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新版PEP小学三年级上册英语教案
Recycle 1 The First Period
教学目标
1.理解“Read aloud.”部分的故事。
2.复习有关打招呼、问候、介绍、道别等日常用语。 3.会唱歌曲How are you?. 教学重、难点分析
重点：1.复习有关打招呼、问候、介绍、道别等日常用语。 2.“Read aloud.”部分的故事情节的理解。
难点：“Read aloud.”部分的故事情节的理解。 教学准备
1.准备“Read aloud.”部分的教学挂图。 2.准备录音机和录音带。
3.准备Sarah, Chen Jie, Zoom, Zip的头饰、蒙眼布。 教学过程
二、课前热身（Warm-up）
1.教师播放歌曲Hello!的录音，学生跟唱，伴以摆手等动作。 2.问候接力赛。
T:(微笑，挥手)Good morning/afternoon, boys and girls. Ss:(挥手，高兴) Good morning/afternoon, teacher. T: Hello, I’m …What’s your name? S1: My name is… T: Nice to meet you.
S1: Nice to meet you, too.
T: Hi, I’m… What’s your name? S2: My name is… T: How are you? S2: Fine, thank you. …
二、课前预习（Preview）
1.师生根据上面的对话，总结学过的问候语。 2.用顺口溜的方式复习学过的日常用语。 关心同学“How are you?”， 身体健康“I am fine.”； 不忘礼貌“Thank you.”， 再加一句“And you?”； 身体还行“Not bad.”， 确有不适“Not so good.”， 深表同情“I’m sorry.”。
三、新课呈现（Presentation） Read aloud.
1.教师依次出示“Read aloud.”部分的情景图，让学生猜猜发生了什么事。学生根据自己的观
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察，回答问题：
How many people are there in the story? Who are they?
2.教师播放录音，学生听，教师再次播放录音，学生跟读。 3.全班分组朗读对话。
4.学生自读对话，回答下列问题： Is it in the morning or in the afternoon? Is this Zoom?
5.教师请四位学生分别戴上Sarah, Chen Jie, Zoom, Zip的头饰，进行对话表演。 四、巩固延伸（Consolidation & Extension） 1.Sing a song.
播放两遍“Sing a song.”部分的录音，学生跟唱。全班齐唱、分男女生比赛唱。 2.学生分组合作仿照书本上的内容编对话并练习表演对话。 五、课堂小结（Summary）
1.师生共同总结本课时所学的知识。
2.教育学生同学之间要有礼貌、相互关爱。 六、布置作业（Homework）
1.根据本课时的内容编一个小故事，为故事中的人物加上对话。 2.课后将本课时的对话读三遍，然后读给爸爸妈妈听。 板书设计 Recycle1 The First Period Hello! / Hi! Good morning. / Good afternoon./Good evening. ---How are you? ---Fine, thank you./Very well, thanks. ---Nice to meet you. ---Nice to meet you, too. What’s your name? My name is .../I’m... This is...
The Second period
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教学目标
1.复习前三单元所学的表示身体部位、颜色的单词。
2.能听懂、会说前三单元所学的关于身体部位、颜色等方面的单词，并能按要求涂色。 教学重、难点分析
重点：能听懂、会说前三单元所学的表示身体部位、颜色等方面的单词。 难点：灵活运用前三单元所学的表示颜色、身体部位的单词。 教学准备
1.准备各种颜色的蜡笔。
2.准备一幅彩虹挂图及本部分的教学挂图。 3.录音机和本部分的教学录音带。 教学过程
一、课前热身（Warm-up）
教师挑选出一名学生，和他一起相互问候，然后学生同桌之间相互进行问候。 二、课前预习（Preview）
1.教师播放“Sing a song.”部分的歌曲How are you?，全班学生跟唱。 2.教师请几组学生上讲台表演自己编的对话，表扬演得好的小组。 三、新课呈现（Presentation） Listen and colour.
1.教师出示下列童谣，学生跟读。 What’s the weather like today? It’s sunny. Big big sunny.
Can you see a rainbow outside?
No, we can’t see a rainbow in a big big sunny day. 教师领读后请几位比较优秀的学生朗读。
2.教师出示一幅彩虹挂图，师生进行对话练习。 3.猜一猜。
（1）教师依次拿出各种颜色的蜡笔，学生说出相应的颜色。
（2）教师将蜡笔放入盒子里，并将全班学生分为四组。教师从盒子中随意拿出一个蜡笔放在背后，不让学生看见。学生猜蜡笔是什么颜色，每组派一位学生，每位学生有三次机会。 教师给猜中的小组加一分。进行几轮游戏后，统计各组的分数，得分最多的一组获胜。 4.教师播放两遍本部分的教学录音，学生根据录音内容给图片涂色。
5.教师将本部分的教学挂图贴在黑板上，边播放录音边给挂图涂色，全班学生核对答案。 6.学生根据涂色勾出正确的选项。 7.操练。
学生手里拿着与自己最喜欢的颜色相对应的蜡笔，教师说：Black, black, stand up. Blue, blue, put up your hand.
Yellow, yellow, stamp your foot...学生根据教师的指令做相应的动作。 四、巩固延伸（Consolidation & Extension） 游戏：Which one is missing?
教师手中拿着5~6跟不同颜色的蜡笔，展示给学生看。给学生30秒的时间进行记忆，然后把其中的一个蜡笔藏起来，问“Which one is missing?”游戏进行的过程中，教师根据学生的表现情况，逐渐增加手中蜡笔的数量。 五、课堂小结（Summary）
师生一起总结本课时的教学重点内容。
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六、布置作业（Homework）
把学过的表示颜色和身体部位的单词抄写五遍。 板书设计 Recycle1 The Second Period I see… yellow blue red orange brown green white black body arm mouth eye nose ear foot face leg
The Third period
教学目标
1.复习所学字母的大小写及其在四线三格内的正确书写形式。 2.通过趣味性较强的活动，复习前三单元所学的词汇和交际用语。 3.进一步巩固所学知识，初步培养学生综合运用英语的能力。 重点：综合复习前三单元所学的词汇和交际用语。 难点：复习过程中英语学习兴趣的保持和提高。 教学准备
1.准备各种颜色的蜡笔。
2.准备一幅彩虹挂图及本部分的教学挂图。 3.录音机和本部分的教学录音带。
4.一个信封和教学所需的单词卡片及图片。 教学过程
一、课前热身（Warm-up） 1.打招呼。
2.全班学生分组比赛唱歌曲How are you? 二、课前预习（Preview）
1.用“Guessing Game”来复习颜色。教师准备各色蜡笔，让一个学生上讲台，将放在讲台上的
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