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福建省厦门市2017年高考一模生物试卷
答 案
一、选择题：（本题共6小题，每小题6分，在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求） 1．C 2．B 3．D 4．D 5．A 6．B 二、非选择题
7．（1）单位时间内CO2吸收量/单位时间内O2的释放量/单位时间内有机物积累量； （2）①气孔结构损伤，CO2吸收量减少，暗反应速率降低，合成有机物的量减少； ②细胞呼吸速率增大，消耗的有机物增多
（3）错误，理由是pH为3.5的（净）光合速率大于pH为5.6的（净）光合速率。 8．（1）转录；RNA聚合酶； （2）tRNA/反密码子；多肽/多肽链；
（3）miRNA能与BCL2基因转录生成的mRNA发生碱基互补配对，形成双链，阻断翻译过程；
15a基因缺失，无法合成miRNA，无法调控BCL2基因的表达，使BCL2基因表达产物（4）上升；MIR﹣增加，抑制细胞凋亡，细胞癌变的可能性增加。 9．（1）免疫器官、免疫细胞、免疫活性物质；
（2）否，免疫防卫过强会引起过敏反应或自身免疫病如类风湿性关节炎；
（3）HIV会破坏T淋巴细胞，使人体免疫系统的监控和清除及防卫功能几乎全部丧失，无法及时清除癌变细胞及入侵的病原体。 10．（1）正常翅；
（2）不遵循；控制这两对相对性状的两对等位基因位于同一对同源染色体上； （3）让这只缺刻翅雌果蝇与正常翅雄果蝇杂交，观察子代表现型及比例； 正常翅:缺刻翅=1:1或雌性:雄性=1:1；正常翅:缺刻翅=2:1或雌性:雄性=2:1。 三、[生物——选修l：生物技术实践]（15分） 11．（1）高压蒸汽灭菌；倒置； （2）6；
（3）伊红美蓝；氮源和无机盐； （4）涂布平板时涂布不均匀。
四、[生物——选修3：现代生物科技专题]（15分）
12．（1）林木（生产者）大量减少，通过光合作用进入生态系统的总能量随之减少；同时由于流经各营养级的能量又是逐级递减的，故最终鸟兽因得不到足够的能量而大量减少；
（2）在繁殖季节任意捕猎动物，使动物的死亡率上升，出生率降低，最终导致动物的种群密度下降； （3）实现对物质的循环利用；能量的多级利用，提高能量利用率；减少环境污染； （4）就地保护（或设立自然保护区）；合理利用。
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福建省厦门市2017年高考一模生物试卷
解 析
一、选择题：（本题共6小题，每小题6分，在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求） 1．【考点】观察植物细胞的质壁分离和复原。
【分析】质壁分离的原因分析：外因：外界溶液浓度＞细胞液浓度；内因：原生质层相当于一层半透膜，细胞壁的伸缩性小于原生质层。
【解答】解：A．细胞的膜失去选择透过性，则细胞属于死细胞，细胞不能发生质壁分离，A错误； B．没有中央液泡，说明是未成熟的植物细胞，不能发生质壁分离，B错误；
C．所选细胞的细胞液是否有紫色色素，不妨碍植物细胞的质壁分离及复原，但观察的难度增加，C正确； D．外界溶液浓度是否大于细胞液浓度，是质壁分离的外因，D错误。 故选：C．
【点评】本题考查质壁分离的实验材料选择，意在考查学生分析问题和解决问题的能力；解题的关键是理解质壁分离中质代表原生质层，由液泡膜、细胞膜以及细胞质组成；壁是指细胞壁，因此成熟的植物细胞才能发生质壁分离。
2．【考点】酶在代谢中的作用的综合；ATP在能量代谢中的作用的综合。
