发布时间 : 星期六 文章部编初中语文 现代文阅读理解解题技巧完整版更新完毕开始阅读
传统行业的惋惜之情。
【解析】【分析】⑴文章第②段“天刚刚有些微弱的无亮”他们就在乡村的街道上等待着接活儿，可以看出他们的勤劳；第④段“天很热，男人和女人捋下袖子和裤腿，全副武装，拱着腰，低着头。飞快地挥舞着镰刀。男人在前边开道，割边做捆蝇;女人紧跟其后，边割边捆。”可以看出他们配合默契，踏实肯干；“虽然他们一个戴着草帽，一个头顶毛中，但后脊的衣服却湿透了一层又一层，割麦的速度也明显慢了下来。”可以看出他们的艰苦；第⑤段“地里麦荐很低，麦穗给得干净”可以看出他们的做工认真、仔细；⑥⑦⑧三段在和奶奶的对话中可以看出他们虽然居住深山，但是凭借自己的劳动去创造自己美好的生活。据此作答即可。
⑵选文第④段中加线句子就属于景物描写，运用比喻的修辞手法，把刺眼的阳光比作扎人的麦芒，体现了天气的炎热；用拟人的修辞手法，描写蝉也突出表现了天气的炎热；作者通过细致的描写天气情况，突出表现了麦客夫妇的生活的艰辛，同时也体现了他们吃苦耐劳、勤劳朴实的性格特点。
⑶语言描写是塑造人物形象的重要手段。第⑧段女人说：“这么大的地，这么好的麦子，够你们家吃几年呢”写出了她对麦子的赞美，表现出作为庄稼人最大的愿望就是庄稼的收成好，能够通过自己的劳动让一家人吃饱，体现了她的淳朴；“可比我们山里强多了”表现出她的内心的羡慕和内心由衷的赞叹。据此作答即可。
⑷第⑨段在结构上属于插叙。插叙在文中的作用：插入的内容对主要情节起补充衬托的作用；有时会起到解释说明的作用；使文章脉络清晰；结构紧凑。文章第⑧段从女人的语言中得知他们来自深山，第⑨段插入描写他们的情况是很自然的事情，因此使文章在结构上显得更加紧凑，同时对他们家住深山的情况的描写可以很自然的让读者明白他们出来当麦客的原因。据此作答即可。
⑸本文前段主要讲述的是对童年时麦客夫妻割麦子的场景的回忆，通过对麦客夫妇的动作、语言描写，赞扬了麦客们的勤劳朴实、踏实肯干、不畏艰苦的美好品质。结尾段“当现代机城碾碎麦客的足迹，当镰刀成为陈列在展馆的纪念物时，有多少人还能记得麦客这个行当？”用一个问句写出了对传统农业流逝的遗憾，对现代机械碾碎了麦客的足迹的慨叹。据此作答即可。
故答案为：⑴ 麦客夫妻勤劳朴实、踏实肯干、配合默契、任劳任怨、自食其力、努力奋斗。
⑵ 画线句子运用了比喻的修辞手法，对自然环境进行了细致的描写。句中将刺眼的阳光比喻成扎人的麦芒，又写田野里不见一丝风，写出了酷热难耐的夏季天气，更表现了麦客夫妻的割麦的艰苦，同时也表现了麦客们的吃苦耐劳以及勤劳朴实。
⑶ “女人”说“这么大的地，这么好的麦子，够你们家吃几年呢”，表现了庄稼人最淳朴的感情，就是希望通过踏踏实实的劳动获得粮食，养活一家老小；“可比我们山里强多了”表现了女人对能种大片麦田的土地的赞扬。
⑷ ①插叙，补充交代了麦客夫妻来自深山的情况，解释了他们外出当麦客的原因。②承上启下，承接上文麦客夫妻对奶奶家土地丰收的夸赞，引出下文麦客夫妻继续割麦子的场景，推动了情节发展，呼应了开头。
⑸ 选文通过对童年时麦客夫妻割麦子的场景的回忆，赞扬了麦客们的勤劳朴实以及踏实肯
干的美好品质。同时结尾又慨叹现代机械碾碎了麦客的足迹，表达了作者对逐渐消失的传统行业的惋惜之情。
【点评】⑴本题考查人物形象分析答题时应注意，对人物形象的分析，不是指外表特征，主要是通过人物的言行、事迹，得出对人物的身份、性格特征、思想倾向、道德品质等方面的准确认识。
⑵本题考查赏析句子的表达效果。答题时应注意，先要说明是这句话是否运用了修辞和表达方法，然后结合文章内容进行具体的阐释，最后再写明表达效果。
⑶本题考查分析语言描写的作用。答题时应注意，语言描写是塑造人物形象的重要手段，文章中人物的语言可以鲜明地展示人物的性格，生动地表现人物的思想感情，深刻地反映人物的内心世界。
