发布时间 : 星期三 文章人教版小学语文三年级下册教案——《燕子》教学设计2更新完毕开始阅读
7.学生口述
8.\掠\唧......的一声\等词语注意用上
我们看这些词语还可以在哪儿用上?如果象声词\唧......的一声 用不上
可以换上\砰......的一声\嗤......的一声\嗖......的一下\等等 反正用来形容某动物或其他事物运动速度的快 (引导运用)
9.我们再来看课文
你觉得这一节中哪一句写得更美些?\还有几只横掠过波光粼粼的湖面 剪尾或翼尖偶尔沾了一下水面 那小圆晕就一圈圈地荡漾开去 \
这个长句子
谁能学习上一节老师和你们一起讨论的\微风吹拂着......\那个长句子的方法 说说这个长句子
主要意思是什么?加上什么
使我们感到什么?加上什么你觉得怎样? 学生学习自己讲书 释：荡漾 水波起伏
(板书：荡漾) 联系学生的生活经验结合理解 燕子飞行这么快、这么美 我们可以用什么词来形容它? ( )的燕子(伶俐可爱 非常灵巧 聪明 )
10.看图作接近原文的复述 (课文第三节)
照应：这就是写小燕子以它飞行的灵巧、轻快、优美
13 给春天带来的生趣 第四节.
1.上节写燕子飞行的美 其实燕子停在那儿又有另一种美 2.看图
你们觉得停在电线上的燕子 这情景象什么?
3.课文上打了一个很美的比喻
\这多么像正待演奏的曲谱?quot;你们想怎么像曲谱?...... △为什么说是\几痕电线\不说\几根电线?(板书：几痕) △几对燕子飞倦了 \落\在这电线上
这\落\字你觉得怎么样?(板书：落) 从高处到底处;由动到静 把燕子伶俐轻巧的动作写出来了 这一个\落\字用得真好 )这燕子像小黑点 正像那一个一个音符
△课文最后不只说\这多么像曲谱啊\还加上\正待演奏的\你觉得好在哪儿?这使你产生怎样的联想?(板书：像正待演奏的曲谱) 4.齐读第四节
5.指导朗读：你们说第三节是写燕子的什么美?第四节又写燕子的什么美?(飞行的美 即动态的美;停息的美 即静态的美
板书：动态静态)这两节就具体写出了燕子给春天带来的生趣 写动态的美
朗读的速度应该怎么样?语调也可以怎么样?第四节 写静态的美
速度和语调又应该有什么变化呢?语气适当加强些 朗读全文
14 三、总结全文 这篇课文 从燕子的外形
写到燕子在春天里飞来了 接着从燕子飞行的美 又写到它信息的美 春天是美的 燕子也是美的 春天因为有了燕子
更有生趣;而燕子因为有了春天的衬托 又显得更矫健
四、练习：《燕子的自述》 1.模样2.赶来了3.飞行4.停息 学生口述
我这棵小树是从沙石风雨中长出来的,你们可以去山上试试,由沙石长出来的小树,要拔去是多么的费力啊!但从石缝里长出来的小树,则更富有生命力.
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