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新版PEP小学三年级上册英语教案
The Fifth Period
教学目标
1.帮助学生进一步巩固已学过的颜色单词:“ blue”，“green”，“red”，“yellow”。 2.要求学生能听、说、认读“white”，“black”，“orange”，“brown”这些新单词。
3.能听懂指示语“Stand up.”，“Sit down.”，“Touch the ground.”，“Turn around.”并能按照指令做出相应的动作。 教学重、难点分析 重点：1.能正确、熟练地听、说、认读表示颜色的新单词:“white”，“black”，“orange”，“brown”并能用英语描述不同颜色的物品。
2.能听懂指示语“Stand up.”，“Sit down.”，“Touch the ground.”，“Turn around.”并能按照指令做出相应的动作。
难点：“black”，“brown”，“ground.”，“Turn around.”的发音。 教学准备
1.准备各种颜色的玩具、一个橘子图、未涂色的熊的图片、彩虹的图片。 2.准备黑、白、橘、棕色的颜料、“B. Start to read\部分的教学挂图。 3.准备录音机及本课时教学所需录音带。 教学过程
一、课前热身(Warm-up) 1.打招呼。
T: Good afternoon, class. Ss: Good afternoon, teacher. T: Nice to meet you.
S1: Nice to meet you, too. T: Nice to meet you.
S2: Nice to meet you, too. ...
2.学生三人一组表演上节课“ B. Let’s talk”部分的对话，同时让学生带上手势、动作，表情要自然。
3.将全班学生分成四大组，第一组学生说:“Good afternoon.\,第二组学生说:“Good afternoon.\,第三组学生说:“Nice to meet you.”，第四组学生说:“Nice to meet you,too.”如此反复练习几次。 二、课前预习（Preview） 全班分小组进行比赛，如： T:\学生做此动作。
T:\学生迅速地做此动作。
T:\女同学做此动作。
做错动作的同学坐下，退出游戏。最后站着人数最多的组获胜，并及时给予表扬。
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三、新课呈现（Presentation） 1. B. Let's learn.
（1）拿出各种颜色的玩具，用旧知识带出新知识。 T:\S1: It's red.
T: What colour is it? S2: It's green.
T: What colour is it? ...
(2)拿出白色的玩具，引导学生说“white”（用夸张的口型示范“white”的发音）,学生跟读几遍。然后让学生在教室里寻找白色的物体并用句型“Look, it's white.”大声说出来。
(3)拿出黑色的玩具，引导学生说“black”(用夸张的口型示范字母“a”的发音，口型张大，声音短促)学生跟读几遍。然后让学生在教室里寻找黑色的物体并用句型“Look, it's black.”大声说出来。
(4)拿出棕色的玩具，说:“What colour is it? Oh, it's brown.”。学生跟读:\
(5)拿出一个橘子，带领学生学习“orange”，告诉学生橘子、橘色都可以用“orange”表示。 T:\”.
学生跟读:\
(6)拿出未涂色的熊的图片贴在黑板上，并和熊打招呼:“Hello! Nice to meet you.\。
(7)手拿彩色的粉笔，说:\it brown.\并把熊的身体图上棕色。然后用同样的方法把熊的其他身体部分分别涂上白色、橘色和黑色。
(8)学生拿出各种颜色的蜡笔，然后根据指示语“Show me...”做动作，帮助学生巩固所学的新单词。
2. B. Let's do.
拿出四个色块卡，一边说指令一边做动作，让学生理解并做出正确的反应。 在学生熟悉了各个指令后，播放录音，让学生跟磁带再做一遍动作。
将四个色块卡分别分给四个小组，播放录音，让拿着相应颜色的小组做相应的动作，对全对的小组给予表扬。 3.B. Start to read. (1)Find and say. 师生对话。
T: 你们喜欢童话故事吗？ Ss: 喜欢。
T: 今天，我就带大家一起去童话故事中的城堡里逛一逛，好吗? Ss:好！
接着出示本部分的教学挂图，让学生说说这里有哪些动物和建筑物。然后指着图中的字母“C”，说:“I see C.\，让学生用这个句型说说自己能看到的字母。最后在黑板上板书出学生能找出的字母。 （2）Read and tick
先出示挂图，讲解题意，再做示范，最后让学生自己写答案。 四、巩固延伸（Consolidation & Extension） 1.重点语句。
Black, black. Stand up. 黑色，黑色，（请你）站起来。 Orange, orange. Sit down. 橙色，橙色，（请你）坐下去。
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White, white. Touch the ground. 白色，白色，（请你）摸摸地面。 Brown, brown. Turn around. 棕色，棕色，（请你）转个圈。 2.B. Let's sing.
将彩虹的图片贴在黑板上，给学生创设一个五彩缤纷的气氛。先播放两遍录音，然后让学生跟录音唱，最后全班学生齐唱。 五、课堂小结（Summary）
与学生共同总结本课时所学的重点知识。 六、布置作业（Homework）
1.将今天所学的歌曲唱给爸爸妈妈听。
2.将今天所学的四个新单词在四线三格内抄写五遍。
3.听三遍“B. Let's do”部分的指示语，并跟着指示语做相应的动作。 板书设计
Unit2 Colours The Fifth Period Black, black. Stand up. Orange, orange. Sit down. White, white. Touch the ground. Brown, brown. Turn around.
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The Sixth Period
教学目标
1.能正确完成“B. Let’s check”部分的听力和涂色练习。 2.能听懂并理解“C. Story time”部分的故事大意。 3.检测本单元知识的掌握情况。 教学重、难点分析
重点：复习本单元的主要知识，做听力练习。
难点：能听懂并理解“C. Story time”部分的故事大意。 教学准备
1.准备颜色卡片。
2.准备“C. Story time”部分的教学挂图。 3.准备录音机和教学所需录音带。 教学过程
一、课前热身(Warm-up) 1.打招呼。
T: Good afternoon, class.
Ss: Good afternoon, Miss Huang. T: Hello! Nice to meet you.
S1: Hello! Nice to meet you, too. T: Hi! Nice to meet you.
S2: Hi! Nice to meet you, too. ...
2.播放歌曲Colour song的录音，学生跟唱。 二、课前预习（Preview） T: “What colour do you like?”
Ss: “I like…”，接着将该颜色的卡片给学生，然后由学生问老师，老师通过回答将卡片一一收回。
2.学生四人一小组，统计每个组员喜欢的颜色，制作成表格。 Name I like…
三、新课呈现（Presentation） 1. B. Let’s check.
(1)Listen and tick or cross.
a. 学生观察本部分的各幅图片，猜测录音内容。
b. 播放两遍本部分的录音，学生判断录音内容与图片是否相符。 c. 再次播放录音，核对答案。 (2) Match and colour.
学生合上课本，回忆已学过的表示颜色的英文单词。然后打开书本，完成连线练习。
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