发布时间 : 星期日 文章PEP小学英语六年级下册四单元集体备课更新完毕开始阅读
（教师反问学生，毕竟上一个单元对于过去式有了一个简单的学习，此时作为一个复习）
T: What about on the holiday? What did you do on your holiday? Ss: …
(在此部分所没有采用Let’s chant 部分，因为看到Today I went to school 怕给学生造成混淆)
Step 2 Presentation 1.单词导呈
T: What about John and Mike? What did John and Mike do on the holiday?教师采用课件的形式把这5副图呈现一遍，让学生对此部分有个整体的理解，然后教师提问学生What did John do on the holiday？What did Mike do on the holiday？让学生对于刚才呈现的内容有个回想。最后教师点击课件一副图一副图的呈现教授单词，各个击破.(不知道为什么，对于新授课前让学生有个整体了解，然后再各个击破很喜欢，当然这种设计有一定的弊端，比如单词呈现的方式单一等，你可以根据自己的实际情况进行修改。) 2.听读正音。
（1）教师放A ---- Let’s learn部分的录音，学生跟读。
（2）Listen and point （3）Listen、point and read 3.合作学习。 （1）Read in groups. （2）Check in groups.
(3) 把课本上5附图的过去式变成一般时态，让其进行对比。(不知道观察、对比安排在此环节合不合适，希望各位在使用中提出宝贵的意见。) Step 3 Practice 1.快速抢答：
教师采用的课件（或者词卡也可以）的形式，让词卡快速闪现，学生抢答。（此部分采用时教师要有一定的激励措施，才能调动学生的积极性） 2.排火车：
教师出示动词词组原型的卡片，请一个同学起来读，第二个同学说出过去式，第三个同学造句，如： S1：eat good food S2：ate good food
S3：I ate good food on my holiday.
3.教师带领学生说唱下面歌谣：
What did you do on your holiday? What did you do on your holiday? I took, took pictures. What did you do on your holiday? I climbed, climbed a mountain. What did you do on your holiday? I learned, learned Chinese. What did you do on your holiday? I sang, sang and danced. Step 4 Production.
以小组为单位用句型Where did you go on your holiday? I …进行采访，不仅运用了句型而且让书写落到了实处。 Step5 Progress.
（1）根据图片写单词。
（2）根据自己的需要采用配套练习的题目。 Homework:
1、让学生听说读写所学短语。 2、完成基础训练相关内容。
3、Make a survey:采访你父母的假期生活。 六下U4A2（对话课）
教学内容：A Let’s try Let’s talk Let’s chant 教学目标：
1.能够听、说、读、写句型：Where did you go on you holiday? I went to Xinjiang. 2.能够听懂Let’s try部分的录音并完成听音、圈图的练习。 3.能够理解、说唱歌谣’Where Did You Go on Your Holiday?” 教学重点：句型：Where did you go on your holiday? I went to Xinjiang. 教学难点：在实际情景中正确运用所学对话。
教学准备：录音机（带）、风景照、A let’s learn词卡、地名卡片、调查 表格。 教学过程： Step 1.Preparation 1. Free talk
T: What did you do yesterday?
S:I learned Chinese/music/…..(注意强调过去式的用法) 2.复习上一节课的短语 Step 2.Presentation 情境导入