发布时间 : 星期日 文章2015年高中信息技术教师业务试卷(1)更新完毕开始阅读
2015年高中信息技术教师业务考试试卷 (1）
一、公共知识（20分）
二、学科基础知识（40分，每小题2分。每小题只有一个最符合题意的答案。） 1、中小学信息技术课程的主要目标是培养青少年具有能适应信息社会需要的信息素
养。信息素养是指（ ）。 A、必需的信息技术知识和技能 B、使用信息技术解决问题的能力
C、必要的信息技术知识和技能、使用信息技术解决问题的能力
D、必要的信息技术知识和技能、使用信息技术解决问题的能力、必要的道德规范 2、使用多关键字搜索可以提高搜索效率。现以百度中文检索系统为例，要检索不含“柳树”和“杨树”的所有树木信息，应该使用（ ）关键字组合。
A、树木–柳树 杨树 B、树木–(柳树 杨树) C、树木 柳树 杨树 D、树木–柳树&杨树 3、关于计算机网络，下列说法中错误的是（ ）。 A、两台通过光纤在通信的计算机肯定已经连网
B、两台计算机之间没有任何连线，但它们却在通信，应该说它们是连网的 C、一台计算机正通过Internet收发E-Mail，这台计算机肯定是连网的 D、两台用双绞线连起来的计算机肯定已经连网 4、下列ip地址中，非法的ip地址组是（ ）。
A、259.197.184.2与202.197.184.144 B、127.0.0.1与192.168.0.21 C、202.196.64.1与202.197.176.16 D、255.255.255.0与10.10.3.1 5、下面选项是对信息的实质的理解和说明,其中错误的选项是（ ）。 A、信息就是计算机的处理对象
B、信息就是关于事物运动的状态和规律的知识 C、信息就是信息,既不是物质,也不是能量
D、 信息就是人类同外部世界进行交换的内容的名称
6、在信息安全中,信息内容不会被篡改或破坏是指其（ ）。 A、机密性 B、 完整性 C、可用性 D、可控性 7、信息安全技术的核心和关键是（ ）。
A、 密码技术 B、防火墙技术 C、网关技术 D、漏洞扫描技术 8、幻灯片模板文件的默认扩展名是（ ）。 A、exe B、ppt C、pot D、doc 9、FLASH动画是一种（ ）。
A、流式动画 B、GIF动画 C、AVI动画 D、FLC动画
10、矢量图形和位图图形相比,哪一项是矢量图形的优点（ ）。
A、变形,放缩不影响图形显示质量 B、色彩丰富
C、图像所占空间大 D、缩小不影响图形显示质量
11、在PowerPoint中，对幻灯片进行移动、删除、添加、复制、设置动画效果，但不
能编辑幻灯片中具体内容的视图是（ ） 。
A、幻灯片视图 B、幻灯片浏览视图
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C、幻灯片放映视图 D、大纲视图 12、下列Excel的表示中，属于绝对地址引用的是（ ）。
A、$A2 B、C$ C、E8 D、$G$9
13、目前多媒体计算机中对动态图像数据压缩常采用（ ） 。
A、JPEG B、GIF C、MPEG D、BMP 14．程序段 FOR i = n - 1 TO 1 STEP -1 FOR j = 1 TO i
IF A(j) > A(j + 1) THEN
SWAP A(j), A(j + 1)
NEXT j, i
其中 n为正整数，则该算法的时间代价为（ ）。 A、O（n） B、 O(nlogn) C、O(n3) D、O(n2) 15、高中信息技术课程分为必修和选修两个部分，共六个模块。说明课程设计从课程结构上体现了（ ）的特点。 A．信息技术应用能力与人文素养培养相融合 B．符合学生心身发展需要
C．有利于所有学生全面发展与个性发展 D．关注技术文化与信息文化理念的表达
16、医科学生通过教学软件，借助于跟踪球和感觉手套了解人体内部的器官结构，节省了很多费用并且效果很好，请问这是将（ ）技术引用到了医学中。
A、人工智能 B、超媒体 C、数据流 D、虚拟现实
17、多媒体作品的评价应从以下哪些方面来制订评价标准（ ）。
①思想性、科学性 ②创新性 ③艺术性 ④技术性
A、②③④ B、①②④ C、①②③④ D、①②③ 18、在Word编辑状态下，格式刷可以复制（ ）
A、段落和文字的格式 B、段落和文字的格式和内容 C、文字的格式和内容 D、段落的格式和内容
