发布时间 : 星期六 文章苏教版五年级下数学全册教学设计教案(带板书设计 教学反思全)更新完毕开始阅读
板书设计：
列方程解决简单的实际问题（2）
女生人数是男生人数的2倍 足球的个数比篮球多35个 鸽子的只数相当于麻雀的5倍多9只 语文书的4倍少10本正好是数学书的本数
教学反思：
列方程解决简单的实际问题，和用算式方法解决简单的实际问题有不同的地方，除了形式上的不同，更有思考方法上的不同。教材安排的是一幅情境图，理解图的意思是必须的，我的教学中引导学生进行摘录。情境图虽然直观，但表达的信息零星，需要整理，整理也是学好数学的重要方法，其中摘录是常用的整理方法。理解情境图的意思是解决实际问题的前提条件，算式方法、方程方法都必须有这一环节。含有未知数的等式是方程。方程既然是等式，就要从数量间的相等关系入手思考。在明确题中数量间的相等关系的基础上，教师指出：不知道的量，可以设为x，再列方程解答。这里教师的讲授，就是为了让学生体验列方程解决要把未知量与已知量结合起来进行列式，体验和算式解决问题的不同。到此，形成了整理信息找相等关系列方程的思维框架。至于列方程解决简单的实际问题的书写格式，可以通过模仿课本、讨论交流、教师指导、作业反馈来熟悉，熟悉写设句－列方程－解方程检验写答句是列方程解决实际问题的一般步骤。第一堂课学生的课堂作业有许多毛病，如：解写了两个，设前面写了一个，解方程时又写了一个；假设未知数x时后面缺了单位；求得的未知数的值的后面多了单位等等。虽然有诸多的问题，但利用课间小组长的力量和练习课的专门辅导，基本得到全面解决。
第7课时 列方程解决简单的实际问题练习（1）
教学内容：
教科书P12练习二第9～15题
教学目标：
1.渗透数学中的语感训练，使学生能熟练找出问题中相等关系的量，根据其数量关系列出方程。
2.使学生掌握应用等式的性质解两步解的方程。 3.注重联系生活实际，获得成功体验。
教学重点：
学生能熟练根据其数量关系列出方程。
教学难点：
注重联系生活实际，获得成功体验。
教学过程：
一、 复习导入
找出下列句中的数量关系： 松树和杨树一共56棵
学校的建筑面积是总面积的一半
底楼高3.4米，其余三层平均每层高2.8米，这幢楼高多少米? 小亮现在的身高比出生时的3倍高0.04米 三瓶墨水的价钱比一个文件夹便宜2.8元 二、巩固练习 1.练习二第9题
指名板演，其余生独立完成在自备本上后集体校对。 说说注意点和解两步方程的步骤。 2. 练习二第10题
先要求学生只列出方程，校对所列方程根据的等量关系后再解方程。 3. 练习二第11题
生理解题意，找出数量关系，独立列方程解答，集体交流。 4. 练习二第12题
生理解题意，并独立完成在自备本上。校对，说说题目的意思，注意要求两
问。
5. 练习二第13题
生理解题意，让学生找准对应的量，提醒学生有2问。集体交流。 6. 练习二第14题
生独立完成后校对，其中12题的物品有“文件夹”和“墨水”，各一个与12瓶，总价25.10元。
7. 练习二第15题
学生利用公式独立列式计算，集体交流时让学生说说是怎样计算的？ 三、总结
师：今天在解方程的过程中，你有哪些进步？ 四、作业 补充习题
板书设计：
列方程解决简单的实际问题练习（1）
松树和杨树一共56棵 学校的建筑面积是总面积的一半
底楼高3.4米，其余三层平均每层高2.8米，这幢楼高多少米?
小亮现在的身高比出生时的3倍高0.04米 三瓶墨水的价钱比一个文件夹便宜2.8元
教学反思：
本节课主要让学生看图想图意，找题中隐含的条件，说数量关系，写算式这样的流程进行教学。在教学时我发现学生会正确列式，但要求学生说出数量关系，
有一定的难度，出现这样一种情况，学生会列式，但不会说正确的数量关系。针对出现的问题，我采取了这样的教学办法，每做一题想让学生在小组讨论交流数量关系，而且小组的每个成员都要会说正确的数量关系，并且教师指名学生在全班中说数量关系，在这样反复说的过程，加深学生对数量关系的理解，同时锻炼了学生的语言表达能力，为以后学习应用题打下坚实的基础。
第8课时 列方程解决简单的实际问题练习（2）
教学内容：
教科书P12第9～15题
教学目标：
1.进一步巩固形如ax+b=c的方程的解法，会列方程解决两步计算的实际问题。
2.使学生在积极参与数学活动的过程中，养成独立思考、主动与他人合作交流、自觉检验等习惯。
教学重点:
进一步掌握列方程解应用题的方法
教学难点：
能熟练理解题意、分析数量关系正确找出应用题中数量间的相等关系。
教学过程：
一、基础训练 1．列方程，不计算。
（1）每支钢笔x元，购买4支钢笔要60元．
（2）小明有x张邮票，小军邮票的张数比小明的3倍还少5张，小军有邮票55张．
(3)修路队x天修2.4千米的公路，平均每天修0.6千米.
(4）商店运来苹果a千克，运来的橘子是苹果的5倍，运来橘子200千克. 2．我当包公，判一判.
（1）0.5是方程3x+0.7=1.6解