发布时间 : 星期一 文章成都市幼儿园绘本应用现状的调查1更新完毕开始阅读
1）、绘本阅读促进幼儿观察力的发展。观察是幼儿进入绘本阅读的
钥匙，通过观察，认识故事中的角色了解角色的心理活动，了解故事发生的时间、地点及环境等。
2）、绘本阅读能促进幼儿语言能力发展
绘本阅读对语言发展的作用，一直是国内外研究的热点，也是普遍认同的图画书阅读的最大价值。喜欢阅读、有丰富的早期阅读经验的幼儿在语言表达的词汇量、流畅性、积极性，主要表现在：理解水平较高;词汇更丰富;语言表达更流畅. 3）、绘本阅读促进幼儿想象力的发展
幼儿可以根据题目或封面，大胆预测故事的可能。调用生活经验，合理地设疑想象。迁移各种经验，施展合理的联想。 4)、绘本阅读促进幼儿思维的发展
绘本是通过连续的画面表达故事的，儿童不仅要知道每一个情节所发生的事情，还要灵活自如的把后来获得的信息与前面的相结合，以形成完整有意义的故事。
5)、绘本阅读促进幼儿社会化发展
1、绘本阅读有利于幼儿获得积极的情绪情感体验，促进社会化情感发展2、绘本阅读有利于幼儿获得正确的交往技能，促进社会化行为、技能发展3、绘本阅读有利于幼儿获得对社会的认知，促进社会认知的发展。
6)、绘本阅读促进幼儿审美能力的发展
绘本作为一种综合艺术，具有丰富的审美价值，它结合了美术中的色
彩、线条、构图及文学中的词汇、语句、结构等巧妙构思形成的外在形式美，同时又有作品内容所呈现出的内在美。
二、论文研究的现实意义及已有研究回顾及分析
绘本是二十一世纪以来国际公认的最适合幼儿阅读的书籍,因其画面精美、故事诙谐及蕴含丰富等特点,与《纲要》当中提出的“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品??利用图画、绘画和其他多种方式,引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣,培养前阅读技能”等理念不谋而合,受到广大幼儿园教师的关注与青睐,大部分幼儿园教师都将绘本教学当作日常教学活动加以开展。但在调查研究中,我们不难发现,多数教师在开展绘本教学时仍然存在诸多问题和困惑。然而这些问题和困惑都是学前教育工作者亟待解决的，对该课题进行研究解决这些问题和困惑旨在对今后绘本教学及相关研究能够起到积极作用。 国内关于绘本教学的研究
李春光在《幼儿园绘本教学现状及改进研究》中提到大部分幼儿园教师都将绘本教学当作日常教学活动加以开展。。而王春华在《幼儿园绘本教学不能忘“本”》中认为绘本教学不仅是让幼儿获得与文本相关的自然知识、人文经验,更重要的是培养多数教师在开展绘本教学时仍然存在诸多问题和困惑幼儿自主阅读的能力,但在幼儿园的绘本教学中存在着滥用媒体、肢解绘本、追求时尚等现象,失去绘本的阅读、特色、润物之\本\值得我们思考和改进。
国内关于绘本应用的研究
张婧梅在《图画书在幼儿园早期阅读教育中的运用》一文中提到图画书在幼儿园早期阅读教育中的运用直接影响到早期阅读教育开展的效果,对提升幼儿园早期阅读的价值具有重要意义。柴林丽在《儿童绘本在幼儿园艺术领域教学中的开发与应用研究》中认为，作为幼儿早期“读图时代”的一种特殊的语言,绘本的真正价值在于对幼儿感知能力、观察能力、思维想象能力以及创造能力的启迪和引导,其造型、色彩、构图及表现风格等绘画语言对幼儿早期感知觉的发展及兴趣爱好起着积极的引领作用,它不仅仅是一个好看、好听的故事,其中所蕴含的审美情趣、知识经验和人生的感悟等,都将对幼儿的一生的成长有着不可低估的重要价值和作用。
三、 研究目标及方法
1、研究目标
1）.通过实践与调查，了解成都市幼儿园教师对绘本的认应用识与态度。
2）.对成都市幼儿园绘本应用现状展开调查。
3）.针对幼儿园绘本应用当中的不足之处，提出合理化建议，总结出可行的办法。
2、研究方法
1）.访谈法：选取成都市三所不同级别的幼儿园，其中每所幼儿园抽取5名教师进行对话访谈，比较不同学历，不同园级，不同教龄，所带班级人数不同的情况下使用绘本教学的差别。
2）.问卷法：通过对成都市3所幼儿园（可分为1所公立2所私立）中抽取30名教师作为研究对象，调查工具为“幼儿园教师使用绘本情况调研问卷”。对查所得数据资料加以分析。
3）.文献法：通过大量的文献阅读，吸收、借鉴了国内近几年来有关绘本教学和幼儿园绘本理论的研究和实践成果，通过CNKI、中国知网、成都学院图书馆的电子资源等网络检索工具,以关键词为“绘本教学”、“幼儿园绘本”等,搜索国内绘本研究相关文献资料,并对资料进行归纳、综述。
四、成都市幼儿园绘本的应用范围及应用方式、方法
表 幼儿园绘本应用范围
问题 您经常采用的绘本阅应用范围 选项 集体教学活动 环境创设 区角 游戏 人数 10 9 8 3 百分比 34％ 30％ 23％ 13％
1. 成都市幼儿园将绘本应用于集体教学活动中。在成都市幼儿园中绘本主要应用于教学活动之中。其中语言类的教学活动最多，以“读图”为主，着重发展幼儿的视觉阅读能力。另外在社会、艺