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在班集体建设过程中，班主任指导学生充分发挥管理作用，使班集体在自我管理氛 围中健康发展的方法（合作法、激励法、规范法、示范法、强化法等）
三、论述题（自行扩展）
1、班集体建设的途径。1、通过班级常规工作开展班集体建设
主要从三方面进行：环境管理（包括规范环境和物质环境），教育性管理，学生评价工作 2、通过各种班级教育活动进行班集体建设 晨会、班会、队会和班级主题实践活动。 3、进行班集体水平的评估
2、对新建班级学生开展班级组织生活教育的内容有哪些？ 四、讨论题
1、作为一名班主任，在班委会建设中，你会设置哪些职务，每个职务的职责是什么？ 2、新版中小学生守则和小学生日常行为规范蕴含了哪些教育理念和时代精神？ 3、请设计一个小学新生入学教育方案。
4、收集一个经典的班集体建设方案，分析其成功的原因。
第五章小学班级日常管理
一、名词解释
1、偶发事件：偶发事件是指在教育的过程中发生的事先难以预料、出现频率较低，但必须迅速作出反应，加以特殊处理的事件。
2、教育性管理：小学班级的教育性管理是对教育对象发生教育性影响的管理。包括生活指导和个别教育。 3、个别教育：根据班级成员发展的个别特点，给予特别的指导，以帮助每一个学生都获得可能的发展。 4、操行评定：是对一个学期学生思想、学习、劳动、文体活动等各方面的发展变化情况的全面的总体的评价。 二、简答题
1、小学班级日常管理的内容有哪些？1、班级环境管理（1）规范环境管理
（2）物质环境管理 2、教育性管理
（1）生活指导：品德、学习、安全与法规、健康指导 （2）个别教育
3、学生评价（1）奖惩（2）操行评定
2、班级规范环境管理有哪些内容？1、教学秩序管理
2、作息制度考勤3、课堂秩序管理（包括哪些） 4、自习管理5、考试管理6、偶发事件处理
3、处理偶发事件的原则和方法有哪些？原则：1、冷静沉着
首先，偶发事件发生后学生处在不冷静的状态中，班级气氛紧张，学生十分关注班主任的态度和情绪，班
主任如能遵循冷静沉着的原则，不仅能够稳定事态，同时也是对学生的一种教育和示范。
其次，班主任如果缺乏冷静，急于解决问题就会忽视对偶发事件的成因和来龙去脉认真的了解，容易急于
下结论，难以把握处理偶发事件的分寸，造成处理不当和失误。所以，偶发事件发生后，班主任要保持冷静，认真分析，把握处理分寸。 2、因势利导
偶发事件的突发性，不能按照原先的计划来进行，所以，因势利导是处理偶发事件的重要原则，挖掘积极因素，化不利为有利。
3、重在教育（ 《小学班主任》；高谦民，212页 ） 方法：（1）降温处理法
降温处理，就是班主任暂时采取淡化的方式，把偶发事件暂时“搁置”一下，或是稍作处理，留待以后再从
容处理的方法
（2）变退为进法（巧留空白法 ）
（3）移花接木法
利用学生身上的某个“闪光点”，根据小学生注意力容易发生转移的心理特征，巧妙地把对偶发事件的处
理转移到另一件事情上去。
4）幽默化解法（因势利导法 ）
发掘事件中的积极因素，顺应学生的好奇心，满足学生的求知欲，因势利导地开展教育或教学活动。
4、品德指导的任务是什么？1、巩固和加强小学生在品德上获得的认识
2、丰富小学生的道德情感体验3、引导小学生的道德行为，使之养成道德习惯。 5、学习指导的任务有哪些？1、促进小学生非智力因素的发展2、指导小学生掌握学习方法 6、对学生进行个别教育应注意的问题有哪些？（1）深入了解，解除心理防线 （2）摸清情况，有的放矢（3）不同的问题，采取不同的教育方式 （4）讲究时间、地点、场合（5）态度要诚恳、有启发性 7、奖惩与惩罚的作用是什么？p139
8、奖励与惩罚实施时应注意的问题有哪些？奖励：（1）奖励要做到实事求是，公正合理（2）奖励要有教育性（3）
奖励要有群众基础，得到学生集体的支持（4）奖励要着眼未来
惩罚：（1）尊重学生的人格，不损害学生身心健康 注意语言的文明，注意绝对不能体罚 （2）惩罚要公正，合理，一视同仁（3）惩罚要讲究艺术（一方面惩罚要适度， 另一方面惩罚要有教育性，得让学生领会。）
9、操行评定的原则是什么？（1）体现素质教育思想（2）公正客观
（3）促进学生发展（方向性、客观性、教育性、综合性、动态性、可行性）
10、学生操行评定写作的基本方法是怎样的？（1）写法的变化：素质发展报告，表述的人称和方式的变化（第三人
称到第二人称，评判者的语气到对话关系） （2）写作方法：谈心式、描述式、过程式、情感式
