发布时间 : 星期五 文章《思想道德修养》全日制教案更新完毕开始阅读
体操作能力的培养，二是在受教育过程中完成指导具体操作能力的培养。 （三） 近距离性：
所谓的距离性，主要是指正规的或严格的学校教育与社会的实践需要性的联系紧密，距离更短，它的人才输出是人才生产的终端输出。 （四） 知识复合性：
高等职业教育是一种标准的复合性教育，从哲学的角度看，它是一种真正意义上的以人为本的教育。它所培养的人才应具有高低双重能力你，可以直接进行具体损伤高，可以监“场”进行高级指导。 第二节，高等职业教育的培养目标 一、思想道德素质：
思想道德素质，是社会主义人才素质的灵魂和核心，它对其他方面素质的形成和发展起着统领和制约的作用。大学生应具备的思想道德素质，即我国高等教育的德育目标：使学生热爱社会主义祖国，拥护党的领导 和坚持、党的基本路线，确立为中国社会主义现代 化事业献身的政治方向，努力 学习马列主义，毛泽东思想，邓小平理论和“三个代表”思想，逐渐树立科学的世界观和方法论。其具体要求有：了解历史与国情，能继承民族优秀文化传统和革命斗争传统，形成对祖国自尊、自信与 自觉的意志与行为，是一个忠诚的爱国主义者
坚持党的基本路线，坚持以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放。
具有社会主义民主法制观念和法律知识，懂法、守法，用法。
具有与时俱进的政治思想原则和学习进取原则 。
树立科学的世界观、人生观、价值观。
学习目的明确，学风优良并勇于攀登科学高峰。 具有高尚的道德品质和良好的文明行为习惯，并逐步将自己培养成一个能自觉实践和履行社会主义公民道德行为的先行者。 二、科学文化素质
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科学文化素质，即通常意义上的知识素质或教育方针中所规定的“智育”素质内容。
高等教育的智育阶段应包括三个范畴：第一是智育知识结构水平，即每个人所“专攻”方向知识内容的掌握水平，第二是智育能力结构水平，即每个人对对象世界的自觉把握的主观条件。第三，是思维方法结构水平，即思维能力和思维方法它是高等教育阶段应该培养的重要能力。
就我国目前社会对高等职业教育人才的需求善来看，人们通常以为应该设计这样几种知识结构或能力结构体系。
1、纵向发展型。也称为应用专家型。 2、二维推进型。即“两条腿走路”型。 3、多维发展型。
总之，大学生的科学文化素质是大学生在校期间必须完整建构起来的一种基本素质 三、身心健康素质
高等职业教育中的身心健康素质，与普通高等教育中的要求指标是相同的。它主要包括两方面的内容：一是生理健康素质，二是心理健康素质。 四、审美素质：
大学生的审美素质是建立在其他素质之上的一种精神层次中的素质。
总结本章内容 ，强调重点和难点 检测达标情况：通过练习完成。 作业：P26—1、2
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第三节积极适应大学的新环境 一、大学环境的特征： （一）环境结构方面：
所谓环境结构特征，是与初、高中等学校以及综合性大学相比较而体现 出来的高等职业技术院校的“硬件”特征。
在生活环境方面，大学的生活环境也是十分特殊的。首先是同学来自不同的省份和地区，陌生的面孔、不同的方言，几个人合住一个房间，性格、爱好等个性也明显不同。每天过着“三点一线”的生活。上课需要提前“占座”。任课教师也是来去匆匆。师生交往也开始减少等等。 （二）学术氛围方面：
高等职业技术院校的学术氛围性特征，是由高等职业技术院校的实际应用性教学要求决定的。 （三）学习方式方面：
1、理论知识的整合性学习方式：主要是指高等职业技术院校教育教学中对理论知识的处置方式，即高等职业技术院校的教学，需要将所教的内容整体地、系统地介绍给学生。
理论知识的整合性特征，是高等职业技术院校区别于其他普通高校教育与教学的重要的形式特征。没有这种整合，高等职业技术教育就可能误入纯理论研究的误区，也极有可能抓不住实践研究的重心。
2、高度重视应用性学习的方式 。无论是教师还是学生，这种应用性教学与学习的意识培养是第一位的。如果 有一某一门知识还不能与实际应用对接，还不能动手亲自操作或实践那就说明自己的实践能力还存在不足。
3、应用性学习与应用性研究相结合的方式。高等职业技术院校的学习特征之三，是参加高等职业技术院校学习的大学生应该在读书期间就能培养出应用性科研的能力。 二、设计全新的大学生活
（一）明确新的变：
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这些变化表现：
1、学习目标的变化：升入大学后，中学时代 的各种理想和愿望会发生新的变化，单一的部分理想实现后，今后的方向在哪里？志当存高远，高等职业技术院校的大学生，更应明确你的这种选择实际上还仅仅是一个起点，无论毕业后是否继续深造，至少你要面对一种实在的选择，那就是参加 社会实践。
2、社会角色的变化。从社会心理学角度看，是一个从“自然人”到“社会人”的角色变化时期。这个时期有一重要的现象，即被心理学家称为“心理断乳”过程，也是一个人重要的社会角色转变过程。
（二）学会驾驭新生活的能力：
主要是先学会把握新的生活方式。所谓新的生活方式 ，就是指大学生进入大学后，对自己的生活方式 设计要做到“五有”：
1、人际交往有信心 2、日常生活有序 3、闲暇娱乐有益 4、消费有度 5、学习有趣
（三）大学生活中几个必须解决的关键性问题： 1、掌握自我教育的钥匙 2、做时间的主人
3、培养正确的角色意识
4、做自我人格设计者和实践者
总结本章内容，强调重点和难点 检测达标，通过练习完成 作业：P26，3-4
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