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语文必修三、四册重点篇目理解性默写
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1、《琵琶行》中“月”这一意象贯穿始终，对烘托气氛、推动情节发展具有重要的作用。请写出诗中写到“月”的5个句子： ， ， ， ， 。 2、诗歌中点明诗人秋夜送别友人这一事件并渲染出悲凉气氛的诗句是： ， 3、 诗歌中第一次写到琵琶女演奏音乐的诗句是： ， 。 3．描写琵琶女初次出场时的情态的诗句是： ， 4．运用拟声词写音乐由粗重急骤转向轻微委婉，而最终浊重和清脆兼而有之的诗句
是： ， ， ， 5．琵琶声在沉咽、暂歇后突然爆发并达到高潮，却又戛然而止的诗句是：
， ， ， 6．表现诗人听取琵琶女演奏的音乐及其身世遭遇之后的感受的诗句是：
， ， ， 7．侧面表现琵琶女演奏之后的音乐效果的诗句是： ， 8．运用侧面烘托的方法描写琵琶女技艺高超、美丽出众的诗句是： ， 9．琵琶女年轻时人们对他的态度是： ， 而当她年老色衰之后则： ， 10．描写琵琶女委身贾人、独守空船、夜深梦醒啼泪的诗句是：
， ， ， 11． ， 是《琵琶行》全诗的主旨，更是诗人与琵琶女感情的共鸣。 12．描写诗人被贬之后居住环境的诗句是： ， 写诗人被贬之后终日听杜鹃哀鸣，只能取酒独倾的诗句是： __ ， ， ， 14．在琵琶女第三次音乐演奏之后诗人的表现是： ， 15．既交待秋天的背景又蕴含离别之意的句子是： ， 16、《琵琶行》中描写琵琶女犹豫不决而出场的诗句是 ， 17、借月烘托琵琶女独守空船的凄清心情的诗句是： ， 18诗中三次写琵琶女弹奏的技艺高超都用了侧面描写：第一次“忽闻水上琵琶声”，侧面描写的句子是 ， 第二次当“四弦一声如裂帛”结束弹奏后，诗人用 ， 来进行侧面描写；最后一次“凄凄不似向前声”，作者又用 ， 作侧面描写，表现自己触动最深。 《念奴娇 赤壁怀古》（苏轼）
1.《念奴娇 赤壁怀古》中词人从视觉、听觉角度，同时运用比喻生动描写赤壁雄奇壮阔的景物的语 句： ， ，
2.《念奴娇 赤壁怀古》中描写周瑜指挥赤壁之战时正值青春年少的英雄形象的语句是： ，
3．《念奴娇 赤壁怀古》中赤壁战场上，周瑜从容娴雅，沉着应战，指挥若定的儒将风度形象： ， ， 4．《念奴娇 赤壁怀古》中，诗人凭吊英雄人物，抒发自己壮志难酬的苦闷心情，只好以一杯清酒祭月的语句： ， 5、苏轼《念奴娇·赤壁怀古》 ， 描绘了周瑜的英气勃发。
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6、苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中，运用比喻修辞描写赤壁古战场的险要形势的一句： ， 7、本文中既点题，又为周瑜出场营造声势的句子是： ， ， 8、具体描写“江山如画”之意的句子是： ， ， 9、表达诗人旷达之情的句子是： ， 《师说》（韩愈）
1．唐代古文运动的倡导者韩愈在《师说》中，对当时耻于学习的现象发出两句慨叹： ， 其中，“久”字写出了当时耻师现象已成陋习，“难”字写出了从师学习的重要性。 2.《师说》一文通过“古之圣人”与“今之众人”对比，批判了 ， 的错误态度。
