发布时间 : 星期四 文章北京版小学英语 四年级 上册 第七八单元分析+备课更新完毕开始阅读
T: Now look at the two pictures. What can you see in the picture? S: I can see…
T: What are they talking about? S:…(nature) 2. Listen and answer
T: Baobao and Sara want to know what nature is. How do they find out the answer? Let’s listen.
S:…(They find out on the internet.) (利用电脑上网络帮学生理解，然后进行练习。) T: Can you tell me what nature is? What does the internet say? Let’s listen again. S: It says: everything is nature—— water, air and trees… T: (show pictures) What’s this?
S: It’s water/trees/rain/ snow… (板书, 练习单词)
T: They are all parts of nature. So everything is nature.(句子板书，练习everything) S: …
T: If there is no water, call we live? S: No.
T: So we can say: we can’t live without water. (板书，练习live, without) S: …
T: If there is no air, call we live? S: No.
T: So we can say: we can’t live without air. (利用单词卡练习air) S: …
T: We can’t live without water. We can’t live without air. So we can’t live without these things. (板书) S: …
设计意图：通过观察主题图片，听课文录音、师生问答等帮助学生获取课文信息, 理解课文大意，并通过整体、小组、个人的方式学习和理解单词。 活动2：Listen and repeat
活动目标：学生听录音跟读，操练课文中的句型。 实施方法及师生语言： 1. Listen and repeat the sentence.
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2. Read together and between boys and girls. 3. Open the books and read the text by yourself.
设计意图：锻炼学生的听力和朗读能力，使学生通过听录音跟读和自己朗读进一步掌握课文的语音语调。 活动3：Pair work and act
活动目标：进一步操练课文中的句型，利用小组对课文进行角色表演. 实施方法及师生语言：
Make in pairs and practice the text.
设计意图：通过对话操练，使学生进一步熟练掌握课文。 （三）Production
活动1：角色表演/ 创编对话
活动目标：进一步操练课文中的句型，程度弱的学生朗读对话，程度较好的表演对话，程度好的学生仿照课文创编对话。 实施方法及师生语言：
1. Make in groups and practice the text.
2. Role play the text before class./ Make a new dialogue.
设计意图：通过对话操练，使学生进一步熟练掌握课文，并且能够以小组为单位进行对话的表演。
六、评价监控（针对知识与技能目标的练习题） （一） 圈出正确的单词
1. We live on ____(the Earth, the Sun, the moon) 2. We ____(can, cannot) live without meat. 3. Everything ____(am, is, are) nature. 4. We can not live ____(with, without) air. 5. The trees cannot live without ___ (water, meat) (二) 给单词划分词类。
Water, air, star, tree, the moon, tiger, live, become, go, cat, sun, dog, 宇宙： 动物： 动词： 自然：
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七、板书设计：
Lesson 25 We can’t live without air. We can’t live without water. these things.
Unit Seven What Is Nature?
Lesson 26
一、教学内容：
1. Now I can understand 2. Now I know the sound 3. Now I can read 4. Now I can write 二、 教学目标： （一）知识与技能目标：
1. 学生能够听懂、会说、正确书写及运用本单元所学单词，并在实际情景中合适运用。 2. 学生能够用… becomes …. How is the weather? Where does … live? … lives on/in/by…. We can’t live without …. 谈论天气、天气变化、居住的自然环境及大自然的重要性。
3. 学生能够模仿朗读所给语言材料，识别字母o,al 的读音并能拼读符合规律单词。 4. 学生能够根据英文解释判断并正确写出相应单词。 （二）过程与方法目标：
1. 通过复习单词，小组讨论，师生问答等完成“Now I can write；Now I can read”。 2. 通过复习本单元单词和句型，看图问答，听音回答等完成Now I can understand，通过小组讨论描述所看到的图片Now I can say。
3. 能够掌握字母“o，al”在单词中的发音，能够读出一些简单的单词。
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4. 通过看图朗读，小组讨论及检查等完成单词书写。 （三）情感态度价值观目标:
学生能感受大自然的重要性，并建立保护大自然的责任意识。 三、教学重难点： （一）重点：
1. 学生能够听懂、会说、正确书写及运用本单元所学单词，并在实际情景中合适运用。 2. 学生能够运用本单元交际用语。
3. 学生能够模仿朗读所给语言材料，识别字母o,al 的读音并能拼读符合规律单词。 （二）难点：
能根据英文解释判断并正确写出相应的单词。 四、教具准备： 1. 本课音频文件 2. 有关大自然的课件 五、教学过程： （一）Warming-up 活动1：Revision
活动目标: 复习本单元单词和课文。 实施方法及师生语言： 1. Flash cards.
2. Review the texts and act it out in pairs.
设计意图：通过复习单词和课文，激活旧知，为完成本单元练习做铺垫。 （二）Presentation and Practice 活动1：Listen and choose
活动目标: 看图听懂简短对话，能正确判断。 实施方法及师生语言：
T: Now look at the pictures. How’s the weather? S: It’s raining.
T: Look at other pictures. Make in pairs and make a dialogue. S: …
T: Now let’s listen and choose. S: ….
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