（3）写作要求：实事求是、客观公正，积极诱导、鼓励为主，语言准确、内容具体，有的放矢、突出个性 （4）例举：《挖掘“评语”特色，发挥教育作用》，介绍评语的写法，以小见大，以“真”含情，以“活”显美
三、论述及设计题（自行扩展）
1、论述《公民道德建设实施纲要》规定公民的基本道德20字要求。爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、
敬业奉献
2、说出思想指导法的四十字诀内容，并加以讨论。
3、请根据下面介绍的内容，按符合素质教育要求的形式写一篇学生操行评语。 姓名：小明
优点：学习特别能吃苦，很有毅力，成绩优异。 缺点：有些自我封闭，不爱与同学交流。
第六章小学班级活动管理
一、名词解释 1、班级活动
指班级管理者指导学生依据一定的教育目标所设计的，组织班级所有成员共同参与的教育活动。 2、晨会活动
是指班级在晨会（夕会）时间开展的教育活动。 3、班级例会
指在班主任指导下，在班会课时间里，由班主任或班干部主持，讨论处理班级日常事务，进行班集体建设的班会活动。
4、主题班会
是围绕某一主题，在班会课时间开展的班级教育活动。 5、即兴队会
二、简答题
1、班级活动管理在班级管理中的地位。
1、班级活动是班主任实施班级组织建设的重要途径
2、班级活动是对学生进行全面教育的载体，是对学生进行德育、智育、体育、美育和劳动教育的有效形式 3、小学班级活动管理在班级管理中最重要的作用就是能最大程度地发挥班级活动的教育功能
2、班级活动管理的特点。 1、目的性 2、系统性 3、计划性 4、阶段性
3、班级活动的类型及特点。 晨会活动：（1）简短（2）及时
班级例会：（1）常规性（2）事务性（3）民主性 主题班会：（1）主题鲜明（2）形式多样 少先队中队活动：（1）组织性（2）自主性
4、举例说明晨会活动的组织形式。 （1）组织学生参加全校性的晨会活动
（2）按照学校规定的晨会活动栏目班级自行组织的晨会活动 （3）完全自主地安排的班级晨会活动
5、班会活动的管理措施。
1、根据班级建设的需要安排班级例会内容
2、根据班级例会内容确定活动主持人和其他工作人员 3、做好班级理会的相关准备工作 4、民主、高效地组织活动
6、选择班级主题活动形式的基本原则。 1、适合性 2、创造性 3、趣味性 4、多样性
7、活动策划包括哪些内容？
活动主题、活动内容、活动形式、活动名称
8、班级活动设计的要求是什么？ 1、有明确的内容 2、有具体的目标 3、有严密的计划
4、符合实际情况 5、有丰富的内容 6、有多样的形式 7、体现学生为主 8、易于操作
三、论述题
1、论述班级主题活动的内容及选择班级主题活动内容的基本原则。
内容：1、德育活动 2、智育活动 3、体育活动 4、美育活动 5、劳动教育活动 基本原则：1、贴近学生 2、题材新颖
2、如何组织班级主题活动。
四、讨论设计题
1、班级主题活动的形式有哪些？每一种形式有哪些注意事项？ 2、请根据要求设计一个完整的班级主题活动方案。
第七章班级教育力量的管理
一、名词解释
1、班级教育力量：指班级环境中影响学生发展的各种教育因素，包括：班主任，任课教师，家长，学生
2、家长学校：家长学校是在教育行政部门组织下，以中小学校为创办主体，由家长委员会负责，吸收中小学生家长参加的一种指导家庭教育的群众性业余教育组织。
3、家长会：家长会是中小学在长期的教育实践活动中形成的班级教育与家庭教育相联系并形成教育合力的方式。 4、家访：是班级管理者与家长交流的十分重要的方式，但有弱化的倾向。 二、简答题
1、影响班级组织目标实现的班级教育力量有哪些？
班级教育力量指班级环境中影响学生发展的各种教育因素，包括： 班主任 任课教师 家长 学生
2、班主任与任课教师协调的任务是什么？
班主任通过任课教师管理好课堂，就要协调与任课教师的关系。协调的任务有三： 1、了解任课教师课堂管理情况 2、对任课教师的课堂管理提供指导 3、对任课教师进行课堂管理提供支持 3、家长教育的内容有哪些？
(1）一般内容：家长要具备开展家庭教育的基本素养，包括:公民基本素养
家庭教育素养：家庭教育者的自觉意识、家庭教育的知识、小学生身心发展的知识、家庭教育的方法 （2）根据本班实际对家长进行教育 4、家访应注意哪些事项？ 家访的目的：交流?合作?促发展 家访应当是全面的 家访应有计划性
5、当代中国家庭教育的六大特点。
（一）社会发展对人才素质的要求越来越高，因而对家庭教育水平要求也越来越高。 （二）独生子女占绝大比例，家庭教育中情感因素冲淡理智因素。 （三）家长望子女成才心切，但又不掌握教育子女成才的规律和方法。 （四）家长的教育意识增强，但时间精力不够。