发布时间 : 星期三 文章播音创作基础思考题更新完毕开始阅读
播音员和节目主持人通过补设隐含的关联词和短语把文字语句间的逻辑关系揭示出来。特别是那些文气不太贯通的地方都可以用内在语来衔接、过渡、铺垫和转换，以找到恰当、自然和贴切的语气，从而把稿件和节目播得文气流畅，衔接、转换自然，增强有声语言的表现力。 3，什么是发语性内在语，其作用是什么？ 发语性内在语就是在呼号、语句、段落、层次、稿件、节目起始处之前，加上适当的词语，播音员、主持人吧这些词语在心中播出来，并与稿件开头的词语自然地衔接，把其“带发”出来。其作用是帮助播音员、主持人把开头播好。 4，什么是寓意性内在语，如何挖掘寓意性内在语？ 寓意性内在语是稿件文字的“弦外之音”，是隐含在语句深层的内在含义，是结合上下文语言环境挖掘出来的语句本质和语句目的。特 寓意性内在语的把握，除了参照上下文语言环境之外，还应结合作者的写作风格、语言习惯，文章的主题、目的、背景，人物的性格、身份、心理、语言特点及所处环境和人物之间的关系去分析，有时甚至还需要从全篇整体去把握。 5，关联性内在语的作用是什么？ 关联性内在语是那些没有用文字表示出来的语句关系。 关联性内在语可以使前后句、上下文自然衔接起来，过渡好上下句，前后段。运用关联性内在语可以使前后句、上下文语言链条的衔接更加自然、顺畅和符合逻辑，使语言目的的表达更加准确。
6，提示性内在语的作用表现在哪些方面？ 用于语句、段落、层次之间，也是为了解决上下语句语气衔接的问题，使语句自然地衔接、过渡。 使表达语气富裕灵动的活力。 使语气表达更加丰富多彩，使自己创作思维和创作个性得以更好的发挥和施展。 7，回味性内在语可分为几种类型？ 1，寓意式回味：用内在语把前句的深刻寓意体现出来，并造成一种耐人寻味的氛围。 2，反问式回味：用在结尾处对前句语意或全篇结论有肯定和强调意义，并对前句句尾语势所变现的色彩有引申、指向和推送作用。 3，意境式回味：营造某种意境和氛围，引人有所思、有所感、有所憧憬、有所瞎想。 4，线索式回味：有些稿件中，在一些段落、层次和全文结尾处重复出现相同的句子，对这种线索式出现的句子，应结合上下文和主题，设计相应的回味性内在语，找到恰当的语气，以达到调动受众的想象。深化主题，加深印象的目的。 8，什么是反语性内在语及其分类？ 反语性内在语直接体现了语句表层意义与深层内在含义的对立关系或对比关系。 语句深层内在含义与文字表层意义相对立的叫对立型反语内在语。 通过反问来表达确定意思的内在语叫做反语型内在语。 利用语音或语意的关系，使语句同时兼顾两种事物的内在语叫做双关型反语内在语。 语句本质与表层意思同向同质，但在表达的语气中却需渗入一定的与语意有别的、甚至是相对的色彩，这样的内在语叫非对立型反语内在语。 9，运用内在语技巧应注意什么问题？ 切忌就句论句地确定内在语，而应从播出目的、主题思想、整体基调和上下文语言环境的角度来分析内在语。要特别注意语句本质与语句表层意思的差异，不被文字表面所迷惑和诱导。内在语的概括要鲜明、简捷，有说服力，分析时力求准确到位，表达时未必字字再现。 10，为什么要在人物语言上重点挖掘内在语？ 在有声语言的实践中，由于性别、性格、言语习惯的原因，或限于说话场合、环境，以
及说话双方的身份、地位，或者出于得体、礼貌和策略的需要，人们说话经常要委婉、含蓄些，隐晦、含糊些。播音中也常常有这样的情况，所以在播音中要在人物语言上重点挖掘内在语。
第四单元对象感
1，播音时为什么要有对象感？ 广播电视语言传播不是自言自语，也不是对空宣传，更不是自我欣赏，传播和宣传要看对象。播音员、主持人在“目中无人”的工作环境中（播音室、演播室）要努力做到“心中有人”。所以播音时要有对象感。 2，什么是播音的对象感？ 对象感就是播音员必须设想和感觉到对象的存在和对象的反应，必须从感觉上意识到听众的心理、要求、愿望、情绪等，并由此而调动自己的思想感情，使之处于运动状态。 3，对象感在把握中容易出现的问题是什么？ 找对象感时单单设想对象的一般情况和个性要求而没有解决好传者与受众的关系问题。 不能因不同的历史时期，不同社会环境而有不同的反应。 不能适应不同地区的不同欣赏习惯和欣赏趣味。 4，你怎么看播音的亲切感问题？ 播音的亲切感十分重要，要满足不同年龄、不同职业、不同文化层次、收视节目的不同的广大受众的种种心理相适应，拉近传授距离。把握不同受众的欣赏习惯。做到有的放矢。才能在让受众切身感受到亲切感。
5，主持人应该怎样与观众、听众交流？应注意什么？ 主持人与观众、听众交流，要满足不同年龄、不同职业、不同文化层次、收视节目的不同的广大受众的种种心理相适应，拉近传授距离，把握不同受众的欣赏习惯，做到有的放矢。还要站得高、看得远，积极诱导提高受众的欣赏情趣和品味。要注意不能在找对象感时单单设想对象的一般情况和个性要求而没有解决好传者与受众的关系问题。 不能因不同的历史时期，不同社会环境而有不同的反应。 不能适应不同地区的不同欣赏习惯和欣赏趣味。 6，交流的途径有哪些？分别注意什么？ 播音员与主持人与观众交流有直接交流和间接交流两种。“间接交流”对象不全是想象中的对象。而是通过与对手的交流为主兼顾受众，此类交流的关键是两个人必须要交谈起来，双方要真听、真问、真思考。 直接交流面对受众交谈，反馈与交谈同步，此时的播音员或主持人要自信、冷静沉着、积极热情，举止大方端庄、平易近人又与现场气氛吻合，当然要建立在熟悉意图、明确宗旨、大量占有资料的基础上，有具有出口成章、言之有物的语言表达能力，同时能随机应变地驾驭采访或现场主持。
7，交流的案头准备有哪些？ 简洁交流中双方要对稿件有充分的熟悉，这样两个人在交流中才能自然真实。
直接交流中要有充分的资料准备，这样播音员或主持人在交流过程中才能有自信和随机应变的空间和余地。