发布时间 : 星期一 文章2015-2016学年人教新课标语文 七下 第二单元评价检测（解析版）更新完毕开始阅读
男子可为之事女子未必不可为，余观夫木兰从军之事因益信。 9.解释下列各句中加点的词语。(2分) (1)木兰不用尚书郎 ( ) ．．(2)双兔傍地走 ( ) ．．．(3)长而益精 ( ) ．(4)木兰乃易男装 ( ) ．
答案：(1)不愿做 (2)并排跑 (3)更加 (4)换 10.用现代汉语翻译文中画横线的句子。(4分) (1)阿姊闻妹来，当户理红妆。
译文：_____________________________________________________________ ____________________________________________________________________ (2)男子可为之事女子未必不可为。
译文：_____________________________________________________________ 答案：(1)姐姐听说妹妹回来了，对着窗户梳妆打扮起来。 (2)男子能够做的事情女子未必不能够做到。 11.下列朗读节奏划分错误的一项是(2分)( ) A.当窗/理云鬓，对镜/帖花黄 B.余观夫/木兰从军之事/因益信 C.与同里/诸少年/皆次当行 D.愿驰/千里/足，送/儿还/故乡
【解析】选D。正确划法应是：愿驰/千里足，送儿/还故乡。
12.文中“男子可为之事女子未必不可为”一句是全文所表达的主旨，《木兰诗》
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中与此句相类似的句子是： __________________________ _____________________(2分)
答案：雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？ 13.根据【甲】【乙】两文概括木兰的形象。(3分)
答：________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 【解析】此题考查对人物形象的概括。根据木兰替父从军、驰骋沙场的故事概括。
答案：木兰诗是一位孝敬父母、武艺高强、驰骋沙场、奋勇杀敌的女英雄。 附【乙】【译文】
木兰是古时的一名民间女子，从小时起便学习骑术，长大之后更加精通。正值可汗招兵，她的父亲便被列入名册之中，(要求)与当地的青少年一起去服兵役。因为她的父亲年事已高，身体有疾，不能去。于是木兰换上男装，到市里购置了鞍马，替父亲去从军。渡过黄河，经过黑山。在战场上驱驰了共12年，屡次立下奇功。(感叹)呵！男子能够做的事情女子未必不能够做到，我从木兰从军这个事迹，于是更加相信了。
(二)阅读《最后一课》节选，完成14～18题。(12分)
接着，韩麦尔先生从这一件事谈到那一件事，谈到法国语言上来了。他说，法国语言是世界上最美的语言——最明白，最精确；又说，我们必须把它记在心里，永远别忘了它，亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。说到这里，他就翻开书讲语法。真奇怪，今天听讲，我全都懂。他讲的似乎挺容易，挺容易。我觉得我从来没有这样细
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心听讲过，他也从来没有这样耐心讲解过。这可怜的人好像恨不得把自己知道的东西在他离开之前全教给我们，一下子塞进我们的脑子里去。
语法课完了，我们又上习字课。那一天，韩麦尔先生发给我们新的字帖，帖上都是美丽的圆体字：“法兰西”“阿尔萨斯”“法兰西”“阿尔萨斯”。这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。个个都那么专心，教室里那么安静！只听见钢笔在纸上沙沙地响。有时候一些金甲虫飞进来，但是谁都不注意，连最小的孩子也不分心，他们正在专心画“杠子”，好像那也算是法国字。屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着，我心里想：“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！”
14.“这可怜的人好像恨不得把自己知道的东西在他离开之前全教给我们??”为什么说韩麦尔先生是一个“可怜的人”？(2分)
答：________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 【解析】此题考查对词语内涵的理解。首先要结合语境理解?可怜的人?是对韩麦尔先生的?评价?。然后从小弗郎士的角度理解老师的处境——就要丧失国土、被迫放弃自己民族的语言。还要理解当时的小弗郎士对韩麦尔先生的态度。 答案：韩麦尔先生因失去国土而痛苦万分，令人同情。 15.请分析下面句子的含意。(2分)
亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。
答：________________________________________________________________ ____________________________________________________________________
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____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 答案：?监狱大门?比喻普鲁士对法国人民的统治和封锁，?钥匙?比喻法国语言。这句话的含意是：掌握祖国语言，可以激起人民的爱国意识，从而团结起来，打击普鲁士侵略者，求得民族的解放。
16.韩麦尔先生发给学生的字帖上为什么把“法兰西”和“阿尔萨斯”挨在一起并反复地写？(2分)
答：________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 答案：韩麦尔先生这样做用心良苦，他是想用这种形式告诉孩子们：阿尔萨斯是法兰西不可分割的一部分，不容侵犯。想以此唤醒孩子们热爱法语、热爱祖国的情感。 17.__”
具体写出“个个都那么专心”，用“ ________________________________ ________________ ___” 具体写出“教室里那么安静”，这些细节描写，都是为了渲染 ______________________________________________________。(3分) 答案：金甲虫飞进来，但是谁都不注意，连最小的孩子也不分心，他们正在专心画‘杠子’ 只听见钢笔在纸上沙沙地响 庄严肃穆的气氛和人们专注的神情
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选文用“ _____________________________________________