发布时间 : 星期三 文章15锡林郭勒大草教案更新完毕开始阅读
15.锡林郭勒大草原 第二课时教案设计
教学目标：
1.指导学生有感情地朗读课文第一二自然段，背诵第二自然段。欣赏美丽的草原景色，激发热爱大自然的思想感情。
2.指导学生默读课文第一二自然段，能联系上下文和生活实际展开丰富的想象，抓住重点句读懂段的内容，感受草原景色的美丽。
3.激发情感，想象创新，同时进行语言表达训练，读写结合，培养学生积累运用语言的能力，培养学生想象创新的能力。
教学重点：引导学生抓住重点句理解段的内容，学习有关词语和句子，感受锡林郭勒大草原的广阔美丽，产生喜爱这个地方的思想感情。有感情地朗读课文。 教学难点：体会重点词语在句子表达上的作用，联系上下文和生活实际展开丰富的想象理解句子的意思，体会草原的美丽。 课前准备： 1.课件制作
2.学生预习并尝试完成学案 教学过程： 一、激趣导入
1．孩子们，你们喜欢旅游吗？那今天陆老师就带领大家去内蒙古的锡林郭勒大草原尽情地游玩一番吧。 出示课题，板书课题（生齐读）
2．孩子们，让我们乘着快乐的巴士出发吧。 播放视频（幻灯片），师生共同欣赏。
3．欣赏了锡林郭勒大草原的美景，你心中有什么感受？ 师生交流感受
二、学生自学，自我感悟。
1. 过渡：我们都感受到了锡林郭勒大草原的美丽，接下来，让我们读读课文，看看作者游玩了大草原后有什么感受请同学们边默读课文边完成学案。 学生自主学习课文，完成学案。 2.小组交流读书感受和学案的答案。 三、集体交流，品读感悟。
过渡：通过学习课文，陆老师相信同学们对锡林郭勒大草原有了更多的感受，接下来，让我们一起来交流读书感受吧。
（一）整体把握
1.谁来说一说作者用了哪些词句来概括大草原的特点？ 教师相应板书：广阔 美丽 欢腾
学生反馈学案一：读了课文，我知道锡林郭勒大草原是___________而又_________的。锡林郭勒大草原不仅美丽，还是个_______________的世界。 朗读句子，第一三自然段。
2.哪个自然段具体描写了锡林郭勒大草原的广阔美丽的呢？那谁来说说在第二自然段里作者介绍了大草原的哪几种景物呢？教师相应板书：（ ）的野草 （ ）的湖水 （ ）的野花
学生反馈学案二：我知道第_____自然段具体描写了锡林郭勒大草原的广阔和美丽。这个自然段给我们介绍了___________的野草，__________的湖水，还有_________的野花。 （二）细细品读
过渡：那作者是怎样把锡林郭勒大草原的广阔和美丽介绍给我们的呢？接下来让我们细细地品读课文吧。
1.学生反馈学案三：蓝天下面，满眼绿色，一直_______远方。
我觉得“铺向”这个词用得太妙了，我仿佛看到野草由近到远，像一幅画卷一样慢慢地展现在我眼前，无边无际，到处都是绿色，真是个________的大草原呀！ 品读句子
2.学生反馈学案四：草原上，山岭上，深谷里，覆盖着青青的野草，最深的地方可以______________，能让他们在里面______________。
（1）读了这一句，我感觉锡林郭勒大草原的野草真的是好______啊！ 谁来说说十来岁的孩子是多大？哦，十来岁就是十岁左右的意思。你们现在也是十岁左右呀！那些野草可以没过你们，还能让你们在里面捉迷藏呢！真是太有趣了。让我们站起来比一比，感受一下野草有多高吧。现在你感觉野草怎样呀？是啊，锡林郭勒大草原的野草真的是太“高”“长”了。 品读句子
（2）对比句子，体会写法。
①原句：草原上，山岭上，深谷里，覆盖着青青的野草，最深的地方可以没过十来岁的孩子，能让们在里面捉迷藏。
②改句：草原上，山岭上，深谷里，覆盖着青青的野草，野草长得很高。 你认为哪一句写得好？为什么？（原句写得好，因为原句生动形象地写出了野草到底有多高。而改了之后的句子虽然写野草很高，但是我们读了句子后不知道野草到底有多高。） （3）句子训练
换种说法，使句子更生动，使描写更形象。
① 今天天气很热。 ② 风真大呀。
3.过渡：锡林郭勒大草原的美丽在于那一望无际的青青的野草，还在于那草滩上一洼洼清亮的湖水。 （1）出示句子，生齐读。
学生反馈学案五：高低不平的草滩上，_______一洼洼清亮的湖水，水面______太阳的五彩光芒，就像神话故事里的宝镜一样。
这句话里作者运用________的修辞手法，把湖水比作_____________，给锡林郭勒大草原蒙上了神奇的色彩。我想，湖水不但映出了太阳的七彩光芒，还映出了_____________________________，映出了__________________________，映出了________________________??
（2）运用比喻的修辞手法能把事物描写得如此的生动想象，真的是太奇妙了。那么你能不能挑战一下自己，运用比喻的修辞手法说一句话？（个别反馈） 4.过渡：孩子们，你们闻到了吗？草原上的花儿散发着阵阵清香呢！ （1）出示句子，生齐读。
学生反馈学案六：草丛中，开满了___________的野花。__________的________花，__________的_________花，____________的__________花，散发着阵阵清香。
这两句话写了野花的_______多，有___________，_____________，____________；还写了野花的__________多，有____________，_____________，____________。我想，大草原上还会有_________的________花，_________的_________花?? 有感情朗读句子。 （2）换词练习
如果让你来描写草原上的野花，你能不能变一变，把“各种各样”这个词换成其他的词语。
草丛中，开满了______________的野花。 （三）感情朗读，尝试背诵。
1.过渡：作者运用生动的语言给我们描绘了一幅广阔而又美丽的大草原风光，使我们犹如身临其境。让我们美美地读一读一二自然段，读出大草原的美，读出对大草原的喜爱和赞美吧。
教师范读，学生集体读，同桌互相读，个别逐句读。 2.结合课后思考题第一题的提示，尝试背诵第二自然段。
过渡：请大家看课后思考题，本课要求我们背诵第二自然段，文中的学习小伙伴有个特别妙的背诵方法，是什么？
（1）教师引导学生按照野草、湖水和野花三部分分层次。
那第二自然段中哪两句话是描写野草的呢？请你在第二句话的句号那里画一条
斜线，表示这是第一层。第几句话是描写湖水的呢？用同样的方法画斜线。那么后面两句话就是描写野花的。是第三层。 （2）学生按三部分逐步朗读并尝试背诵。
那就让我们按野草、湖水和野花三部分来朗读课文并背诵吧。先来读读第一层描写野草的句子，边度边记，看谁能最快背诵下来。 四、总结课堂，拓展延伸。
今天，我们来到了美丽的锡林郭勒大草原，欣赏了她广阔美丽的景色，下节课我们再来一起感受她的欢腾吧。课后，请你当一回导游，把锡林郭勒大草原的美景介绍给你的家里人，好吗？还可以把你喜欢的一处景色推荐给你的好伙伴，好吗？ 五、布置作业
预习课文第三四自然段。 板书设计：
青青的野草（高 长）
广阔 美丽 清亮的湖水（神奇）
锡林郭勒大草原 各种各样的野花（种类多 颜色多） 欢腾的世界