发布时间 : 星期三 文章2017-2018年新语文S版 二年级语文上册全册优秀教案设计更新完毕开始阅读
《国旗和太阳一同升起》教学设计
教学目标
1.知识与技能：认读13个生字，会书写7个生字。
2.过程与方法：能正确书写7个生字，正确、流利、有感情地朗读课文。 3.情感态度与价值观：在朗读中让学生想象感受升旗仪式的庄严隆重；激发学生爱国旗、爱祖国的思想感情。
教学重难点
1.认读13个生字，会书写7个生字。
2.通过朗读，体会升旗仪式的庄严隆重，激发学生爱国旗、爱祖国的思想感情。
教学准备
生字卡片、升旗仪式的视频片段（含有国旗和太阳一同升起的画面）。
教学时间
2课时。
教学过程
第一课时
一、激发兴趣，导入新课
1.同学们，你们看国升旗仪式吗？（学生结合实际表达。）让我们一起来观看一段录像。 2.看了录像资料，哪个画面给你留下了深刻的印象呢？今天我们一起学习新课《国旗和太阳一同升起》。（板书课文题目）21世纪教育网版权所有
二、初读课文，标画出课文的生字、新词
1.自由地初读课文，找出课后的绳子，圈一圈。 2.分小组自学生字，互相正音。
3.课堂开火车检测自学生字效果，注意前后鼻音和平翘舌音。 三、识字
1.出示词语指名认读。
国旗、元旦、北京、广场、庄严、隆重、仪式、国旗班、护旗队员、乐曲、口令、军乐队、护卫队员、雄壮
2.出示不要求写的生字。
旗、旦、京、广、严、仪、式、班、护、队、曲、令、卫 3.自学，找出比较难记的生字，在小组中展开讨论。
4.指导学生运用不同的识字方法，记住“旗、严、曲、式”等。（部件构成、熟字加减笔画等方法。）
5.生字、新词接龙比赛，巩固读音，强化记忆。 四、写字
1.出示要求会写的字。
广、严、曲、旦、京、众、式。 2.学生认读并组成词语。 3.分析识记字形。
（1）形近字比较法：广—厂旦—日
（2）部件相加：京—亠+口+小；众—人+人+人。 （3）引导学生开动脑筋，找方法记住生字。 4.教师重点指导“严、式、曲、广”的书写
（1）严：可用“亚”加一撇，第六笔横要压在中横线上。
（2）式：指导书空笔顺，不要画蛇添足多加一笔，也不要漏掉最后一笔点。 （3）曲：不可写成“田”或“由”，中间是一横两竖，第二竖比第一竖长。 （4）广：“厂”字上面加一点。
5.学生练习书写，教师巡视指导，讲评学生书写。 五、作业 1.书写生字。 2.朗读课文。
第二课时
一、学习第一自然段
1.自由朗读第一自然段。这段话共有几句？ 2.找出：
升旗仪式时间——元旦的清晨； 升旗仪式地点——北京天安门广场。
3.观看录像资料，体会“人山人海”、“庄严隆重”的含义。朗读时重点注意这两个词的语气。
二、学习第二自然段
1.观察第一幅插图，你看到了什么，想到了什么？（武警战士、整齐队列、城楼、严肃） 2.自由朗读第二自然段，从哪些词语中体现出升旗仪式的庄严隆重。 旗手——擎着；
护旗手——身着礼服、肩披绶带、正步。 3.指名读，体会词语的含义。 擎：往上；举。
绶带：一种彩色的丝带，用来系官印或勋章，有的斜挂在肩上表示一种身份。
4.播放护送国旗的录像，体会护送国旗的庄严。结合动作理解“擎着”、“正步”这两个词语。
5.指导朗读。
如果你是一名观众，看到这样一支队伍，回怎样想？如果你是这支队伍中的一名战士，你会怎样想？（光荣而自豪！）带着这样的一种感情朗读课文。21教育网
三、学习第三自然段
1.自由朗读第三自然段。思考：课文写了哪些人？他们分别是怎样表现的呢？
（旗手——庄严接过国旗；军乐队——奏起国歌；护卫队员——持枪礼；军人和少先队员——敬礼；群众——肃立注目）21cnjy.com
2.理解词语：
肃立：恭敬严肃地站立。 庄严：庄重而严肃。
3.指导朗读，读出庄严的情感。 四、拓展延伸
1.说一说学校升旗仪式的过程和参加升旗的感受。
