发布时间 : 星期六 文章(最新部编版)三年级语文上册类文阅读附答案-18 富饶的西沙群岛更新完毕开始阅读
类文阅读-18 富饶的西沙群岛
美丽的澎湖
林 山
澎湖是个迷人的海岛。阳光、沙滩、海浪特别美丽，令人叹为观止。 澎湖的阳光炽（chì zhì）热、滚烫，热辣辣地灼人。 ．
澎湖的沙滩洁净、绵长。特别是月夜下的沙滩，海上明月，泻下无所不在的清辉，海面上银光闪烁，悄然静谧的沙滩，只有细浪吻沙的天籁。
我们在吉贝岛，漫步在那一弯金沙银浪织就的海滩。洁白的沙，金黄的沙，突然发现，那沙不是石头的细节，而是珊瑚的散章……
阳光下，人们在沙滩上戏水、堆沙堡；海面上，人们在冲浪、滑翔、浮潜、乘“香蕉艇”、摩托艇……
聪明的澎湖人还把这些澎湖的沙子演绎成神秘而浪漫的故事，分别设计包装成一小瓶、一小瓶的“日沙”“月沙”“星沙”等旅游纪念品，让游客带到天南海北去。
澎湖的海浪神秘、多彩。导游说是因为当年从大陆迁移来的人们，见澎湖湾外波涛汹涌澎湃（bài pài），而澎湖湾内却平静如湖，就起了澎湖这个名字。 ．
我在从澎湖马公岛去望安岛的途中，就看到碧绿的海浪、洁白的海浪，和海浪与阳光共同描绘出的彩虹。
澎湖拥有罕见的天然海湾，特别是在观音亭，这里的海域是世界上举行帆板运动的最佳场所之一。在世界帆板运动界，许多人也许不知道澎湖，但几（jǐ jī）乎没有人不知道观．音亭的。
一个清晨，我到观音亭游泳。在澎湖湾，融入天地之间的畅快，真是难以用语言表达。
（选自《福建文艺创作60年选》海峡文艺出版社）
1.给文中加点的字选择正确的读音。 2.根据解释从文中找出合适的词语。 （1）到处都存在，到处都有。（ ）
（2）用来赞美看到的事物好到了极点。（ ）
（3）形容水流湍急、波浪相撞的样子。常用来形容声势浩大。（ ）
3.作者通过描写澎湖的 、 和 ，将美丽迷人的澎湖展现给大家。
4.请谈谈你对澎湖的认识。
5.你还知道哪里的景色令人叹为观止？请把它们写下来吧。
【参考答案】 1.chì pài jī
2.（1）无所不在 （2） 叹为观止 （3）汹涌澎湃 3.阳光 沙滩 海浪
4.澎湖是个迷人的海岛，那里的阳光、沙滩、海浪特别美丽，令人叹为观止。 5.示例：杭州西湖 桂林山水 台湾日月潭
邂逅西湖
孙 蕾
闲坐在西湖畔的星巴克里,咖啡豆煮沸出的浓郁香气与古城的细腻景色各得其所,风味别具。杭州这座底蕴厚重的城市,她的包容力令我顿生好感。
六月的西湖,浓荫的绿,（骄 娇）艳的红,夏日（骄 娇）阳将一切催发的愈发生动。勃勃生机的不仅是青青草叶,还有风情万种的垂柳和快活迪斯科的老人。
（漫 慢）步西湖,浩淼的湖面,琉璃的画舫,幻变的喷泉,若隐若（见 现）的断桥和白沙堤,在落日余（辉 晖）中唤起千年回忆。
走上断桥,才发现是极朴素的一座石桥,究其闻名的原因,是许仙和白娘子的传说。西湖借伞，断桥相会,经年累月的沉淀,已然作为一种文化横卧在杭州,人们看到更多的是断桥带来的精神享受。
白堤中贯西湖,行于堤上,络绎不绝的行人足见其盛名。白沙堤早不见了白沙的影子,沿岸杂树生花,在这个生命喷薄的季节，该红的红了,该绿的绿了,不枉我千里而来的心情。 看远山的塔寺,近前的湖水，置身于翠竹林间,仿佛隔世的仙境。暮云壁合,我逗留在半山上的放鹤亭,虽只是一个雅致的小亭,未有太多雕饰,却有着相依的温存。
来去匆匆的我只是杭州的过客,西湖边每一处角落都是美到无可挑剔的自然背景。我将在西湖的足迹留于了胶片中,作为一种安慰带回来,（ ）我带不走西湖,（ ）我带走了对西湖的思念,放在以后的日子里慢慢回忆。
（选自《江淮法治》2018年第13期）
1.用“\\”画掉文章括号中错误的字。
2.判断题。
（1）“邂逅”指不期而遇或者偶然相遇。（ ） （2）“邂逅”的近义词是“相遇”。（ ） （3）“邂逅”和“相遇”的含义相同。（ ） 3.在文章括号中填入恰当的关联词，并用关联词造句。
4.你知道断桥吗？文中作者说到断桥是一座极朴素的石桥,那它闻名的原因是什么呢？ 5.文章最后一段表现了作者怎样的感情？
【参考答案】
1. 骄 娇 慢 见 辉 2.（1）√（2）√（3）×
3.虽然……但是…… 示例：虽然这道题超出了考试范围,但是我还是做对了。 4.是许仙和白娘子西湖借伞、断桥相会的传说赋予了断桥神话色彩，使之闻名。 5.文章最后一段表现了作者对西湖美景的无限喜爱和留恋之情。