4.《师说》中，士大夫之族以地位官职为借口拒绝从师学习的语句是： ， 6、韩愈所说的“师”，有其独特含义，明确自己所说的老师不是指教授儿童的启蒙教师的句子是： ， ， 7、本文从多个方面进行对比，抨击“耻学于师”的人，先用古今对比，指出从师与不从师的两种结果，并用一个反问句推断圣人更圣明，愚人更愚笨的原因的语句是： ， ， 8、本文以为子择师和自己不从师作对比，韩愈直接点明自己的态度，认为这样做，最终导致的结果是： ____ ， ___
9韩愈认为老师的职能是： ，
择师的标准是： ，
10、韩愈眼中的师生关系是怎样的： ， ， 《定风波》（苏轼）
1.苏轼的《定风波》作于黄州之贬后的第三个春天，
一句，由眼前风雨推及整个人生，有力地强化了作者面对人生的风风雨雨，不畏坎坷的超然情怀。 一句运用双关的修辞手法，道出了词人在大自然微妙的一瞬所获得的顿悟和启示：自然界的雨晴既属寻常，社会人生中的政治风云、荣辱得失又何足挂齿？ 《蜀道难》 1．《蜀道难》的主旨句是： ， 2．《蜀道难》中运用夸张修辞方法，写出秦蜀之间崇山叠岭、不可逾越的句子是： ， 3．《蜀道难》中写出水石相激、山谷轰鸣的惊险场面的句子是： ， 4．运用夸张极言山峰之高、绝壁之险，渲染惊险的气氛的句子： ， 5．虚写映衬表现蜀道的雄奇险峻的句子： ， 6．表明历史悠久，和外界交通不便的句子： ， 7．李白在《蜀道难》一诗中，开篇以蜀地方言咏叹点出主题，为全诗奠下雄浑感情基调的句子是 ， 9．李白在《蜀道难》一诗中引用神话传说为其增添了浪漫气息，如引用“五丁开山”一神话的句子是“ ，
10．李白在《蜀道难》一诗中，运用神话、夸张、衬托的手法来写蜀山之高险的句子有“ ， ， ，
11．李白在《蜀道难》一诗中，摹写行人艰难的步履、惶恐的神情的句子是“ ， 12．李白在《蜀道难》一诗中， ， ， ，
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为我们渲染了旅愁和蜀道上空寂苍凉的环境气氛。再一次有力地烘托了“蜀道之难，难于上青天”之情状。
13．李白在《蜀道难》一诗中指出逶迤千里的蜀道，还有更为奇险的风光。诗人先用“ ， 托出山势的高险，然后由静而动，“ ， 写出水石激荡、山谷空鸣的场景。
14．李白在《蜀道难》一诗中，写出了剑阁地势险要，易守难攻的特点的句子是 ， ，
15．李白在《蜀道难》一诗中，化用西晋张载《剑阁铭》中“形胜之地，匪亲勿居”语句的句子是“ ， ， ， 从而表达了对国事的忧虑与关切。
16．从李白《蜀道难》一诗中“ ， ， ”的长叹中，我们似乎也感受到了诗人对功业难成的一声叹息。 《登高》：
1、由高到低，写诗人所见所闻，渲染秋江景物特点的句子是： ， 2、写远望所见，用传神之笔描写凄冷江色和长江气势的句子是： ， 3、用落叶和江水抒发时光易逝、壮志难酬的感伤的句子是： ， 4、情景交融、意境旷达，极写自己羁旅之愁和孤独之感的句子是： ， 5、道出郁积诗人心中的自身之苦和国运之恨，无限悲凉难以排遣的句子是： ， 6、本诗的主旨句（表现诗人忧国伤时）的句子是： ， 7、杜甫《登高》中为我们营造了一幅气势磅礴的长江秋日图的句是: ， 8、杜甫《登高》中集中表现了夔州秋天的典型特征的句子是: ， 前人也曾把这两句誉为“古今独步”的“句中化境”。 9、杜甫一生失意，常陷入病痛孤独、漂泊异地之境，《登高》一诗对此都有直接描述，这些句子是： ， 也蕴含着与生命的衰弱顽强抗争的精神。 