发布时间 : 星期二 文章辽海版六年品德与社会下册教案更新完毕开始阅读
坚强的面对。
难点：初步体会责任、勇敢、大爱的真正含义，并初步了解这些品质对于国家和民族的兴盛所具有的意义。 三、教学准备：
课前让学生收集有关英雄少年先进事迹资料 四、课时计划： 本节课需要一课时 五、教学过程：
1、阅读教材节选的梁启超《少年中国说》中的一段文字，初步交流对少年强则国强这段话的理解。教师作记录并初步梳理。
2、观看汶川地震的相关录像片段或图片，呈现灾区抗震救灾小英雄的媒体报道，体会灾难带来破坏的同时，灾区少年儿童的英雄行为。重点阅读教材提供的林浩和康洁的英雄事迹，讨论：面对灾难，两位小英雄是怎样做的？是什么使他们能够产生这样的行为？
3、广泛收集抗震救灾英雄少年的事迹，召开抗震救灾英雄故事会，每个人在小组内讲述自己收集到的故事你，每个小组推荐一到两个最感人的故事在全班讲述。
4、结合报刊网络等媒体信息报道以及在故事会中了解到的英雄事迹，参照教材提供的范例，在班级内开展“什么样的人是英雄”讨论会，引导学生交流对英雄的含义的认识。然后讨论汶川大地震中产生这么多小英雄，这些英雄向世人表明了什么？在此基础上再次交流对课文开头梁启超那段话的认识，提升学生对少年强则国强的认识。
5、开展学英雄做英雄交流会：
1）交流自己在学习生活中遇到或可能遇到的困难挫折。
2）交流讨论遇到某个困难或挫折时的具体做法及其效果。 六、学习评价：
1、是否收集了有关英雄少年的事迹，并参与交流和讨论等活动。 2、能否结合剂是归纳出两到三个英雄品质。
3、是否表达或表达出向抗震救灾小英雄学习的愿望，并具体说明自己如何学习小英雄面对生活中的困难和挫折。 七、教学反思：
通过本课教学，教师要让学生明白，英雄不是不可企及的，人人都可能成为英雄。英雄也不只是在战争或大灾难中突然诞生的，英雄的品质是在日常生活中锤炼的。勇敢沉着的面对生活中的每一个困难，在重大危难面前也就可能产生了不起的英雄行为。当然这些道理不能抽象枯燥的说给学生听，而是通过具体的例子让学生悟出来，甚至让他们自己说出来。
3.5插上理想的翅膀
一、学习目标：
1、理解树立远大理想并为之努力奋斗的重要意义。
2、体会只有树立理想，并努力为之奋斗，才有机会获得成功，愿意为理想付出艰苦的努力。
3、初步形成积极上进的生活态度。 二、教学重难点：
重点：体会只有树立理想，并努力为之奋斗，才有机会获得成功，愿意为理想付出艰苦的努力。
难点：初步形成积极上进的生活态度。 三、教学准备：
课前让学生想想自己都有哪些远大的理想？ 四、课时计划： 本节课需要一课时 五、教学过程：
1、阅读教科书72页三则故事，说说这几位成功人士从小树立的理想对于他们后来的成功具有什么重要的意义。
2、交流自己知道的理想与名人的小故事。
3、阅读邓亚萍的世界冠军之路，思考：邓亚萍在自己实现理想的过程中都分别遇到过哪些挫折，她是怎样克服的？
4、交流自己的理想，并说说为了实现自己的理想你将会怎样奋斗？ 六、学习评价：
1、是否能举例说明树立理想的重要性。
2、是否能列举实现理想所必需的态度、意志和方法。
3、你能否说出自己的理想的，以及将要为实现理想而做的努力。 七、教学反思：
在教学中要充分利用教科书提供的学习材料引导学生理解树立远大理想并为之努力奋斗的重要意义。还要注意与教科书的课后练习题出的问题为主线，指导学生进行拓展性的学习活动，进一步加深或拓展对所学习内容的理解。