【分析】1．酶是活细胞产生的一类具有生物催化作用的有机物，大多数是蛋白质，少数是RNA； 2．ATP的中文名称叫三磷酸腺苷，其结构简式为A﹣P～P～P，其中A代表腺苷，P代表磷酸基团，﹣代 表普通磷酸键，～代表高能磷酸键。ATP为直接能源物质，在体内含量不高，可与ADP在体内迅速转化。【解答】解：A．细胞内的酶大多数是蛋白质，少数是RNA，故酶为多聚体，而ATP不是多聚体，A错误； B．酶和ATP的合成过程均需要能量，B正确；
C．酶大多数是蛋白质，少数是RNA，蛋白质的合成在核糖体，RNA的合成主要是细胞核，ATP的合成可以在细胞质基质中，C错误；
D．生物体内的生化反应均需要酶参与，但不一定需要ATP参与，如有氧呼吸过程中不要ATP的参与，D错误。 故选：B．
【点评】本题考查酶和ATP的相关知识，要求考生识记酶的概念、化学本质，掌握酶促反应的原理；识记ATP在能量代谢中的作用，能结合所学的知识准确判断各选项是，属于考纲识记和理解层次的考查。 3．【考点】细胞的分化；原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同。
【分析】1．同一个体所有体细胞都是由同一个受精卵有丝分裂形成，都含有该生物全部的遗传物质。 2．细胞分化是指在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在形态，结构和生理功能上发生稳定性差异的过程。细胞分化的实质是基因的选择性表达，即不同细胞选择表达的基因不完全相同。
【解答】解：A．同一个体中神经细胞、胰岛B细胞、T细胞的功能各不相同，因此其含有的细胞器的种类和数量不同，A错误；
B．同一个体中神经细胞、胰岛B细胞、T细胞中选择表达的基因不同，因此其含有的mRNA的种类和数量不同，B错误；
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C．神经细胞分泌的神经递质是乙酰胆碱、不是蛋白质，C错误；
D．神经﹣体液﹣免疫调节网络是维持内环境稳态的系统和结构，神经细胞分泌神经递质进行信息传递、胰岛B细胞分泌胰岛素调节血糖浓度（降低血糖浓度），T细胞分泌的淋巴因子作用于B细胞、参与体液免疫，D正确。 故选：D．
【点评】本题考查细胞结构和功能、细胞分裂和细胞分化、内环境及稳态等知识，考生识记细胞各结构和功能，明确细胞分化的实质和内环境稳态的调节机制是解题的关键。 4．【考点】细胞有丝分裂不同时期的特点；细胞的减数分裂。
【分析】分析题图：甲细胞含有同源染色体，且着丝点分裂，处于有丝分裂后期；乙细胞中同源染色体正在分离，处于减数第一次分裂后期；丙细胞中不含同源染色体，且染色体的着丝点都排列在赤道板上，处于减数第二次分裂中期；丁细胞中不含同源染色体，也不含姐妹染色单体，处于减数第二次分裂末期。 【解答】解：A．经过解离步骤后细胞已经死亡，因此在显微镜下不能观察到连续分裂的过程，A错误； B．甲细胞进行的是有丝分裂，其分裂结束形成的是体细胞，不会形成丙细胞和丁细胞，B错误； C．甲、乙、丙、丁细胞中的染色体组数目依次为4．2．1．1，C错误；
D．乙细胞处于减数第一次分裂后期，此时会发生同源染色体的分离和非同源染色体的自由组合，D正确。 故选：D．
【点评】本题结合模式图，考查细胞的有丝分裂和减数分裂，要求考生识记细胞有丝分裂和减数分裂不同时期的特点，掌握有丝分裂和减数分裂过程中染色体行为和数目变化规律，能结合所学的知识准确判断各选项。
5．【考点】细胞器中其他器官的主要功能。