⑷本题考查分析句段的作用，答题时要注意，从内容和结构两个方面进行分析。本题考查中间段的作用，主要考虑承上启下、做铺垫、设置悬念以及呼应的作用，还要注意结合文章内容具体分析。
⑸考查对文章主题思想的理解。答题时应注意，，需要了解文章的主要内容，在此基础上结合文章具体语句分析作答即可。
5．现代文阅读阅读下面散文，完成各题。
皱纹里绽出的花
①在孩子的心中，母亲的脸是最富内涵、最为生动的。那纵横交错的沟壑是岁月的印记，那曲曲折折的皱纹是爱的线谱，那失去光泽的肌肤是没有养分的土地。我真正认真地看母亲的脸，被母亲的脸触动心灵，源于一次赏花。
②那是多年前一次观赏令箭荷花时带给我的美丽与哀伤。粉红的花朵娇嫩清新，如出水芙蓉般光洁鲜艳，可它的母体枯瘦苍白，没有“血色”，与它绽放出的鲜嫩、水灵、娇艳的花朵形成巨大的反差，让人难以相信它那干瘪甚至显得有些丑陋的母体，竟能生出这般亮丽的花朵。令箭荷花的母体奋不顾身怒放出了自己的花儿，全不在乎自己的美丑，好像它为了花儿的美丽而甘愿牺牲自己。哦，这就是母亲的情怀！
③我由此端详起了母亲的脸。母亲那时 50 出头，岁月的刀痕已刻在脸上，最突出的是眼角、嘴部的褶皱，像暴晒过的黄土地，渠沟交错。尤其是她嘴角那左右三道皱纹，稍远看，就像三根画上去的胡子，有点滑稽。我开玩笑地对母亲说：“妈很像只长胡子的老猫。”妈非但没有生气，反而笑了，这一笑，皱纹显得更深了。
④其实母亲的脸在年轻时就皱纹纵横了。家里有一张母亲的半身照，那是在她不到 30 岁时照的。母亲不丑，而且 30 岁是一个女人芳华吐艳的年龄，可作为 6 个孩子的母亲，那时她的脸上已爬满了皱纹。她满脸的皱纹，是随着乳汁被孩子吸干的，是被岁月的风沙吹打雕刻的。
⑤我们姐弟 6 人都赶上了那个饥荒和贫困的时代。我刚出生时，家里已无粮下肚，只靠白菜根充饥度日。本就极度瘦弱的母亲，生我后又得不到营养补充，没有奶水喂我，人还浮肿了起来。为了不让我和哥哥姐姐饿死，她拖着病体从亲戚那儿弄来一点小米，藏在隐秘的地方，每餐撒调料似的捏几小撮放在菜根汤里，让我们的碗里有了米。
⑥尽管米比珍珠还要贵重，但母亲总是单独给我煮一碗粥，以粥代奶。这粥“奶”，她舍
不得吃一口。父亲说，那时候我人小胃口大，能吃，就属我身体好，小猪娃似的胖乎乎、圆润润；全家浮肿得最厉害的人就属母亲了。3 年自然灾害熬过去，母亲老了一大截，身体也更差了。从她生我 3 年后的照片看，母亲比之前衰老了十多岁。
⑦孩子多，累的是父亲，更累的是母亲。父母不认字，但他们深知养孩子的责任，要让孩子们成为有文化的人。在上世纪 70 年代以前的家乡，这个愿望是非常高大上的。 ⑧为实现这个愿望，父母亲拖着病体日夜劳作抚养我们，让我们兄弟姐妹 6 个都上了学。后来，因家里极度贫穷，除了姐姐主动辍学充当了母亲的帮手外，我们兄妹 5 人都上了学，也读到了大学。村里常有人夸我母亲：“杨菊英你真行，宁可苦死自己，也要让孩子念书！”
⑨母亲的皱纹成了我的伤痛，也许是我对母亲的艰辛理解得太深，我总怕端详她的脸，那日渐粗深的皱纹，让我看一眼就酸楚落泪。偶尔瞅那“沟壑”，我努力寻找答案：这纵横交错的道道皱纹，哪一道是因为我而被“刻”上去的？哪一道是因我吮吸她的乳汁而干枯的？我这样联想母亲的皱纹，除了痛楚，便是愧疚。
⑩皱纹是生命燃烧后的残留，母亲脸上这越来越深越来越多的“残留”，难道在摧灭她的生命之灯？每当这样想，总让我揪心伤痛。81 岁的母亲重病后，蚯蚓般的皱纹由深变硬，看一眼就让人心如刀绞，我怕这无情的皱纹把母亲带走。
?如今，母亲已离我远去，留在我心里的是那张笑起来满是皱纹的脸，那一道道纹路里盛着慈母的爱和牵挂，让我每忆起来，心中如划开了道道伤口，那伤口处又绽出爱的花朵。
（1）下列对文章的理解和分析不正确的两项是（ ） A. 本文第①段有总领全文、奠定感情基调和渲染气氛的作用。
