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发展心理学练习题及答案
发展心理学
一、单项选择题（请在每题的4个备选答案中选出1个正确的答案，并将其前的字母填写在括号内）
1．发展心理学中的一个核心部分是（） A中老年心理学 B婴幼儿心理学 C青少年心理学 D个体发展心理学
2．研究心理的发生发展规律的科学是（） A普通心理学 B社会心理学 C发展心理学 D心理测验学 3．狭义的发展心理学就是（） A儿童心理学 B民族心理学
C比较心理学 D个体发展心理学
4．个体发展心理学的研究对象是（） A儿童心理发展规律 B个体心理发展规律
C人的心理活动的最一般的规律 D个体的社会行为和社会意识活动规律 5．个体从出生到衰亡的整个过程中的心理发展是（） A个体心理发展 B婴幼儿心理发展 C青少年心理发展 D中老年心理发展 6．发展心理学是研究（）
A动物心理发展规律的科学 B民族心理发展规律的科学
C人的心理现象及其最一般规律的科学 D心理的发生发展规律的科学 7．20世纪中期以前，个体发展心理学被除数称为（） A儿童心理学 B比较心理学
C青少年心理学 D中老年心理学
8．儿童心理学早期的代表作《一个婴儿的传略》（1876）年的作者是（） A卢梭 B福禄贝尔 C达尔文 D普莱尔
9儿童心理学的创使人是（） A霍尔 B格塞尔 C普莱尔 D达尔文
10．世界上第一本较系统的，科学的儿童心理学著作是（） A《儿童心理学》 B《青少年心理学》
C《一个婴儿的传略》 D《儿童心理之研究》
11．正式提出“发展心理学”的名称，始于乎（） A第二次世界大战期间 B20世纪30~40年代 C20世纪初 D20世纪20~30年代
12．用“发展心理学”作一书章的名称，从而以“发展心理学”取代了长期惯用的“儿童心理学”名称，始于（）
A1895年鲍德温的《儿童与种族的心理发展》发表 B20世纪30~40年代古德奈弗的《发展心理学》的出版 C20世纪初霍尔的《青少年心理学》问世 D1957年美国的《心理学年鉴》发行
13．对成人心理的发展从多方面开展研究，始于（） A19世纪90年代之后 B20世纪初期之后 C20世纪中期之后 D20世纪末期之后
14．据文献记载，我国已经开始有丰富的发展心理学思想是在（） A2500多年前 B1500多年前 C3500多年前 D4500多年前
15．在西方，最早对成年心理学进行研究的心理学家是精神分析学派的（） A弗洛伊德 B荣格 C阿德勒 D艾里克森
16．我国最早的儿童心理学研究始于乎（） A18世纪30~40年代 B17世纪30~40年代 C19世纪30~40年代 D20世纪30~40年代 17．我国最早的儿童心理学著作是（）
A葛承训的《一个女孩子的心理》 B费景瑚的《均一六个月心理的发展》 C陈鹤琴的《儿童心理之研究》 D黄翼的《儿童心理学》 18．我国几乎全面学习前苏联的儿童心理学是在20世纪（） A30年代 B50年代 C20年代 D60年代
19．我国儿童心理学家身负发展中国儿童心理学的重任，努力开括新的研究工作开始于 （）
A1968年 B1988年 C1978年 D1998年
20．发展心理学的研究出现了一些新的突破性进展，也出现在了某些新的发展趋势是在20世纪（）
A70年代 B50年代 C80年代 D60年代
21．要求研究者在选择研究方法，设计研究时都要有利于被试者的身心健康，有长此下去被试者的心理发展，而不是相反。这一发展心理学研究的基本原则是（） A能动性原则 B客观性原则
C教育性原则 D整体性和相互联系性原则
22．要求研究者在研究心理发展和分析心理现象时，需要考虑特殊现象与一般规律的关系、量的变化和质的变化的关系、静态现象与动态发展的关系等。这一发展心理学研究的基本原则是（）
A客观原则 B整体性和相互联系原则 C教育性原则 D能动性原则
23．要求研究者注意在研究过程中主试者和被试者之间的相互影响、相互作用的互动关系。这一发展心理学研究的基本原则是（） A能动性原则 B整体性和相互联系性原则
