发布时间 : 星期一 文章经济生活教案第一单元更新完毕开始阅读
间接因素
供求影响价格 直接因素：卖方市场、买方市场 影响价格的因素 商品价格与价值的关系
商品价值量与社会必要劳动时间、社会劳动生产率的关系 价值决定价格 社会必要劳动时间的意义
价值规律的基本内容和表现形式 教学反思：
第二课时 本课时的任务说明
完成《价格变动的影响》的教学 本科时的教学内容 复习提问，课堂导入
提问：上节课我们学习了哪些内容？（学生回答，教师评价。略） “价格是市场上的信号灯”。我们逛商场和超市时，看到自己中意的商品时，总是问“多少钱”，老百姓过日子总希望购买到价廉物美的商品，而生产企业总希望自己生产的商品能卖个好价钱，市场上没有什么会比价格的变动更令人关注的了。那么，市场上商品价格发变化时，它会对我们的生活产生什么影响呢？它又会对企业的生产产生什么影响呢？
（教师由此引入新课内容，指导学生学习。） 价格变动的影响 （课题板书） 一、对人们生活的影响 （板书）
探究活动一：让学生搜集市场中“如何购物更实惠”的实例，并分析价格变动对人们生活的影响。
提示：用自己的生活经历去感受格变动对人们生活的影响。
说明：结合学生搜集的材料及其讨论分析，教师引导学生分析格变动对人们生活的影响，懂得“格变动对人们生活的影响，是通过影响人们的需求来实现的。”的道理。
具体操作过程：
第一步：让学生阅读材料，回答“为什么在商品的使用高峰期再去购买，消费者能在价格上获得实惠？”（教师可以适当地加以引导）。
第二步：教师引导学生根据自己的经历举出有关格变动对人们生活的影响的实例。（学生回答，教师适当点拨）让学生知道“当市场充分竞争而且商品质量信息对称时，的确会有物美价廉的商品；而当商品质量信息不对称时，则会出现便宜无好货、好货不便宜的现象。”
第三步：讲解、归纳。具体内容有： 1、价格变动引起需求量的变动
2、价格变动对不同商品需求量的影响：①生活必需品；②高档耐用品 3、价格变动对相关商品需求量的影响：①互为替代品；②互补商品
过渡：在现实生活中，商品的价格变动除了对人们生活有影响外，还有没有其他方面的影响呢？（学生思考，教师通过引导导入下一个内容）
二、对生产经营的影响 （板书）
探究活动二：让学生搜集市场中“价格变动影响生产经营”的实例，并分析价格变动对生产经营的影响。
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提示：用现实生活中的实例感受格变动对生产经营的影响或课文P16中的“牛蒡事件”。 说明：结合学生搜集的材料（或者课文P16中的“牛蒡事件”）及其讨论分析，教师引导学生分析格变动对生产经营的影响，让学生懂得“格变动对生产经营的影响，实际上是价值规律在发生作用。”的道理。
具体操作过程：
第一步：让学生阅读材料，自行回答问题（教师可以适当地加以引导）。 第二步：教师组织学生讨论回答问题。（学生回答，教师适当点拨） 第三步：讲解、归纳，得出结论。具体内容有：
1、调节生产规模。即调节生产资料和劳动力在各生产部门的分配。（提示：这种影响是通过市场供求关系与价格的双向调节来实现的。）
2、提高劳动生产率。即刺激商品生产者改进生产技术、改善经营管理、提高劳动生产率。（提示：这种影响是通过商品按照社会必要劳动时间决定的商品价值量进行等价交换来实现的。）
3、促使企业生产适销对路的高质量产品。即促使商品生产者在竞争中优胜劣汰。（提示：这种影响是通过市场竞争来实现的。）
课堂小结： 师生共同小结，略。 板书设计：
价格变动对人 商品价格变动与消费需求量之间的一般规律 们生活的影响 不同商品的需求量对价格变动的反应程度不同
价格变动的影响 互为替代品、互补商品的价格变动对商品需求量的影响
调节生产规模 对生产经营的影响 通过劳动生产率
促使企业生产适销对路的高质量产品 教学反思：
第三课
多彩的消费
引言
从呱呱坠地之日起，人们就开始了消费，消费是我们日常生活不可缺少的一部分。消费受哪
些因素的影响？有哪些消费类型？人们的消费结构发生着什么变化？本课从这些问题入手，通过对消费心理和行为的分析，探究怎样树立正确的消费观，进行科学、合理的消费。 教学内容
消费及其类型；树立正确的消费观 教材分析
本课在我们了解了有关货币和价格的基本经济知识的基础上，又让我们认识我们日常生活中不可缺少的一部分——消费。消费受哪些因素的影响？有哪些消费类型？人们的消费结构发生着什么变化？本课从这些问题入手，通过对消费心理和行为的分析，探究怎样树立正确的消费观，进行科学、合理的消费。 教学课型及课时安排
新课2课时；复习课1课时；练习课1课时 教学目标