19、字母在计算机中是以编码的形式表示的，通用的编码是ASCII码。字母“a”的ASCII编码是1100001，那么字母“g”的ASCII是（ ）。
A、1100111 B、1100101 C、1100100 D、1011011 20、一棵二叉树有叶结点60个，则其有度为2的结点（ ）。
A、60个 B、40个 C、59个 D、不能确定 三、课程标准（10分）
1、课改背景下教师的教学策略将发生什么变化？（3分）
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2、高中信息技术课程的设计体现的三个特点是？（4分）
3、高中信息技术课程的五个基本理念是什么？（3分）
四、教材分析与处理能力（15分）
2.3 信息的鉴别与评价
在信息时代，信息给人们带来了巨大的物质和精神财富，极大地促时了社会的发展和进步。但各类信息纷繁，鱼龙混杂，真伪难辨，特别是随着信息产业、电子产业的迅速崛起，它使信息传播的途径、速度、范围、数量发生了巨大变化，各种信息目不暇接，扑朔迷离。那么，应当如何对获得的信息的价值进行鉴别和评价呢？人们可以从信息的来源、信息的价值取向和信息的时效性三个方面来进行。 2.3.1 从信息的来源进行判断
从信息的来源对其价值进行判断，可考虑以下几种方法：
（1）可以通过查看信息来源，判断各项要素是否齐全，运用逻辑推理资料和查阅的方法进行考证和进行深入调查，来判断信息中涉及的事物是否客观存在、构成信息的各个要素是否真实。
（2）可以通过把获取的信息与同类信息作相互比较，考察信息来源是否具权威性，考察其研究方法是否科学，研究此信息是否具有代表性、普遍性。
我们需要做到的是：鉴别该信息所反映的问题是否发生，该事物是否存在，数据是否准确无误；鉴别该信息所反映的情况是否有偏颇之处，确证其不仅在局部是正确的，而且在全局也是正确的；鉴别该信息所反映的情况在具体时间范围内的真实性。
另外，我们在使用各类信息时要学会分析和鉴别，去其糟粕，取其精华，千万不能“拿来主义”；要善于动脑，善于学习，多掌握一些信息知识，谨防上当受骗。同时要及时揭露和制止这类信息“陷阱”，以免造成更大的损失。当我尽情享受信息所带来的方便和快乐时，应记住天上不会掉下馅饼，切莫忘记提防信息“陷阱”。 2.3.2 从信息的价值取向进行判断
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一个人不可能接受所有的信息，他只关心与自己有关的信息，因为这些信息对于他来说才是有价值的。
信息对于每个人的价值是各不相同的例如，昆虫学家关心蚂蚁间的通信和信息交流，自然保护组织关心城市建设中树木被砍伐的情况。与天气预报一样，我们在日常学习、生活中所获取的信息对于我们来说，有的有用、有的无用，有的真实、有的虚假??因而，社会角色的不同也决定了信息的价值取向的多样性。
同时，人们为判别信息是否真实可用，还通过参考他人观点，结合观察的事实和推理过程，归纳结果，作出判断。 2.3.3 从信息的时效性进行判断
某些信息具有很强的时效性，如天气预报，我们在获取这类信息时，通过判定其时效来确定该信息的价值。判断信息的时效性的方法可以归结为：对突发性或跃进性的事实，在第一时间里做的报道，具有很强的时效性；渐进式的事实，应在事实变动中找到一个最新、最近的时间点来判断时效性；过去发生的事实，新近才发现或披露出来的，它可能通过说明自己得到信息的最新时间和业源的办法加以弥补。
信息网络既是信息的万花筒，也是信处的垃圾场。如果人们不具备相应审视和判断能力，就会被一大堆信息垃圾所湮没。因此对获取的信息需要进行辩证分析，通过价值判断，剔除糟粕，然后，对有用信息进行深层挖掘，寻找其中隐含的价值和意义，来满足需求。分析和判断的过程就是去粗取精、去伪存真的过程，这个过程我们可以参照如下几个方面来进行：
（1）信息是否真实可靠。 （2）信息来源是否具有权威性。 （3）信息是否可用。 （4）信息是否具有时效限制。 （5）信息包含哪种情感成分。 （6）信息是否具有实用性。 根据以上资料，请完成下列任务：
1、 请你确定该部分教材的教学目标。（3分）
2、 设计该部分教材的教学过程。（4分）
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