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家教论文
浅谈班主任如何关爱留守儿童
叶集区平岗办雨台小学 尤如会
二0一三年四月十六日
家教论文
浅谈班主任如何关爱留守儿童
叶集区平岗办雨台小学 尤如会
摘 要：随着农村剩余劳动力向城市转移，农村留守儿童数量不断增加，关注留守儿童的心理成长是学校德育工作的一个重点，班主任面对当前留守儿童教育应负重前行，充当主角，呼吁全社会都来关注、关爱留守儿童。 关键词： 留守儿童 教育 农村 班主任 主角作用
随着农村剩余劳动力向城市转移，一个新的弱势群体——留守儿童诞生了，而且数量在不断地增加。这些留守儿童正值生长发育、接受义务教育、思想启蒙和人生观、世界观初步形成的关键期，常年缺乏父母和家庭的关爱和教育，这给他们的成长带来了不利影响。关注农村留守儿童已成为社会关注的焦点，关注留守儿童的心理成长是学校德育工作的一个重点，班主任在面对留守儿童问题更应该负重前行，充当主角！
班主任该如何去关注留守儿童的健康成长呢？下面我就根据我任班主任以来的所见、所为、所感，提出几点看法，借此呼吁我们广大教师同仁多关爱留守儿童，给他们一个温暖的家，从而营造一个和谐而温馨的校园。 1、建立专项档案，多沟通，发挥班主任的主角作用。
首先，班主任要制定具体详细的留守儿童教育工作计划和工作方案，配合学校大力营造关爱留守儿童教育的氛围。积极参与，把留守儿童教育问题摆上日程，摆上桌面，认真贯彻落实，真正使班级成为留守儿童学文化、学做人的临时家园。其次，发挥主角作用，在班级里建立“留守儿童”的专项档案，开通亲情电话，加强学生、家长、教师三者之间的联系和交流。除此，班主任还可以利用春节、假期，孩子父母返乡的时机，召开留守儿童家长会，与家长充分交流，要求家长采取多种方式与儿童交流、沟通，多关心儿童的身心健康，让儿童体会到父爱、母爱，形成合力效应。 2、班主任要加强关注留守儿童的心理健康。
“留守儿童”心理健康问题是外出务工父母无暇顾及的严重问题，孩子感情上得不到交流，得不到正确的引导和帮助，缺少父母的温暖和教育，这对学生心理产生极大影
响。留守儿童的性格一般内向、自卑、敏感，比较脆弱；另一部分留守儿童是因父母经常给孩子金钱，他们是想用金钱来弥补对孩子的爱，又加上监护人的娇宠溺爱，导致孩子养成乱花钱、逃学、自暴自弃等不良行为的发生，他们往往自私、孤僻、暴躁、蛮横。针对这一问题，班主任应多利用班会讲节俭的重要性，播放一些农民工在外打工的纪实片，让他们体会父母在外的艰辛。举办丰富多彩的课外活动，丰富学生的课余生活，让这些有益的活动填补他们心灵的空白，让他们觉得学校生活的充实、美好。另外，开展心理疏导活动，了解留守儿童的家庭环境和生活状况，管理指导他们的吃、穿、住、行等问题，及时解答他们的疑惑，帮他们少走弯路。 3、转变观念，用真正的师爱守护留守儿童失落的心灵。
3、1用温暖去抚慰留守儿童失落的心灵。
首先，班主任要关爱学生 ，更要关爱留守学生，更应该多关心留守学生的学习、生活和思想变化。增加感情投入，用心去爱他们，用情去感化他们，千方百计从感情上弥补他们在家庭中的缺失。其次，班主任要经常家访，帮他们解决困难，用真正的师爱抚慰他们的心灵。最后，开展以“留守学生”为主题的结队帮扶活动，要求每位教师帮助一两名贫困留守学生，树立留守学生自立自强、勤学守纪的榜样。
3、2视留守儿童为亲人，贴近孩子的心灵。
留守儿童因长期与父母分离，内心真实的快乐、烦恼、孤独、痛苦无法得到及时的宣泄，有的孩子选择了上网和阅读不健康的书籍作为情感替代品，这样的现象会引发孩子的心理健康大问题。此时，班主任应俯下身子，走进留守儿童的思想深处，了解孩子的所想所需，有针对性地与他交流，让一句句真诚的话语打开他的心扉，让学生觉得你值得信任才会和你说实话，才会接受你的道理，这样他们就能认识到自己的缺点，改掉身上的不良现象。
3、3以博大的胸怀看待留守儿童身上的问题。
影响留守儿童健康成长的因素很多，因而班主任，应有博大的胸怀，来对待留守儿童身上存在的问题。那些已形成不良行为习惯的孩子出现反复现象是难免的，班主任应冷静对待，认真帮助分析原因，及时启发引导他改正错误，切忌急躁而前功尽弃。 4、发挥班集体在留守儿童教育上的特殊作用。
4、1针对班级中关注“共性”多，而忽视留守儿童特殊群体或个体的情况，我们要充分发挥班主任的教育管理功能。班主任要给这些留守儿童以特殊的关爱，关心他们的家庭生活、学习和困惑，多走进他们，多接纳他们，并利用班集体的力量形成一个温暖、
宽松的成长、学习环境，让留守儿童切实感受到班集体的温暖，从而弥补了由于留守而缺失的亲情。
4、2开展各种有意义的班集体活动，鼓励留守儿童和其他学生一起参加，一起合作，使留守儿童感受到自己是班集体中的一员，从而他们在心理上有归属感。通过活动增强与同学相处的感情，体验到生活的快乐，体会到同学之间、师生之间的友爱，培养他们的团队精神，体会助人为乐的幸福。同时，在活动中培养他们各方面的能力，提高他们的自信心和自尊心，收获成就感，让多彩的活动成为留守儿童成长的乐园。
4、3培养留守儿童“爱心小组”。以班干部和优秀学生为成员，让他们每个人与一至两名留守儿童结成对子，在生活上、学习上给予留守儿童帮助，让他们互相鼓励，互相关心，互相帮助。
5、加强与社会联系，共同关爱留守儿童。
目前，全社会都在关注留守儿童问题，仅凭班主任教育，留守儿童问题得不到根本的解决。我们在做好校内工作的同时，应积极争取校外教育资源，争取校外教育力量实施教育，比如聘请校外辅导员；发挥留守儿童身边的老党员、老教师的作用，请他们帮助管理照看等。还要全社会的积极配合，共同关注，建立农村留守儿童的教育和监护体系，调动一切可利用的教育资源，关爱留守儿童。努力形成政府、村委、学校、家庭四级联动的教育网络，营造出浓厚的关爱氛围和青少年健康成长的良好社会环境。
总之，关爱留守儿童是当前全社会普遍关注的热点、难点问题，作为班主任有责任有义务更要关心、关爱留守儿童，让他们在同样的天空，同样的阳光下成为对国家、对社会有用之才。
叶集区平岗办雨台小学 尤如会