发布时间 : 星期三 文章《宿新市徐公店》教学设计更新完毕开始阅读
谋道小学集体备课教案
谋道 学校_二_年级 _语文_学科 执笔： 审核： 授课人： 授课时间： 班级： 课题：2古诗两首《宿新市徐公店》 课型：新授 备 注 （教师复备） 【学习目标】1．会认5个生字，会正确书写6个生字；2.正确、流利、有感情地诵读古诗，理解古诗所描绘；3．能根据诗中描绘的情景，结合插图，编写一个小故。 【重点、难点】 1．读懂古诗，能用自己的话说出这首诗的意思； 2．感悟田园生活的意境。 【课前准备】多媒体课件 【教学流程】 ■ 新课导入1.看图说话。出示《初夏荷塘》图。请小朋友们用自己的话说说图上的景色。2.看图背诵。图上的景色让你想起了哪一首诗？请你背诵给大家听。（学生背诵《小池》）还记得写这首诗的诗人是谁吗？（杨万里）3.揭题。（板书：宿新市徐公店）4.认读“宿、徐”。（注意指导把“宿”的平舌音读正确）5.解题。 ■自主学习：1．不理解的字、词划出讨论，初步理解每句诗意。2．诗中抓住哪些景物写出了暮春时节的美丽。 ■ 合作探究： 1、 理解词语，读懂词句。（1）理解第1句：第一句写了哪几种景物？有什么特点？用自己的话说说这句诗的意思。疏疏：稀稀落落、不密的样子。 篱落，指篱笆；径，是指小路。 深，远，很长的路。 诗意：菜园边的篱笆稀稀疏疏，有一条小路伸向很远的地方。 板书：篱笆 （疏疏） 一径（深） 这句诗是作者站在徐公店外，远望到的。紧接着作者收回视线，从远望到近观，又看到了什么呢？
（2）理解第2句：又写出什么景物呢？谁能说说“枝头”、“未成荫”的意思。 树头：树枝头。 未：没有。 阴：树荫。诗意：树枝上的花已经落了，但树叶还不很茂密，不能遮盖地面成为树 板书：树头 未成阴
师：为什么没形成树荫？（因为叶子未长大）。理解时应“补”枝头上的花已经落了，但叶子还未长大，还没有形成树荫。这一点，可见这一天天气怎样？（丽日当空，地面上有斑驳的树影，星星点点的光斑。）
（3）理解第3句：抓住哪些景？板书：儿童 黄蝶 菜花“急走”：奔跑。这诗句的意思：儿童奔跑着追逐着黄色的蝴蝶。师：儿童追到了蝴蝶没有？
（4）说出第4句，让学生说说这句的意思后，教师讲讲：黄色的蝴蝶飞入金黄色的菜花丛中，再也找不到了。再看图（后两句图）这两句写儿童捕蝶的情景。“跑、寻”这叫动态描写（板书），儿童奔跑、扑蝶……读来使我们倍感亲切、耳目一新。
2、说出诗意，感受意境。
▇归纳强化：这首诗向我们展示了春夏这交儿童们在菜园里天
真活泼地捕蝶嬉戏的生动画面，作者也受到感染，童心萌生，非常高兴。全诗充满欢乐。请大家用活泼、向上、欢乐的感情读，背诵诗歌。
■ 拓展提升：能根据诗中描绘的情景，结合插图，编写一个小
故事。
【达标测评】1、书写生字。2、完成练习册 【教学反思】
课堂教学或作业反思：