口语交际专项训练答案 （人教三上）
1.点拨：想好要讲的内容，要注意：一是要把实事求是地说出自己真实的暑假生活，不是胡编乱造；二是要说出心里话，把自己心中理想的暑假生活表达出来，说出你在暑假里最喜欢的，最想做的事情。
答案：暑假里，我每天都在家写暑假作业。我写完作业，还跟着妈妈学习了干家务、烧饭、洗菜、切菜……在这些事情中，我体会到了做父母的劳累与辛苦，让我懂得了当爸妈的不容易。
跟爸爸妈妈一起旅游，到很多地方，增长见识。参加自己感兴趣的活动，如打篮球、做航模等。
2.点拨：支持正方或者反方都可以，但是都要说出自己的理由，要言之成理，不能随便选择，毫无原则，想象自己是辩论中的一方来回答。 答案：示例一：正方
写日记能够培养观察事物的能力，这一能力的培养不是一朝一夕就能形成的，需要长期坚持。坚持写日记能养成看、听、想、练的习惯，这一好习惯也不是一天两天能养成的，同样需要长期坚持。写日记还能让我们发现生活，记录生活，感悟生活，而我们的生活每天都在发生变化，同样需要天天记录。写日记需要坚持，长期的每天写日记，会让我们懂得如何去坚持，可以从写日记中领悟到一些道理，坚持不懈是最好的一种精神品质。
示例二：反方
为了完成任务每天一篇日记的效果并不好。与其天天漫无目的瞎写一气，还不如酝酿几天，然后写出一篇质量较高的作文，这样效果会很好。
3.点拨： 首先要弄清这个故事的开头讲了些什么，接着根据开头的内容展开合理的想象，然后连贯地把故事讲下来。这个故事的开头，讲了嘟嘟熊冬眠了，却忘记拉窗帘，接下来会发生什么事情呢？显然这个故事发生在冬季，还和阳光有关，没有窗帘的遮挡，阳光就会照射进来，然后又会怎样呢？这就是故事下面要讲的内容。
答案：冬眠的嘟嘟熊当然醒不过来，但是，每天被太阳这样照着睡觉，眼睛里亮晃晃的，好不舒服。天越来越冷了，下起了冬天的第一场大雪。小动物们好开心，他们在外面堆雪人玩。动物们把这个大雪人堆在了嘟嘟熊的树洞旁边。雪人的脸还朝着嘟嘟熊的窗子，好像在朝里面看。第二天早上，太阳升起来以后，再也没有照到嘟嘟熊的脸上，原来，雪人把阳光挡住了。这一块被挡住的阳光，本来正好是照到嘟嘟熊的窗子里的，现在，却照到了雪人的后脑勺上了。雪人天天挡着阳光，它慢慢变小了。到了最后，再也挡不住阳光了。雪人差不多已经化完了。这一天早上，阳光又照到了嘟嘟熊的脸上，他醒来了。“啊，我自己的阳光。”嘟嘟熊说着，他起床了。嘟嘟熊一直在想一个问题：“为什么我开始觉得眼睛亮晃晃的，后来就不觉得了呢?”小朋友们告诉嘟嘟熊：那是因为有一个雪人用脑袋挡住了你的窗口，一直挡了一个冬天呢。原来是这样啊。从此以后，嘟嘟熊虽然没见过这个雪人，但是他好想念这个雪人。 4.（1）点拨：抓住讲话的主要内容，体现出名字的含义。
答案：示例一：我的名字叫李鸿睿，这个名字是我爸爸取的，他希望我将来能睿智聪明，大展鸿图。示例二：我的名字叫“陈甜甜”，这个名字是我妈妈取的，她希望我甜美乖巧。 （2）点拨：关于名人名字由来的资料有很多，可以选自己熟悉的名人来说。
答案：示例一:李四光原名李仲揆（kuí），13岁那年，李仲揆一个人到西湖新学报名上学，买了报名单后，忙中出错，误将年龄“十四”岁填入了姓名栏，再买份报名单吧，又没有钱，无奈他将“十”字添上几笔，便成了他的姓“李”，这样，姓名栏便写成了“李四”，受墙上横匾直书“光被四表”的启发，他又在“李四”后面添了个“光”字，这样李仲揆就变成了李四光。
示例二：传说李白出生后，父母视他为掌上明珠，想给他起个好名字，可是到了七岁，名字还没起出来。那年春天，李白的父亲对妻子说：我想作一首春日绝句，但是，只想好了前两句“春风送暖百花开，迎春绽金它先来。”李白的母亲一听，想了一会儿，续上一句“火烧杏林红霞落”，母亲的话音刚落，李白就指着满树的李花续上最后一句“李花怒放一树白”，父亲一听，拍手叫好。这句诗的第一个字正是自己的姓，最后一个“白”字道出了李花的圣洁高雅。于是立即给儿子取名“李白”。示例三：钱钟书一周岁的时候，父母在他面前摆了许多东西，看他喜欢哪一样。这些东西有玩的、吃的、还有书。他别的都不要，伸手就拿了一本书。爸爸妈妈非常高兴，就给他取了一个名字，叫“钟书”，“钟”就是喜爱的意思。还