B. 作者的母亲是中国千千万万含辛茹苦、大爱无疆的母亲群体形象的典型代表。 C. 本文第②段以令箭荷花反衬母亲，生动形象地写出了母亲甘愿牺牲自己，也要把孩子抚养成人。
D. 母亲脸上的皱纹是因苦难的生活和为抚养6个孩子长大并成才而“刻”上去的。 （2）“我”观赏令箭荷花时，令箭荷花带给“我”哪些美丽和哀伤？请简要概括。 （3）请从修辞的角度，赏析句子表达的效果。
“母亲那时 50 出头，岁月的刀痕已刻在脸上，最突出的是眼角、嘴部的褶皱，像暴晒过的黄土地，渠沟交错。”
（4）说说你对文章标题的理解。 【答案】 （1）A,C
（2）美丽：粉红的花朵娇嫩清新，如出水芙蓉般光洁鲜艳；哀伤：令箭荷花的母体枯瘦苍白，没有“血色”，干瘪、丑陋。
（3）用了拟物和比喻的手法，生动形象地写出了母亲眼角、嘴部的褶皱深、粗、多且无序。深刻表现了母亲生活的艰辛和岁月的摧折，表达了“我”对母亲的愧疚之情。 （4）标题运用比喻的手法，把母爱比作花，点明文章主旨，形象生动地表达了“我” 对慈母无限的爱和无尽的牵挂，吸引读者的阅读兴趣。
【解析】【分析】（1）A.“渲染气氛”是错误的，“纵横交错的沟壑”“没有养分的土地”是比喻的修辞手法，并不是景物描写，没有渲染气氛的作用。C. “以令箭荷花反衬母亲”是错误
的，“与它绽放出的鲜嫩、水灵、娇艳的花朵形成巨大的反差，让人难以相信它那干瘪甚至显得有些丑陋的母体”，可见是以令箭荷花反衬它的母体。
（2）定位到第②段，“粉红的花朵娇嫩清新，如出水芙蓉般光洁鲜艳”写令箭荷花带给我的美丽感受，“它的母体枯瘦苍白，没有‘血色’，与它绽放出的鲜嫩、水灵、娇艳的花朵形成巨大的反差”写令箭荷花的母体带给我哀伤的感受。
（3）“眼角、嘴部的褶皱，像暴晒过的黄土地，渠沟交错”，这里“黄土地”“渠沟”显然是分别用来比喻“眼角、嘴部”“褶皱”，是拟物和比喻的修辞手法。回答其作用，答题模板“运用了拟物和比喻的修辞手法，形象生动的写出了xx事物的……特点，表达作者……的情感”。这里要写的对象是“母亲”，“像暴晒过的黄土地，渠沟交错” 写出了母亲眼角、嘴部的褶皱深、粗、多且无序，结合文中“她满脸的皱纹，是随着乳汁被孩子吸干的，是被岁月的风沙吹打雕刻的”等句子，可见是表现了母亲生活的艰辛和岁月的摧折，结合“我这样联想母亲的皱纹，除了痛楚，便是愧疚”可知，表达的情感是“我”对母亲的心疼和愧疚之情。 （4）“皱纹里绽出的花”这个题目，形式上，把母爱比作花，运用比喻的修辞手法，生动形象，并设置悬念，吸引读者阅读兴趣。内容上，交代文章写作对象——母亲，并表达了对慈母无限的爱和无尽的牵挂与感激，点明了文章主旨。 故答案为：⑴AC；
⑵美丽：粉红的花朵娇嫩清新，如出水芙蓉般光洁鲜艳；哀伤：令箭荷花的母体枯瘦苍白，没有“血色”，干瘪、丑陋。
⑶用了拟物和比喻的手法，生动形象地写出了母亲眼角、嘴部的褶皱深、粗、多且无序。深刻表现了母亲生活的艰辛和岁月的摧折，表达了“我”对母亲的愧疚之情。
⑷标题运用比喻的手法，把母爱比作花，点明文章主旨，形象生动地表达了“我” 对慈母无限的爱和无尽的牵挂，吸引读者的阅读兴趣。
【点评】⑴本题为选择题，选项涉及的内容是多方面的，要求考生熟读文章，理解文章的内容、结构、写作方法、表现手法等，要求考生对选项进行逐项的审读，对照对文章的理解进行辨析。
⑵本题考查考生对文章语句的理解能力，考生要在文章中定位题干，联系上下文的内容进行分析概括，尽量从文章中具体的段落中找到答案。
⑶本题考查语句的赏析。考生要认真审读题干，按照题干的限制要求进赏析。在平时学习中考生要注意掌握此类题型的答题要点和模式。运用什么修辞，生动形象地写出什么，表现（表达）什么样的情感。
⑷本题考查对标题的理解。考生在平时要注意掌握常见标题的理解方法：从把握文章标题的象征意义入手；从理解标题的双关义入手；从作者的感情出发点入手；从寻找文章的线索方面入手；从寻找文章的题眼入手；从标题的修辞手法上理解标题的含义。