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从筛选假设理论看待我国学历教育及对大
学生就业问题的影响
摘要：本文从不同角度分析筛选假设理论，从中研究该理论是否真正催生并发展了我国的学历教育这一新兴现象，并且驻足于当下，纵观大学生就业难、社会过分要求高学历的现状，探讨学历教育是否在一定程度上限制了大学生就业问题并给出自己见解。 关键词：筛选假设、学历教育、就业。
“在现代西方教育经济学的诸理论中，从其对教育理论界和实际教育政策制定的影响而言，唯一能够和人力资本比肩而论的就是筛选理论了。”——《高等教育经济学》徐国兴
筛选理论又称“文凭理论”，该认为雇主总是希望从求职者中选出有合适能力的人来填补空缺岗位，但是素未蒙面以及短暂相处并不能让雇主了解求职者的生产能力，却可以了解到求职者的一些看得见摸得着的个人属性和特点。一类是天生不能改变的，如性别、种族、家庭背景、出生日期等，另一类是后天获得、可以改变的，如兴趣爱好、教育程度、婚姻状况、个人经历等。前一类被称作“标识”，后一类被称作“信号”，雇主可以凭借标识和信号，特别是教育信号了解求职者的能力。这一理论认为，雇主以高工资雇用较多的接受了教育的人，并不是取决于其通过教育而获得的能力，而是将学历看成有关天生能力的一个信号，因为学历仅是本人原有能力的反映。基于此，筛选理论提出其对教育功能的最主要的观点：教育的作用不在于提高人的认知水平，而是对具有不同能力的人进行筛选。
所以，筛选理论从根本上反对人力资本论提出的教育能够提高个人能力或者说劳动生产力的观点，只把教育看作是具有某种筛选功能的信号供雇主挑选人才。 一、学历教育的成因
因为我国过于重视学历高低而普遍存在“文凭主义”，即看中文凭高低以及文凭出处来断定求职者的去留，所以造成了攀比文凭现象成风，很多人读书不是为了能提高自身修养或是深入研究某学科，而是为了获得更高学历从而获得心仪的工作，并且用人单位更加看重的是学历出处即毕业院校以及学历等级即文凭高低，所以出现了学历教育这一专有名词。从理论上来看，筛选假设认为学校教育是最好的能力信号机制。其一：学校教育确实和能力具有正比例相关关系，相关研究表明，受教育程度越高的雇员工作能力也就越高，所以这也就成为雇主迷信高学历的原因之一，许多雇主认为求职者学历高低确实代表着该求职者的能力高低，学历是能力的代名词；其二：教育作为个体生产能力的信号，其信号发送与考察具有无成本性，求职者的教育状况可以通过文凭证书被雇主免费观察到，无需通过举办各种考试与测试再次检验，减低了招聘成本，在招聘时看证书确实是一种简洁而又不繁杂的低成本工作，用人单位必定不会花费更多的心力，更多财力用来验证受聘者的能力，看学历证书是最经济最便捷的方法，所以从这里也可以看出雇主对于受聘者学历的重视程度；其三：学校文凭作为信号机制具有形式上的公平性。雇主因使用性别、种族、家庭等标识作为个人工作能力的鉴别工具不免有歧视的嫌疑，使用学校教育
文凭作为选拔工具则没有这些问题。并且其公平性在我看来还有另外一种假设，在我国每个人成长都必须接受国家统一的义务教育，暂且不说教育水平、资源高低，在一定程度上高考以及大学毕业后的国考省考在一定程度上都体现了其公平性，大家都是在同一平台进行考试竞争，教育作为一种信号承载于求职者文凭之中，因为雇主要对其进行相互比较所以免不了受到文凭出处及学历高低的影响。综上所述针对这些看法社会出现了“文凭热”，由于自身原因获得不了较高的文凭就去买证造假，社会教育制度也受到了较大的影响。学历教育也由此应运而生。
二、对大学生就业的影响
当前大学生就业问题异常严峻，由于社会上已经存在学历教育的思想，这种困境更是举步维艰，对于大学生就业而言，其筛选假设理论以教育程度为信号为雇主提供求职者信息，但当前其筛选信息能力有变弱化的趋势，一方面因为大学扩招，高考后的同学大多都进入了大学，遍地都是大学生也造成了以大学文凭作为求职的入门信息，从中看来大学毕业生由于扩招，大学学历文凭也相应降低其含金量，在这个遍地都是大学生的情况下，教育过于重视量而忽略了质，承担扩招的高校也大多都是普通学术型高校，造成了高等教育质量的下降，培养出来的学生一部分不符合这类教育的标准，高等教育的质量也不言而喻走上了下坡路，所以筛选在一定作用上扩大了其接受面积，像筛子一样其滤出口变大，所以经历过筛选以后并没有在真正意义上筛选出高质量的人才，筛选信息能力弱化也使得大学生就业变得愈发困
难。另一方面筛选信息功能弱化也与大学毕业生自身因素有关，筛选假设理论在一方面可以说是文凭理论了，人们为了追求更好的工作而不断提高自己的学历，用人单位和自身对学历的看重刷新了以往人们对学历的看法，同时也就出现了很多问题，很多人是为了追求更高的学历而非更高的能力，所以从求职者本身来讲，获得了高文凭而缺少能力以及相应的自我价值也使得筛选信息能力弱化，因为如此一来，学历就不是代表能力的教育信息了。
综上所述，筛选假设从人力资本理论中脱颖而出，反对人力资本论提出的教育能够提高个人能力或者说劳动生产力的观点，提出教育的作用不在于提高人的认知水平，而是对具有不同能力的人进行筛选。是关于人力资本学说的一大进步，至于其带来的不良影响——学历教育及大学生就业难的问题我们还有待于更进一步的研究，毕竟如今社会迷信于文凭过于能力，要改变这一行为还需要学者与社会进一步的努力。
参考文献：【1】徐国兴著高等教育经济学 【2】卢曼萍 许璟 从筛选假设理论看我国大学生就业问题 教育与职业2005年第九期
【3】贺滨筛选假设理论与学历教育现象——基于新制度经济学视角 【4】百度百科 关于筛选假设理论的定义与分析 【5】靳希斌编 教育经济学