发布时间 : 星期日 文章马克思考试，简答题多选题更新完毕开始阅读
“原理”课程期末考试有关事宜
一、 附简答题参考题目
1、 什么是马克思主义？为什么要学习马克思主义？
（1）.马克思主义是无产阶级思想的科学体系，它的内容涵盖了社会的经济、政治、文化、军事、历史和人类社会发展与自然界的关系等诸多领域和各个方面，是极其深刻和丰富的。
（2）马克思主义是无产阶级争取自身解放和整个人类解放的科学理论，是关于无产阶级斗争的性质、目的和解放条件的学说。
（3）马克思主义是由一个一系列的基本理论、基本观点和基本方法构成的科学体系，它是一个完整的整体。
（4）马克思注意是关于无产阶级和人类解放的科学，它的产生实现了人类认识史上划时代的伟大变革，在人类思想上树起了前无古人的不朽丰碑。
为什么：实践证明，马克思主义是我们立党立国的根本指导思想，是全国各族人民团结奋斗的共同理论基础，是确保我们始终沿着正确方向前进的根本思想保证。马克思主义的基本原理任何时候都要坚持，否则我们的事业就会因为没有正确的理论基础和思想灵魂而迷失方向，就回归于失败
2、 如何理解马克思主义物质观及其现代意义？
物质是标志客观存在的哲学范畴，这种客观是人通过感觉感知的，它不依赖于我们的感觉而存在，为我们的感觉所复写、摄影、反应。 物质观的意义：
1）坚持了物质的客观实在性原则，坚持了唯物主义一元论，同唯心主义一元论，二元论划清了界限。
2）坚持了能动的反映论和可知论，有利的批判了不可知论。 3）体现了唯物论和辩证法的统一。
4）体现了唯物主义自然观与唯物主义历史观的统一，为彻底的唯物主义奠定了理论基础。
3、 如何理解社会生活本质上是实践的？
1.实践是社会关系形成的基础 2.实践形成了社会生活的基本领域 3.实践构成了社会发展的动力
4、 如何理解意识的能动作用？
1.意识活动具有目的性和计划性 2.意识活动具有创造性
3.意识具有指导实践改造客观世界的作用4.意识具有指导、控制人的行为和生理活动的作用
5、 简述量变、质变及其辩证关系。
1.量变是质变的必要准备，任何事物的变化都有一个量变的基本过程，没有
量变的积累质变就不可能发生.
2.质变是量变的必然结果，单纯的量变不会永远持续下去，量变达到一定程度必然引起质变。
3.量变和质变是相互渗透的。一方面，在总的量变过程中，有阶段性和局部性的部分质变；另一方面，在质变过程中也有旧质在量上的收缩和新质在量上的夸张。量变和质变是相互依存、相互贯通的，量变引起质变，在新质的基础上，事物又开始新的量变，如此交替循环，形成事物质量互变的规律性。质量互变规律体现了事物发展对的渐进性和飞跃性的统一
6、 简述辩证否定观的基本内容。
① 否定是事物的自我否定，是事物内部矛盾运动的结果 ② 否定是事物发展的环节。它是旧事物向新事物的转变，是从旧质到新质的飞跃。只有经过否定，旧事物才能向新事物转变 ③ 否定是新旧事物联系的环节，新事物孕育产生于旧事物，新旧事物是通过否定环节联系起来的 ④ 辩证否定的实质是“扬弃”，即新事物对旧事物既批判又继承，既克服其消极因素又保留其积极因素
7、 如何理解实践和认识的相互关系？
实践是认识的基础，对认识具有决定作用。实践产生了认识的需要，人们要改造世界就必须认识世界；实践为认识提供了可能，实践活动提出的问题归根到底只能依靠和通过实践来解决；实践使认识得以产生和发展；实践是检验真理的唯一标准；总之人的认识是从实践产生，为实践服务，随实践发展，并受实践检验的。
8、 简述价值评价及其特征。
价值评价是一种关于价值现象的认识活动，主要有以下三个特点： ① 评价是以主客体的价值关系为认识对象的
② 一般说来，评价结果与评价主体有直接联系，是依主体的特点而转移的 ③ 评价结果的正确与否依赖于相关的知识性认识
评价是关于主客体之间价值关系的认识，是对客体对于主体需要的意义的判断。评价并不是一种主观随意性的认识活动，而是具有客观性的认识活动，只有正确的反映了价值关系的评价才是正确的评价。实践是检验评价结果的标准。
9、 为什么人的认识过程具有反复性和无限性？
原理：1.认识过程的反复性是指，由于客观事物的复杂性，人的认识往往要经过由感性认识到理性认识、再由理性认识到实践的多次反复才能完成。这是因为在认识过程中始终存在着主观和客观的矛盾。客观上，事物的各个侧面及其本质的暴露有一个过程；主观上，人的认识能力的提高也是一个过程。 2.认识发展的无限性是指，由于客观世界是无限发展的，因而人类认识的发展也是无止境的，它表现为“实践、认识、再实践、再认识”的无限循环，它在形式上是循环往复，在实质上是前进上升。
3.认识的反复性和无限性决定了主观和客观、认识和实践的统一是具体
