发布时间 : 星期三 文章创新设计 高中语文 第4课 诗经两首试题 新人教版必修2【含答案】更新完毕开始阅读
【创新设计】2013-2014学年高中语文 第4课 诗经两首试题 新
人教版必修2
(时间：45分钟 满分：60分)
积累与运用
1．下列各组词语中加点的字的注音，全都正确的一项是 ( )(3分) A．愆期(qiān) 垝垣(huán) 孔疚(jiù) B．涉淇(qí) 咎言(jiū)
尔卜尔筮(shì) 夙兴夜寐(sù) 自我徂尔(cù) 象弭(mǐ) 雨雪霏霏(yù)
C．不遑(huánɡ) 归聘(pìn)
D．桑葚(shèn) 嗟叹(jiē)
棠棣(dì)
咥其笑矣(diē)
解析 A项“垣”应读yuán；B项“咎”应读jiù，“徂”应读cú；D项“咥”应读xì。 答案 C
2．下面各句不含通假字的一项是 ①曰归曰归，岁亦莫止 ③淇则有岸，隰则有泮 ⑤匪来贸丝，来即我谋 ⑦于嗟鸠兮，无食桑葚 A．①⑤ C．③⑧
( )(3分)
②不见复关，泣涕涟涟 ④彼尔维何，维常之华 ⑥昔我往矣，杨柳依依 ⑧女之耽兮，不可说也
B．②⑥ D．④⑦
解析 ①“莫”通“暮”；③“泮”通“畔”；④“尔”通“”；⑤“匪”通“非”；⑦“于”通“吁”；⑧“说”通“脱”。
答案 B
3．下面各句中加点的词古今意义相同的一项是 涉淇，至于顿丘
( )(3分) A．送子
B．昔我往矣，杨柳依依
D．今我来思，雨雪霏霏
C．不见复关，泣涕涟涟
解析 A项古义：到，到达。今义，表示达到某种程度；引出另一个话题。C项古义：眼泪；今义：鼻涕。D项今义：名词，雨和雪；古义：下雪，“雨”为动词。
答案 B
4．下列各句中不是宾语前置的句子是
( )(3分)
1
A．何以知之
B．何陋之有
C．彼路斯何？君子之车 D．将子无怒，秋以为期
解析 C句属于正常语序，无宾语前置现象。 答案 C
5．下列加点词的解释，错误的一项是
( )(3分)
A．忧心孔疚，我行不来 孔：内心痛苦的样子。 B．彼路斯何？君子之车 C．匪来贸丝，来即我谋 D．女也不爽，士贰其行 解析 “孔”意为“很”。 答案 A
6．比较下面两组句子中加点词语的意思，判断正确的一项是( )(3分) ①自我徂尔，三岁食贫 ③三岁为妇，靡室劳矣
③与④意思也相同。
③与④意思不同。 ③与④意思相同。 ③与④意思也不同。
②士也罔极，二三其德
④夙兴夜寐，靡有朝矣A．①与②意思相同， 斯：语气词，无实义。 即：就。 爽：过错
B．①与②意思相同， C．①与②意思不同， D．①与②意思不同，
解析 ①句的“三”是虚指，“三岁”是多年；②句的“三”是实指，“二三”意为反复无常，感情不专一。③④两句的“靡”意思都是“无，没有”。
答案 C
阅读与鉴赏
一、课内精读
阅读下文，完成7～10题。
采薇采薇，薇亦作止。曰归曰归，岁亦莫止。 靡室靡家，狁之故。不遑启居，狁之故。
采薇采薇，薇亦柔止。曰归曰归，心亦忧止。 忧心烈烈，载饥载渴。我戍未定，靡使归聘。
采薇采薇，薇亦刚止。曰归曰归，岁亦阳止。 王事靡盬，不遑启处。忧心孔疚，我行不来！
彼尔维何？维常之华。彼路斯何？君子之车。 戎车既驾，四牡业业。岂敢定居？一月三捷。
驾彼四牡，四牡骙骙。君子所依，小人所腓。 四牡翼翼，象弭鱼服。岂不日戒？狁孔棘！
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昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。 行道迟迟，载渴载饥。我心伤悲，莫知我哀！
7．诗从“采薇”写起，这跟“曰归曰归”的思乡情有何关系？(4分)
答：_____________________________________________________答案 采用的是起兴手法，“薇”是故乡田野里常见的植物，自然由物及人，引起了浓浓乡愁。于是，深切的乡情融入熟悉的“薇”中。思乡怀亲的情感是抽象的，但把它化作故乡的一株野菜时，就具体形象了。
8．前三章所写的“薇”有无变化？从中你能感受到什么？ (4分)答：___________________________________________________________