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知识目标：通过教学，让学生①识记：影响消费的因素、消费的类型、消费结构的含义、恩格尔系数的含义、主要的消费心理。②理解：当前、未来收入的高低及居民收入差距的大小与消费水平的关系，物价变动对消费水平的影响，钱货两清消费、贷款消费和租赁消费各自的特点及适用范围，恩格尔系数变化与消费结构、生活水平的关系，怎样看待评价各种消费心理，准确理解四大消费原则的含义。③应用：根据理智消费的原则，模拟一份家庭消费计划，并结合个人行为，说明怎样才算一个理智的消费者；收集资料，看看改革开放以来我国居民消费结构发生了什么样的变化，并初步说明我国居民消费结构变动的原因。
能力目标：通过探究经济生活问题，培养学生综合认识影响消费水平因素的能力；辩证分析我国消费结构变化的能力；正确评价和对待各种消费观及消费行为的能力；提高科学理财的意识和能力；根据主客观条件设计理性的消费方案的能力。
情感、态度与价值观目标：通过本课内容的教学，①对学生进行勤俭节约、艰苦奋斗的教育，使学生树立正确的消费观；②使学生树立环保和绿色消费的观念，使学生成为理性的消费者。 教学重点
影响消费水平的因素；消费结构的含义、影响因素及变化规律；树立正确的消费观。 教学难点
关于贷款消费的正确认识；消费心理对消费行为的影响；关于消费水平问题。 教学方法
教师的教法：1、讲授法。对消费类型、消费结构和恩格尔系数等知识直接采用讲授法；2、讨论法。即对树立什么样的消费观，可以展开讨论。
学生的学法：1、自学阅读。即对教材知识在教师指导下，学生进行课前自学阅读；2、比较法。即对影响消费的几种因素、消费类型、不同的消费心理可进行比较。 教学过程
第一课时
本课时的任务说明
完成《消费及其类型》的教学 本科时的教学内容 情境导入，发现生活
说明：可利用课文P17中的镜头一至三（即现实生活中的实例），也可利用一组学生熟知的消费场景的画面（多媒体播放）。教师通过提问而引入新课程内容。略
消费及其类型 （课题板书）
一、影响消费水平的因素 （板书）
探究活动一：让学生搜集“居民的春节消费发生哪些重大变化”，并分析其变化的原因。 提示：如邻居、亲朋好友或者自己等的春节消费的重大变化。
说明：结合学生搜集的材料及其讨论分析，教师引导学生分析影响春节消费变化的原因，懂得“影响消费水平的因素很多，其中主要是居民的收入和物价总体水平。”的道理。
具体操作过程：
第一步：学生列举关于春节消费发生变化的实例，并讨论分析影响其变化的因素。（教师可以适当地加以引导）。
第二步：教师直接在学生讨论分析的基础上进行讲解，让学生懂得“影响消费水平的因素很多，其中主要是居民的收入和物价总体水平。”的道理。
第三步：归纳、板书。具体内容有：
影响消费 居民的收入（过去的收入、当前的收入、未来的收入） 水平的因素 物价总体水平
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注：①收入是消费的基础和前提；居民消费水平不仅取决于当前的收入，而且受未来收入预期的影响。②社会总体消费水平的高低与人们收入差距的大小有密切联系；物价的变动会影响人们的购买力。
过渡：现实生活中，千家万户的消费方式是不是一样呢？（学生思考，教师通过引导导入下一个内容）
二、消费的类型 （板书）
探究活动二：你会选择贷款消费吗？ 提示：如购房、购车、上学等等消费。
探究活动三：你会选择什么消费方式呢？。
提示：假设你就要参加工作了，你会选择租赁消费方式吗？。
说明：结合学生搜集的材料及其讨论分析，教师引导学生对其消费情况进行归类，让学生明白“消费可根据不同的标准分为不同的类型。”
具体操作过程：
第一步：学生列举居民的各种消费情况，并对其消费情况进行归类。（教师适当地加以引导）。 第二步：教师直接在学生讨论分析的基础上进行讲解，让学生明白“消费可根据不同的标准分为不同的类型。”
第三步：归纳、板书。具体内容有：
钱货两清的消费
按照交易方式不同分为 贷款消费
租赁消费 消费的类型 有形商品消费 按照消费对象不同分为 劳务消费
生存资料消费 按照消费目的不同分为 发展资料消费
享受资料消费
过渡：现实生活中，千家万户的消费情况是不是一样呢？（学生思考，教师通过引导导入下一个内容）
三、消费结构 （板书）
提示：让学生阅读课本P19中的内容（即最后三段），并讨论分析相关问题。
说明：学生提出问题并讨论分析，教师引导学生分析，让学生了解 “消费结构的含义、影响消费结构变化的基本因素；恩格尔系数的含义、恩格尔系数的变化与消费结构变化的关系（课本P19或资料P21）。”
课堂小结： 师生共同小结，略。 板书设计：
影响消费水平的因素 居民收入 物价总体水平
消费 按照交易方式不同分为：钱货两清的消费 贷款消费、租赁消费 及其 消费的类型 按照消费对象不同分为：有形商品消费、劳务消费
类型 按照消费目的不同分为：生存资料消费、发展资料消费、享受资料消费 含义
消费结构 影响消费结构变化的基本因素（即变化规律） 恩格尔系数：①含义②意义（即恩格尔系数的变化与消费结构变化的关系）
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