C教育性原则 D客观性原则 24．在一定时期内对儿童的心理发展进行定期的系统的研究，以了解心理在时间上的实际变化。这一发展心理学研究的基本原则是（） A纵向研究 B横断研究 C整体研究 D组群研究 25．在同一时间内考查不同年龄组群被试者的心理发展特点和水平并进行比较。这一发展心理学研究方式是（） A纵向研究 B追踪研究 C个案研究 D横断研究
26．有目的、有计划地观察、记录被试者在一般条件下的的言语和行为表现，并以此为依据分析心理发展特征和规律的研究方法，是（） A实验法 B访谈法 C实验法 D临床法
27．通过口头交谈了解、收集被研究者有关心理发展和问题的资料的研究方法是 （）
A临床法 B访谈法 C实验法 D观察法
28．皮亚杰创造性地将谈话法、观察法和实验法综合运用的一种研究儿童的方法，是 （）
A实验法 B问卷法
C临床法 D实验室实验法
29．研究者安排一定的情景、严格控制条件，使其中的各种条件保持不变，只变化某一条件（自变量），以探查心理变化（因变量）的方法是（） A实验法 B访谈法 C观察法 D临床法
30.研究者亲自观察受试者的言谈举止，以了解他们的心理活动。这种方法是（） A定期观察法 B直接观察法 C重点观察法 D间接观察法
31．研究者通过对图画、作业、日记等作品的分析来了解儿童心理活动的方法是 （）
A重点观察法 B间接观察法 C定期观察法 D直接观察法
32．学者们认为遗传和环境在心理发展中的作用是不可调和的，持“非此即彼”的观点。这是在（）
A20世纪之前 B19世纪之前 C18世纪之前 D17世纪之前
33．遗传决定论的代表人物是（） A华生 B格塞尔 C霍尔 D高尔顿
34．环境决定论的代表人物是（） A格塞尔 B霍尔 C高尔顿 D华生
35．美国心理学家霍尔说：“一两的遗传胜过一吨的教育”。这种观点的实质是（） A环境决定论 B二因素论
C遗传决定论 D相互作用论
36．20世纪中叶，人们发现，遗传因素和环境因素在心理发展中的作用都不可否认，只是两者间的作用不同而已，心理发展是两者的相加或相乘。这种观点属于（） A环境决定论 B二因素论 C相互作用论 D遗传决定论
37．20世纪30~40年代以来，多数学者认为遗传与环境在心理发展中的作用是相互依存、相互渗透的，这种心理发展观是（） A相互作用论 B遗传决定论 C环境决定论 D二因素论 38．“给我12个体形良好的婴儿和一个由我指定的抚育他们的环境、我从这些婴儿中随机帛取任何一个，保证能把他训练成我所选定的任何一类专家——医生、律师、商人和领袖人物，甚至训练成乞丐或小偷?”华生这段话的实质是（） ?A二因素论 B遗传决定论 C环境决定论 D相互作用论
39．皮亚杰划分儿童心理发展阶段的标准是（） A生理发展 B人格发展 C主导发展 D认知发展
40．列昂节夫划分儿童心理发展阶段的标准是（） A主导作用 B生理发展 C种系演化 D认知发展
41．艾里克森划分儿童心理发展阶段的标准是（） A生理发展 B人格特征 C认知发展 D主动活动
42．弗洛伊德划分儿童心理发展阶段的标准是（） A生理发展 B人格特征
C“里必多”投放身体的部位 D主导活动
43．施太伦划分儿童心理发展阶段的标准是（） A主导活动 B认知发展 C种系演化 D生理发展
44．以下关于教育在儿童心理发展中的作用的观点，错误的一项是（） A教育具有引导和促进心理发展的作用 B教育具有决定心理发展的作用
C教材和教法应适应儿童的认知发展规律 D教育的效果取决于选择启发的时期 45．“最近发展区”概念的提出者是（） A维果茨基 B皮亚杰 C列昂节夫 D弗洛伊德
46．一项经典的研究：研究者选定三个年龄的儿童——出生后2个月的、5个月的、8个月的，把毛巾分别放在他们的脸上作刺激变量。结果发现：2个月的儿童盲目地全身挣扎，5个月的儿童双手向毛巾方向乱抓，而8个月的儿童则不费力地拉下毛巾，并觉得好玩。就研究方式而言，这是（）
A个案研究 B纵向与横断相结合的研究 C纵向研究 D横断研究 47．在特别创设的条件下，有时要利用专门的仪器和设备，严密控制条件并且可以重复研究，这是（）
A自然实验法 B教育实验法