【分析】溶酶体内部含有多种水解酶，主要功能是吞噬消化作用。有两种吞噬作用：一种是自体吞噬，另一种是异体吞噬。因此“自噬体“与溶酶体融合后，溶酶体内的水解酶会水解掉“自噬体“内的物质。 【解答】解：A．当细胞接收到诱导信号后，胞内的一些膜会把周围的细胞质吞进去形成“自噬体”，因此其没有特异性，A错误；
B．由于“自噬体”与溶酶体融合，经消化后，一些可利用的物质被送回细胞质循环利用，可知当营养物质不足时，细胞的自噬作用会明显加强，B正确；
C．胚胎发育过程中需要通过自噬作用来水解废弃的细胞器，C正确；
D．自噬机制发生缺陷。会导致细胞内废物和垃圾不能及时清理而增多，D正确。 故选：A．
【点评】本题考查细胞的“自噬体”以及溶酶体的相关知识，抑制考查学生分析问题和解决问题的能力，难度不大。
6．【考点】内环境的理化特性。
【分析】1．静息时，K外流，造成膜两侧的电位表现为内负外正；受刺激后，Na内流，造成膜两侧的电位表现为内正外负。
2．部分无机盐离子的具体功能分析。 无机
功能
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+
+
含量异常
盐 I﹣ Fe2+ Ca2+ Mg2+ B K+ Na+ 甲状腺激素的组成成分 血红蛋白的组成成分 降低神经系统的兴奋性 组成叶绿素的元素之一 促进花粉的萌发和花粉管的伸长 促进植物体内淀粉的运输；动物细胞内液渗透压的维持 维持细胞外液的渗透压 缺乏会导致细胞外液渗透压下降 缺乏时患地方性甲状腺肿 缺乏时患贫血 血钙过低时，会出现抽搐现象；血钙过高时，会患肌无力 缺乏时叶片变黄，无法进行光合作用 油菜缺硼时，会出现“花而不实” 缺乏时植物抗逆能力减弱，易受病害侵袭 【解答】解：A．血液化验的结果血钙含量偏高，血钙低时才会出现抽搐症状，A错误； B．由于静息时，K+外流，造成膜两侧的电位表现为内负外正，若血液中K+浓度偏低，膜内外的浓度差加+大，导致K外流增加，会导致静息电位的绝对值增大，B正确； C．胰岛素是唯一降低血糖的激素，胰岛素抑制葡萄糖运出肝细胞，C错误； D．血液化验的结果血糖过高，原尿中葡萄糖含量增加，渗透压增大，肾小管和集合管重吸收的动力减小，导致水分吸收减少，D错误。 故选；B． 【点评】本题考查内环境的理化性质、无机盐离子的作用和神经细胞膜电位变化的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力。 二、非选择题 7．【考点】影响光合作用速率的环境因素。 【分析】分析曲线图：图中PH为5．6作为对照组，和对照组相比，PH=3．5的植物的净光合速率反而大于对照组，即更加适合植物的光合作用，而pH为2．0、2．5的净光合速率下降。 【解答】解：（1）净光合速率可通过测定单位时间内CO2吸收量或单位时间内O2的释放量或单位时间内有机物积累量来表示。 （2）用pH为2．0的酸雨处理后，会导致气孔结构损伤，CO2吸收量减少，暗反应速率降低，合成有机物的量减少；并且细胞呼吸速率增大，消耗的有机物增多，最终导致山茶幼苗的净光合速率降低，有机物积累量减少。 （3）曲线图可以看出，pH为3．5的（净）光合速率大于pH为5．6的（净）光合速率，因此该同学的结论是错误的。 【点评】本题考查了影响光合作用的环境因素的探究，要求考生能够根据对照实验的思想分析曲线，并得出正常的实验结论，同时要求考生具有一定的推理能力。 8．【考点】遗传信息的转录和翻译。 【分析】据图分析，A过程表示转录，B过程表示翻译，①表示转录形成的信使RNA，②表示翻译形成的多肽，MIR﹣15a基因控制合成的miRNA，可与BC12形成基因转录生成的mRNA发生碱基互补配对，形成双链，阻断翻译过程。 - 8 - / 11