啊!我们是自信的、充满希望的,让我们将诗中的“少年”换成“我们”,大声读一读,相信你们一定会感到非常自豪。(男生读、女生读、齐读) 2、激发情感,师再次引读。 3、试背全诗。 4、多种形式背诵全诗。 三、总结、扩展。 1、出示句式: 少年—— 像 , 。 这些诗句还不足以表达我们少年的优秀品质,你们能自已夸夸自己吗? 2、四人小组内说一说,动笔写一写,欣赏品读。 3、出示李白和辛弃疾的诗词,全班齐读,结束全课。 板书设计: 太阳 朝气蓬勃 源泉 积极向上 小树 乐观开朗 1、少年 小鹰 充满希望 乳虎 勇于拼搏 刀刃 自信创新 英秀 ??? 作业设计: 1、按课文内容填空: 我们—— 像 , 。 我们—— 像 , 。 少年—— 像 , 。 少年—— 像 , 。 少年—— 像 , 。 少年—— 像 , 。 2、你觉得少年还像什么?试着写几句。 教学反思: 2、小松树

知识与技能:1、学会本课6个生字,认识双横线中的4个生字。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文,练习复述课文。。 过程与方法:采用插图及形象生动的语言引导学生学习课文,并用形式多样的朗读贯穿于教学活动。

情感态度价值观:在理解课文的基础上,结合实际理解“只有长得高,长能看得远”的道理。感受小松树积极向上、不断进取生活态度。 教学重点:品读,感悟课文的思想情感。

教学难点:能把握住小松树积极向上的情感基调. 教学用具:磁带一盒 教学时数:二课时 教学过程: 师生双边教学活动方案预设 预设修改或生成情况 第一课时 一、导入: 播放歌曲《小松树》,“小松树,快长大,快快长大”,今天让我们一起来学习作家韦苇写的这篇散文〈小松树〉,看看小松树怎样长成森林中最高的一棵大树。 二、检查生字,初步感知课文: 1、自由读课文,要求读准字音,难读准的字多读几遍。 2、与同桌一起朗读课文一遍,注意纠正字音错误。 3、学生自由读课文,画出疑难词语。 4、小组合作互助释疑。 (可查词典、联系上下文、生活实际理解) 5、体交流反馈。 6、名朗读课文,标出自然段序号。 7、自由读课文,说说小松树是一棵怎样的松树 三、深入学习课文: 学习第一段(第一二自然段): 1、在一座古老的森林里,悄悄地长出了一棵小小的松树。文章是怎样描写这棵小小的松树呢? 出示句子“他是那么嫩,那么矮,就连龙骨草也长得比它高得多。”指导朗读,指名读,齐读。试着用“那么??那么??,就连??”说一句话。 2、理解“寻思”,指导朗读,读出好奇的语气。 3、齐读第二自然段,读出小松树想长高的愿望。 第二课时

联系合同范文客服:xxxxx#qq.com(#替换为@)