发布时间 : 星期日 文章5.2图形变化江苏省连云港市赣榆县沙河中学张庆华教案更新完毕开始阅读
案例：
《图形的变化》教学设计
江苏省连云港市赣榆县沙河中学（222141） 张庆华 QQ：409558088 E-mai:china_qinghua@126.com
教学内容：义务教育课程标准实验教科书（苏科版）七年级上册P82页，第3.2节《图形的变化》。 教学目标：
1．通过图形的“平移——旋转——翻折”变化，初步探索图形之间的变换关系，培养学生的空间观念；
2．经历“观察——思考——探究——实践——操作”的过程，培养学生观察、分析问题以及认识美、欣赏美、创造美的能力。 教学重点：
培养学生观察、分析问题以及认识美、欣赏美、创造美的能力。 教学难点：
“旋转”图形的理解。 教学策略：
任务驱动、情趣探究的教学理念，启发学生主动探究获取知识，主动发现问题，层层推进。 学情分析：
学生在小学的时候曾经接触到轴对称图形这一感官形象，但是分析这些图形的得因却没有直接接触，所以本节教学的重点应使学生寻找不变化的几何关系，以把握住此类总是折解决方法及解题规律，学生缺乏的是亲身的体验和总结。 教学媒体设计：
多媒体教室，机机连网，每机安装FlashPlayer软件，Windows操作系统。1元硬币一枚，剪刀一把，卡纸一张。 教学过程设计：
一、创设情境
1．你能将一张长方形纸片沿一条直线剪成两部分，使这两部分既能拼成一个平行四边形，又能拼成一个三角形或梯形吗？
通过学生的实践、思考、交流，可得两种剪法，课件演示。
2．将一张正方形纸，适当折叠几次，你能一剪剪出一个五角星图案吗？ 通过学生的实践、思考、交流，可得两种剪法，课件演示。
[说明]此两题的设计旨在通过剪剪、拼拼等制作活动，激发学生的学习兴趣，增强学生的创造意识和审美观念。
二、探索活动 活动一
1．观察电脑课件。
[电脑课件演示]下雨的效果，雨水滴到水面上形成水波、水圈以及雨水下落的效果。
你发现了什么？（点动成线、线动成面）
2．教师演示长方形纸板、直角三角板、1元硬币的旋转过程，引导学生观察，并说出旋转后形成的几何体。学生也可以在课桌上自己演示观察。
演示后教师再通过多媒体课件演示这个过程，非常的形象直观。你发现了什么？（面动成体）
3．下列图形绕轴线旋转一周，能形成怎样的几何体？
4．你能举出生活中“点动成线、线动成面、面动成体”的例子吗？ 启发学生讨论、思考，并一起交流。 活动二
1．做一做，将两个相同的直角三角尺相等的一边拼在一起，能拼出几种不同的图形，你能说出这些图形的名称吗？
[说明]通过学生的操作活动，引导学生对图形的分解与组合，感悟复杂图形是由简单图形组合而成的。
折出的图形有如下几种：
2．沿点划线折叠后形成怎样的图形，请画出来。
[说明]要求学生先分析，再画出“沿点划线折叠后形成怎样的图形”，完成后你发现了什么？学生回答后电脑演示一下效果。
3．平移
[电脑课件演示]效果如下，让学生体验平移的意义。
活动三
1．议一议，你能说出下面的图案是怎样形成的吗？
学生先讨论，讨论完成后可用电脑显示上述过程。 2．练一练
（1）O为三角形一边上的一点，将三角形绕点O旋转，你会看到什么现象？
学生先讨论，讨论完成后可用电脑显示上述过程。
（2）你能说出下面的图案是怎样形成的吗？
学生独立完成。 活动四
1．请你构造一些图案，使每一个图案中含有2个三角形、2个圆形和一组平行线，并给图案加上适当的解说词。
[说明]此环节学生可以通过鼠标拖拽，组合成各种不同的图案，完成后保存起来，可以放到BBS上交流，教师对做的比较好的作品进行表扬。此活动过程