发布时间 : 星期二 文章新人教版小学四年级上册数学全册教案教学设计全套教学设计更新完毕开始阅读
教学内容 教科书第26-27页，例一、例二，相应的“做一做”和练习三的第11-14题。 1．使学生能够利用电子计算器进行简单的计算。 2．使学生知道用电子计算器计算顺序和笔算顺序是一样的。 3．让学生善于观察发现数学的秘密，能够对一些有规律的数进行口算。 1．重点：能够利用计算器进行简单的计算。 教学目标 教学重难点 2．难点：懂得观察发现一些有规律的数的计算。 课前准备 计算器 教 学 过 程 一、利用计算器计算： 386＋179＝ 说说你是怎样使用的。 （先按“386”，屏幕上显示386，再按“＋”，屏幕显示不变，再按“179”，屏幕显示179，按“＝”，显示结果565。） 试试ce键有什么功能？（清除） 自己试试看： 26×39＝312÷8＝ l．你觉得使用计算器需要注意些什么？ 看清数，别摁错了；每次计算前要清0。 2．计算。 54＋46＝60×2＝ 198÷49＝50＋30＝ 个人增减 29
38×79＝201＋99＝ 计算后说一说你怎么算的这么快？（并不是任何时候用计算器计算都是最好的，像可以直接口算的、能简算的题目，就不需要使用计算器了。） 3．做一做练习。 让学生在小组内做一做，然后同桌做一做。 二、观察发现 1．比一比，看谁做的又对又快。 （以四人小组为单位进行） 9999×1＝9999×2＝9999×3＝9999×4＝ 说说你为什么做的又对又快。 观察上面的算式和结果，你发现什么规律？ 生畅所欲言。 师：根据你们的发现大胆猜测，能不用计算器，直接写出下面各题的答案吗？ 9999×5＝9999×7＝9999×9＝ 师总结：碰到9999乘9以内的自然数（0除外）答案都是五位数，最高位和个位就是自然数与9的乘积，中间三位数都是9。 三、练习 做一做。练习30页的第11、12题。 第11题用比赛的方式进行，以巩固学生使用计算器计算。 第12题学生独立完成，全班讲评。 30
四、课堂小结 今天你有什么收获？ 对个别有困难的学生，教师可进行指导和帮助。 板书设计： 课题：用计算器计算 试试ce键有什么功能？（清除） 386＋179＝ 26×39＝312÷8＝ 54＋46＝60×2＝ 198÷49＝50＋30＝ 38×79＝201＋99＝ 9999×1＝ 9999×2＝ 9999×3＝ 9999×4＝ 9999×5＝ 9999×6＝ 9999×7＝ 9999×8＝ 9999×9＝ 31
教后反思： 课题 直线、射线和角
（四）年级（七）册（数学）科 备课教师： 教学内容 教科书第35－36页，相应的“做一做”和练习四的第1、2题。 1 使学生认识射线，直线，能识别射线、直线和线段三个概念之间的联系和区别。 2 使学生认识角和角的表示方法，知道角的各部分名称。 教学目标 3 培养学生关于射线、直线、线段和角的空间观念。 4通过观察、操作学习活动，让学生经历直线、射线和角的表象的形成过程。 教学重难点 课前准备 1．重点：角的意义。 2．难点：射线、直线和线段三者之间的关系。 活动角、尺或三角板 教 学 过 程 一、认识射线，直线 1、复习线段的特点。 出示线段：它有什么特点？ 2、认识射线。 （1）课件显示，学生感知线段一端无限延长就得到一条射线。 （2）射线有什么特点？ （3）生活中你见过射线吗？ 指导学生用尺或三角板画射线。 32
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