发布时间 : 星期五 文章初中生亲子关系心理辅导《如何与父母沟通》活动课设计更新完毕开始阅读
生（小组7）：我们会“小程度”地批评。 师：什么是“小程度地批评”？
生（小组7）：我们都觉得口头批评效果不好，可以让孩子写检讨。下次如果孩子再犯错，就拿出来给他（她）看，或者也可以把他（她）关起来，不过不能太久。总之，要让他们有点损失，记住这个教训。EmxvxOtOco 生（小组8）：虽然孩子犯了错，但我们还是会努力去挖掘他（她）的闪光点，加以鼓励。我们反对使用暴力，因为暴力会使孩子产生逆反心理。SixE2yXPq5 师：遇上这样的事，在座的家长你们会如何对待？
家长1：生活中难免有挫折，孩子犯错也是难免的。我们会教育孩子勇敢面对挫折，面对错误，从中吸取教训，争取下次做得更好。6ewMyirQFL 家长2：我们会引导孩子自己去思考，教他（她）如何自己解决问题。
师：从大家的发言中，我们可以看到，无论孩子告诉家长的是好事还是坏事，家长们都会从关心孩子的角度出发，想尽办法去帮助孩子解决问题，鼓励孩子继续进步。虽然家长的方法不尽相同，但心愿却是一致的，都是为了孩子好。kavU42VRUs （点评：小组讨论，学生、家长相互交流，让学生体验父母的良苦用心，使沟通有了相互理解的基础）
三、寻求方法
师：父母如此细致地为我们着想，那么我们又对父母了解多少呢？下面我们来做个小游戏，“你是贴心子女吗？”（分别请到场的父母与其子女坐到教室两边安排好的位置上，子女先在纸上回答老师提出的问题，然后再由其父母口答，对照口答与笔答是否相符来检验子女对父母的了解程度。）y6v3ALoS89 （出示字幕）
父（母）亲最爱吃什么？ 父（母）亲的出生年月？ 父（母）亲在单位里做什么工作？
父（母）亲最大的希望是什么？
（参与游戏的学生笔答与其父母的口答时有出入，惹来笑声不断。）
师：我们有些同学总是抱怨父母不理解我们。但从这个游戏可以看到，我们对父母了解又有多少呢？那么我们要怎么样才能更多地了解父母，同时也让父母知道我们的想法呢？M2ub6vSTnP 生：要多与家长沟通。
师：对了，我们要主动多和父母聊一聊，多和父母说说话，了解父母在忙些什么，也让父母知道我们在想些什么。可是我们有些同学不知道怎么和父母沟通。其实沟通的方式并不只限于“说”，还有许多不同的方法。你们能想出其他方法吗？0YujCfmUCw 生：可以写信。
生：还可以通过广播的主持人，把你想对父母说的话说出来。 生：还可以假装梦游，晚上到父母的房间，把心事向父母说出来。 师：这个方法真是别出心裁。
生：可以和父母一块儿做家务，在做的过程中把话说出来。
生：有一次，我心情不好，就主动给我爸做了几道很难吃的菜，我爸吃了之后就问我怎么回事，我便趁机把心事说出来。eUts8ZQVRd 师：我们还可以在家里设一本“家庭日记”，不管是孩子还是父母都可以把要说的话写下来达到沟通的目的。
（点评：“贴心子女”游戏，让学生看到“了解”的差距，认识到沟通需要双方的努力．寻求沟通的方法，体现了学生们丰富的想象力。）sQsAEJkW5T
四、总结
师：不论采用什么样的方式，都不能忘记我们是晚辈，父母是长辈，因此在沟通的时候一定要以尊敬父母为前提。今天我们的活动课就到这里，再次谢谢家长们的光临。GMsIasNXkA
【专家点评】
沟通是人际交往的重要手段，其方法和技巧的有效与否直接关系着人的社会适应性的优劣。本案例通过“猜照片”和“你是贴心子女吗？”游戏活动，辅之于“角色扮演”和“心理互换”，以及家长的现身说法，让学生在活动中体验父母的良苦用心，在体验中感悟与父母沟通的重要性，并通过讨论、交流，使学生初步掌握了与父母沟通的一些行之有效的技巧与方法，逐步实现从不愿与父母沟通、不会与父母沟通、不善于与父母沟通到懂得如何去沟通、如何策略性地沟通的飞跃．更为重要的是这些沟通的技巧与方法，必将更为广泛地迁移到与同学、老师以及其他社会成员的人际沟通中，并在实践中不断地发展与完善，成为学生人格健全发展的重要基石。TIrRGchYzg 在整个活动过程中，学生兴趣盎然，家长热情投入，老师收发自如，教学相长，相得益彰。特别是教师始终扮演着学生与学生、学生与家长之间交流的联络者，其沟通技巧无疑对学生起言传身教、潜移默化的作用。就活动环节而言，如能进一步凸显沟通的动机、方法与策略以及沟通过程的自我调节之间的有机联系，并创设相应的情境，让学生运用习得的方法与技巧进行沟通，将使本活动课锦上添花。（胡胜利）7EqZcWLZNX