《锦瑟》 1．《锦瑟》中以锦瑟起兴，引起对华年往事的追忆的句子是： ， 2．《锦瑟》一诗的颈联是： ， 它表现的这种可望不可即的理想境界代表的是诗人全部的情感。作者用此联阴阳冷暖的不同境界展现了高洁的感情、执著的爱慕和无尽的哀思与怅恨。 3．《锦瑟》用典的四句诗： ， ， ， 4．《锦瑟》一诗中回环曲折地表达了自己的惆怅苦痛，让人为之哀惋不已的句子是： ， 《永遇乐·京口北固亭怀古》
1.《永遇乐·京口北固亭怀古》作者登高望远，首先想到孙权这位著名的历史人物不禁感叹的两句： ， 2.《永遇乐·京口北固亭怀古》感叹东吴那个强盛的局面，孙权那个英雄、风流余韵，都经历了无数的风雨，一去不返了的句子是： ， 3辛弃疾赞叹刘裕北伐的赫赫战功的两句是： ， 4.写刘裕的儿子刘义隆轻率举兵北伐，结果吃了败仗，张皇南逃，狼狈不堪的句子是： ， ， 5.词人借历史影射现实，说南宋的失败，金人的南侵，国家的耻辱随着时光的流逝，而渐渐地被人们淡忘了的句子是： ， ，
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6.他借用廉颇的典故，表明自己显然年老却还是壮志犹存，希望能够为国立功的句子是： ， ， 柳永《雨霖铃》
1、柳永《雨霖铃》一词中渲染分别的气氛，融情入景，准确地传达了一种凄凉的况味的句子有 ， ， 2、柳永《雨霖铃》一词中刻画分别时痛苦的细节描写是 ， 全词上下片过渡的句子是 ， ， 3、全词情景交融、最为人称道的句子是 ， 4、柳永《雨霖铃》一词中虚设别后情景，把离别伤痛推向高潮的句子是 ， 《声声慢》
1、李清照的《声声慢》十四个叠字层层铺叙，分三个层次，由外而内，由浅入深，把词人内心深处的悲哀、孤独、寂寞、痛苦表现得淋漓尽致： ， ， 2.运用日常生活中的起居环境、行动、细节来展现词人人兀自独坐，百无聊赖，无所依傍的内心世界的句子有： ，
3.直抒胸臆的句子是： ，
5、词人化繁为简，化多为少，把所有的凄苦，所有的孤独，所有的无奈，所有纷繁的说不尽的思绪，用 ， 代之。 《咏怀古迹》
诗中介绍昭君家乡环境的两句是 ，
诗中将昭君生前与死后联在一起写尽她一生悲剧的两句是 ， 诗中抒写昭君悲剧根源和她魂梦落空的两句是 ， 诗中表现昭君之恨的两句是 ， 《秋兴》理解性默写
诗中描写山林山峡一片衰败萧瑟的两句是 ， 诗中写出天地间景色交融在一起的两句是 ， 诗中写作者睹物而生乡情的两句是 ， 诗中渲染城内外忙碌紧张气氛的两句是 ， 《廉颇蔺相如列传》理解性默写
蔺相如门客请辞时谈及离开亲友来侍奉他的原因是 他们请辞除认为蔺相如胆小外，更在于他们觉得 蔺相如阻止门客离开时先提出了一个两相比较的问题是 后他自己做出了一个反问式的回答是 接着他认为秦国不敢对赵用兵的原因是 最后他说出了躲避廉颇的原因是 《马嵬》
1.作者写唐玄宗海外徒然悲叹“他生”之约，难以实现的句子是： ， 2.暗写杨玉环被缢于马嵬事的句子是： ， ____________。
3.诗人把六军愤慨之情与长生殿秘密之誓作对比的句子是： ， ____________。 4.以反诘语气反衬作结，通过对比借“莫愁”以寄托感慨的句子是： ， ____________。
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