答案 有变化。薇由“作”而“柔”而“刚”，薇都生长得这么旺盛了，可是戍边军士还远离家乡，历久不归；既暗示了士卒滞留边关的时间之长，又很自然地带出了有家难归的情感。这种生长变化不仅避免了单调重复，更暗示了乡愁的渐浓、渐深、渐切。
9．四、五两章表现了什么内容？与浓浓的乡愁矛盾吗？(4分)答：_______________________________________________________
答案 四、五两章直接描写了战事之频繁、壮烈，既表现了战士们的威武雄壮，也展现出他们保家卫国的豪情，同时，也似乎暗示了思乡的深层原因：频繁惨烈的战事，更让人渴望和平，渴望回归故乡，渴望见到亲人。
10．诗的最后一章在内容和写法上都和前面各章大不相同，请谈谈它在整首诗中所起的作用。(4分)
答：_______________________________________________________
答案 诗的前面各章写的都是服役时的心理活动及感情，最后一章写的是还乡途中的所思所感。它在整首诗里起的作用，一是表明此前各章是退伍士卒对服役生活的追溯，二是增加了感情的浓度，三是增强了诗歌的形象性和感染力。
二、课外拓展
阅读下面文言段落，回答11～13题。
桃 夭
桃之夭夭，灼灼其华。之子于归，宜其室家。 桃之夭夭，有
⑥
①
②
③
④
⑤
其实。之子于归，宜其家室。
⑦
⑧
桃之夭夭，其叶蓁蓁。之子于归，宜其家人。
【注】 ①夭夭：形容桃树少壮、茂盛的样子。②灼灼：形容桃花鲜艳、娇嫩的样子。③之子：这个女子。指这首诗歌咏的对象。④于归：出嫁到丈夫家。于，往。一说是动词词头，无实在意义。⑤宜其室家：意思是和她丈夫组成家庭很合适。宜，适当、相宜。室家，指夫妻组成的家庭。男子有妻叫做室，女子有夫叫做家。下文“家室”与此意义相同。⑥有：(黄，音坟)形容果实饱满繁盛的样子。⑦蓁蓁：树叶茂盛的样子。⑧家人：指男子所在
3
的家族。
11．这是一首祝贺女子新婚的诗。诗中用“灼灼”的桃花起兴，开了后世以鲜花比拟女子的先河。你认为这样的起兴好在哪里？ (4分)
答：______________________________________________________
答案 “桃之夭夭，灼灼其华”既暗示了出嫁的女子正值青春盛年，容貌丰美，又渲染出了婚礼热烈、欢快的气氛。
12．“有其实”本意是什么？在这里它暗示了什么？ (4分) 答：___________________________________________________
答案 “有其实”本意是树上结的桃子又多又好。在这里它暗示了女子婚后生儿育女，让夫家人丁兴旺。
13．这首诗在章法结构上有什么特点？ (4分)
答：_____________________________________________________
答案 章法结构上的特点是重章叠句，每一章第二句的变化最大，使诗歌所表达的意思得以发展、加深。
阅读下面的诗歌，完成14～16题。
硕鼠硕鼠，无食我黍！三岁贯汝，莫我肯顾。逝将去女，适彼乐土，乐土乐土，爰得我所。
硕鼠硕鼠，无食我麦！三岁贯汝，莫我肯德。逝将去女，适彼乐国，乐国乐国，爰得我直。
硕鼠硕鼠，无食我苗！三岁贯汝，莫我肯劳。逝将去女，适彼乐郊，乐郊乐郊，谁之永号？
14．诗中的硕鼠指什么？为何反复咏唱“乐土”“乐国”“乐郊”？ (4分) 答：______________________________________________________
答案 硕鼠，指专吃粮食的田鼠，比喻统治者。诗中反复咏唱“乐土”“乐国”“乐郊”，强调人民向往无剥削、无压迫的幸福生活。
15．赋、比、兴是《诗经》常用的表现手法，这首诗主要用了哪种手法？(4分) 答：__________________________________________________
答案 通篇采用“比”的手法，作者把剥削阶级比作偷吃劳动果实的大老鼠，活画了他们可憎可鄙的贪婪嘴脸，揭露了他们的凶残本性。
16．这首诗在结构上采用什么形式？请概括这种形式的好处。(6分) 答：____________________________________________________
答案 重章复沓；好处：既充实了诗的内容，开拓了诗的意境，又加强了诗的音乐性和节奏感。
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