的历史的。即人们的认识和客观过程的符合是在一定的具体历史条件下的符合，是在社会实践发展的一定的具体历史阶段上的符合。人们的认识超越于或落后于客观实践的发展阶段，都是离开主观和客观、认识和实践的具体的历史的统一，这常常是“左”的或右的错误的认识论根源。 4.理论创新和实践创新
(1)人类的实践和认识是永无止境的过程，要求我们不断地解放思想，与时俱进，在实践的基础上不断进行创新，使我们的思想和理论不断随着客观实际的变化而变化，随着时代的发展而发展、以实现主观与客观，理论与实践的具体的历史的统一。
(2)实践基础上的理论创新是社会发展和变革的先导。创新包括理论创新和实践创新，理论创新是实践创新的先导，实践创新是理论创新的基础，两者相互依赖、相互促进。
10、简述真理的绝对性和相对性及其关系。
真理的绝对性和相对性是辩证统一的。具有绝对性的真理和具有相对性的真理是相互渗透和相互包含的，相对之中有绝对，绝对寓于相对之中，具有相对性的真理之中，包含绝对性的颗粒，真理的绝对性通过相对性表现出来；具有相对性的真理向具有绝对性的真理转化，真理永远处在由相对向绝对的转化和发展之中这是真理发展的规律。从静态上来说任何客观真理既是绝对的又是相对的，从动态上说任何客观真理都是有相对性真理向绝对性真理转化的一个环节，一个过程。
11、简述社会历史发展的动力都有哪些？ 一、社会基本矛盾是社会发展的根本动力： 1）生产力和生产关系、经济基础和上层建筑的矛盾是社会基本矛盾。 2)社会基本矛盾是社会发展的根本动力。 二、阶级斗争在阶级社会发展中的作用： 1）阶级和阶级斗争是人类社会发展的一定阶段才出现的社会现象 2）阶级斗争是阶级对立社会发展的直接动力。 3）马克思主义的阶级分析方法是认识阶级社会的科学方法。 三、革命是解决社会基本矛盾的主要方式之一，是推动社会发展特别是社会形态更替的重要动力。 四、改革在社会中的作用。在不改变社会基本制度的前提下，对生产关系和上层建筑的某些方面和环节进行变革，从而促进生产力的发展和社会进步。社会主义的改革是一场伟大的改革。社会主义改革是社会制度的自我完善、自我发展，是为了解放生产力，发展生产力，促进社会全面进步。 五、科学技术对于推动社会发展有着非常重要的作用。
12、简述英雄史观产生的根源。
英雄史观的产生有其深刻的认识根源，社会历史根源和阶级根源。从认识根源来看，英雄史观的产生是因为停留于历史现象的表面把少数英雄人物的作用加以夸大并绝对化。从社会历史根源看，英雄史观的产生同社会生产力水平低，
大多数人从事物质资料的生产活动，少数人从事政治统治，垄断精神文化生活有关。从阶级根源看，剥削阶级的思想家为了维护本阶级的利益，出于阶级偏见，需要宣扬唯心史观，抹杀广大人民群众的历史作用，这是英雄史观得以产生并长期占据统治地位的原因。
13、简述价值规律的内容及其作用。
内容：商品的价值量由生产商品的必要劳动时间决定，商品的交换一价值量为基础，按照等价交换的原则进行，形成价值规律。价值规律是贯穿整个商品经济的一般规律它既支配商品生产，又支配商品流通。 作用：第一，自发的调节生产资料和劳动力在社会各生产部门之间的分配比例。第二，自发地刺激社会生产力的发展。第三，自发的调节社会收入的分配。消极，其一可能导致垄断发生，阻碍技术的进步。其二，可能引起商品生产者的两极分化，一部分具有有利条件的生产者可能积累大量财富，而一部分处于不利地位的生产这可能亏损甚至破产。其三，价值规律自发调节社会资源在社会生产各部门的配置，可能出现比例失调的状况，造成社会资源的浪费。
14、简述劳动力商品的特点。
① 劳动力的价值，是由生产、发展、维持和延续劳动力所必需的生活必需品的价值决定的。它包括三个部分a.维持劳动者本人生存所必需的生活资料的价值b为维持劳动者家属的生存所必需的生活资料的价值c劳动者接受教育和训练所支出的费用
② 劳动力商品在使用价值上有一个很大的特点，就是它的使用价值是价值的源泉，它在消费过程中能够创造新的价值，而且这个新的价值比劳动力本身的价值更大
15、简述共产主义社会的基本特征？
1.物质财富极大丰富，消费资料按需分配。2.社会关系高度和谐，人们精神境界极大提高。
2.3.每个人自由而全面的发展，人类从必然王国向自由王国的飞跃。
四、附材料题考察知识点：辩证法（通常为矛盾问题）、认识论（通常为实践和认识关系，或真理与谬误问题）、唯物史观（通常为群众史观问题）
试题：绪论、5、6、7章
1. 实践基础上的科学性与革命性的统一，是马克思主义的基本特征也是马克思主义的最鲜明的特征。
2.辩证唯物主义与历史唯物主义是无产阶级的科学世界观和方法论
3.哲学的基本问题是思维和存在的关系问题，表现为两个方面，其一意识和物质、思维和存在，究竟是谁是世界的本源，即物质和精神何者是第一性，何者是第二性的问题其二即思维能否认识或正确认识存在的问题。 4.物质范畴是唯物主义世界观的基石（选、判)