发布时间 : 星期一 文章高二语文人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》练习：第六单元第27课项脊轩志 Word版含解析 - 图文更新完毕开始阅读
第27课 项脊轩志
记起一段话：“我借光阴为红线，在若隐若现的记忆中寻觅，如那唐朝多情少年，花香漠漠，落花盈盈，唯树下不见伊人。”当记忆成为一种姿态，归有光选择归于平淡，那些“悲”与“喜”或许会永留心底，相伴余生。归有光走了，留下的只是一间叫“项脊轩”的书房，以及那些平常琐碎中难赋的浓浓深情。
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赏美文 当回忆成为一种姿态 书 满 架 ， 偃 仰 啸 歌 。 项 脊 轩 时光的流逝，往往伴随着人类的离合悲欢，慌乱中忍不住伸出双手，但什么也抓不到。于是，此时此刻的我们只剩下回忆可以任意撷取。愉悦、伤悲、空寂、自知，那是回忆的姿态。 读归有光的《项脊轩志》，便横生出上面那一抹难释的情怀。 “予居于此，多可喜，亦多可悲。” 生长在大家族的我，自然知道亲人相聚和乐融融的温馨与满足；也目睹过族人分家，乃至反目的颓然。家道的衰落，很多时候即便刻意也无可奈何，当其振兴被加诸己身，倍感压力的同时，也难掩那份自豪。 但纵然才华横溢，屡试不第却是不争的事实。而今想起祖母、母亲，她们的音容历历在目，教诲谆谆于耳，怎么不生出无限的伤感呢？“余泣”，“长号不自禁”。“男儿有泪不轻弹，只是未到伤心处。”对于功利得失，男人可以一肩担起，可亲人不在，一事无成，那一份悲凉足以令人心惊不已。 但作者写到妻子，沉浸在“吾妻来归”，“时至轩中”的情景，那一抹温情与欣喜溢于言表，乃至于妻子归宁，“述诸小妹语”时亦是那样的俏皮、亲切。作者对这一座“南阁”的欢喜与妻子紧密联系在了一起。 “其后六年，吾妻死，室坏不修”，“其后二年，余久卧病”。六年的夫妻生活，太短暂了，以至于那一份爱还来不及温存就已经冰凉彻骨。妻子死了，“南阁子”的存在刹那间失去了应有的生机，连自己也仿佛失去了一半的灵魂，久病无聊时复葺的南阁子，也许早已不似从前，连名字也已经被唤作了“项脊轩”。 但我们发现，此时的他并未有过只言片语述说伤情，可末了的一句却深深揭示了他的“情殇”。 “庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣。”还记得妻子栽树时双颊通红的美好，那时“我”还曾用手背轻轻拭去她额角留下的泥土的微痕。 爱之最深，痛之最深。泪水恐怕早已干涸了吧！常常念道苏轼“十年生死两茫茫，不思量，自难忘”的凄凉，以及“相顾无言，唯有泪千行”的痛失。两相比较，归有光的极淡反倒更加让人极痛。这是痛失至爱后，心冷却多时的心灰意懒，无所期盼。
【课内挖掘】 ⊙课内素材
“一枝一叶总关情。”先妣一句简单的问候——“儿寒乎？欲食乎”；先大母一个不经意的动作——“顷之，持一象笏至；妻子一个无意的动作——“凭几学书”。这些不是浓墨重彩，不需豪言壮语、轰轰烈烈，但足以感天地、泣鬼神。
[适用话题]可用于“感动”“温馨”“大爱无声”“细微之处见精神”等写作话题或题目中。
⊙精彩运用
项脊轩，先生家一小阁子也，先生读书之处，亦先生之所立于世间人伦道德文章之所。百年老屋，虽加修缮，想来亦常常漏雨；庭中虽置花木，所谓“三五之夜，明月半墙，桂影斑驳”，读来唯见寂寞。先生之项脊轩，亦一落拓学子茕茕孑立形影相吊之地也。
先生之志项脊轩，岂惟项脊轩之固难忘也。先生难忘者，实在祖母、母亲、妻子之所望于先生者也。先生积学五十余载，文名盖天下，桃李遍国中，尚不能得一进士，做一官吏，以俸禄养其亲，唯困守此轩，偃仰啸歌，兀然独坐。时光流逝，祖母、母亲、妻子相继零落，唯余此轩。是时轩中一木一石，皆成倒流之时光，往昔亲人之音容，历历如在目前。先生写至此，虽不流涕，谁不流涕！
【课外应用】
站在项脊轩的门口
我爱项脊轩，更爱站在项脊轩的门口。
爱她那明月下的半墙，爱她那三五之夜的静谧，爱她的窄小且简朴。
每每翻开那充满书香的语文书，扑入眼帘的就是一座低矮但给人心灵以踏实的小轩。这里安居着追求安然、静然的震川先生，这里绽放着一颗泰然、悠然的灵魂。站在项脊轩的门口，我的心也已被这安谧的气息所陶冶，我的浮躁也俨然荡然无存。所以我只敢站在项脊轩的门口，仰望那不高但又很高的他，注视着这里的一切，聆听着大自然为之演奏的音乐。
站在项脊轩的门口，想着那借书满架的场景，听着那偃仰啸歌的