2.当奥运会上中国国旗升起，国歌响起的时候，你在想什么？
3.小组交流后，班级汇报。（激励学生表达的热情，适当渗透表达方法。） 五、本课小结
作者按照升国旗的顺序，细致而生动地介绍了庄严隆重的升旗仪式。国旗和太阳一同升起，在我们每个中国人的心里，我们的祖国就像升腾的太阳，会越来越富强而伟大。
六、布置作业 1.朗读课文。
2.画一面国旗，查找国旗和国歌的知识。
《秋天》教学设计
教学目标
1.知识与技能：能认识“凉、纷、扬”等13个生字，会写“汽、阵、纷”等7个生字及以下词语：汽车、一阵阵、秋天、苹果、公路、季节，学习新部首京字头。
2.过程与方法：能正确、流利、有感情地朗读课文，对文章有自己的理解。会背诵自己喜欢的段落。
3.情感态度与价值观：通过语言文字想象画面，感受秋天的丰收美，引导学生学会发现生活中的美。
教学重难点
让学生学会生字词，能流利有感情地朗读课文，感受秋天的美丽和丰收的喜悦。
教学准备
老师准备课件。学生预习课文：将课文读三遍搜集有关秋天的诗歌及图画。
教学时间
2课时。
教学过程
第一课时
一、谈话导入
大地妈妈有四个儿女，分别是春、夏、秋、冬。每个孩子的到来总会给妈妈带来意想不到的惊喜。瞧，现在秋姑娘又来到了人间，大地发生了什么变化？（配合音乐，课件展示秋天美景的图片。）21世纪教育网版权所有
二、初读感悟
1.过渡：这么美的秋天，可就是缺少了我们小朋友朗朗的读书声。现在请大家自由朗读课文，并在每个自然段前面标出序号。（检查预习效果）21·cn·jy·com
2.在统一为四个自然段之后再按照自然段顺序朗读课文，并说说每个自然段讲了什么。 第一自然段：秋天到来的消息。 第二自然段：田野里的秋景。 第三自然段：果园里的秋静。
第四自然段：粮食丰收，人们欢笑。 三、认记生字
1.过渡：请大家在轻声地朗读课文，将昨天所勾画的生字词语读熟。将生字卡片贴在黑板上，学生自主识记生字。2·1·c·n·j·y
2.鼓励学生用不同的方法识记汉字：部件组合法、形近字比较法、编顺口溜字谜等方法。 四、写生字
1.老师范写“路”，学生跟写。 2.学生观察“苹”、“秋”。 3.学生书写“苹”、“秋”。
第二课时
一、复习导入
开火车的方式复习上节课学过的生字词。 二、朗读课文，有自己的理解
1.学生自由朗读第一自然段，说说你体会到了什么？再齐读课文。（通过简笔画的方式让学生体会“纷纷扬扬”的感觉。）21cnjy.com
2.同样方式朗读第二自然段：播放课件帮助学生体会黄澄澄、洁白、红玛瑙等词语，以加深学生对丰收的季节的喜爱之情。并融入自己的朗读。21教育网
3.同样方式朗读第三自然段：播放课件。注意“涨”、“笑得咧开嘴”等。同学们什么时候才涨红了脸？什么时候笑得咧开了嘴？并请同学做样子。这些把表示人的动作和词语用在动物和植物及其他物品上时，我们就说他用了拟人的手法。www.21-cn-jy.com
4.同样方式读第四自然段：??像??是比喻手法。通过朗读体会农民丰收的喜悦。 三、写生字
1.老师范写“季”。
2.学生观察“丰”、“汽”、“阵”（左右结构，左窄右宽）并书写。 四、作业设计
观察学校、社区景物有没有什么变化，并记录下来。
3 敕勒歌
1教学目标
1、积累字词，了解乐府。 2、把握诗歌的节奏韵律。
3、联系现实生活，激发学生热爱祖国大好河山的情感。 2学情分析
学生经过一年的学习，已初步形成了一定的学习方法，在本堂教学过程中，我把朗读作为学习课文最有效的方法，在朗读的基础上感受诗中描写草原的美丽风光及游牧民族的生活，体会诗中所表达的思想感情。但本文的教学我还要注入新的元素，以此来激发学生浓厚的兴趣。 教法： 1、情境法
播放草原歌曲，让学生放飞想象，调动学生情感体验，激发学习热情。 2、诵读法
反复诵读，仔细揣摩含蓄富有表现力的语言，体会北方人民对草原、对家乡的赞美、热爱之