发布时间 : 星期四 文章冀教版四年级科学下册教案（全） - 图文更新完毕开始阅读
5天气与生活
教 学 课 题 5天气与生活 授课时间： 年 月 日 1.能够举例说明天气的变化对人类的生活和生产造成的有利和不利的影响。 2.能够用实例或调查结果说明人类的活动已经对天气变化造成一定的影响。 3.能够用图表记录的数据进行简单分析，得出某些科学结论。 4.愿意把自己收集到的天气与人类的资料和图片与同学交流。 教 学 目 标 5.能通过对天气与人类关系的分析，意识到人与自然和谐共处的重要性。 6.能举例说明剧烈的天气变化造成的严重自然灾害。 7.能举例说明酸雨是人类活动作用的结果。 8.能从正反两方面综合的说明天气变化与人类的生产和生活的关系。 9.意识到保护大气环境的重要性。 教 学 重 点 教 学 难 点 教学准备 （一）导入新课： 1、谈话：今天的天气怎样？你喜欢这样的天气吗？你还喜欢什么天气，为什么 2、讲述：天气的变化不仅对我们的学习和心理造成不同的影响，他还能对人们的生产生活产生巨大的影响力。 （二）活动 1、天气对人的影响 （1）谈话：同学们，以小组为单位交流你们收集到的天气对人影响的图片或文字资料。 （2）学生小组交流、讨论。 （3）结合课件全班交流。 （4）提问：谁最关心天气？为什么？ 2、人类活动对天气的影响 （1）谈话：天气对人产生有利或有害的影响，同学们，你们知道吗，人类的活动也在影响了天气的变化，看老师这的小例子。 （2）出示课件，这幅图上的两地是北京的中关村和颐和园，两地相距不到一万米，在3月28日对这两地进行了调查，来看一下调查的数据。你们发现了什么？ （3）学生回答。 （4）谈话：影响北京两地气温变化显著的原因是什么？ （5）讲述：这种现象叫“热岛效应”。此外，人们的生活还会对天气造成“温室效应”、“酸雨”，我们一起看看吧！（出示课件） （6）拓展：观测酸雨的几种常用的方法。 - 9 -
课件、各种天气影响生活的资料 教 学 过 程 授课变更 （7）提问：怎样保护天气？ 板书设计 5天气与生活 天气变化给人类带来影响 人类活动对天气也有影响 作业
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6固体、液体和气体
教 学 课 题 6固体、液体和气体 授课时间： 年 月 日 1、能正确地对周围常见的物体或物质进行分类。 2、能够利用感官估测物体的质量或体积。 3、能正确使用适当的工具测量某一种物体的质量或体积。 4、能归纳出固体、液体和气体的主要特点。 教 学 目 标 5、能设计两种以上的方法测量出不规则形状物体的体积。 6、对探究物质三态的问题产生浓厚的兴趣。 7、能将本组研究结果与其他小组交流。 8、能分别说出固体、液体和气体的特点。 9、能说出同种物质的不同状态的各个特点的差异。 10、能分别举例说出固体、液体和气体在生产、生活中的用途。 教 学 重 点 教 学 难 点 指导学生通过观察、实验、比较、分类等多种方法探究三种常见物质状态的特性。 指导学生通过观察、实验、比较、分类等多种方法探究三种常见物质状态的特性。 常见物体的图片、纸、木块、棉球、橡皮、硬塑料、小米、豆、沙、天平、放大镜、教学准备 记录表、烧杯、水槽、量筒、酒、果汁、牛奶、蜂蜜、酱油、汽水、水、注射器、水杯、乒乓球、橡皮泥。 教 学 过 程 （一）导入新课： 师：今天我们来玩一个闯关游戏，闯过一关发一个通行证，闯过四关将获得智慧小组荣誉称号。你们有信心吗？ 师：（出示百宝箱）这是百宝箱，里面有许多物体，你们能不能对他们进行分类，粘贴在响应的圈内。（画在黑板上三个圈） 学生分类开始，教师进行简单的评议，并对优胜者颁发通行证。 （二）学习新课： 1、研究固体的主要性质。 （1）师：第二关是为什么你们认为这些是固体呢？它有哪些性质？如果研究过程中有困难可以看一下老师发给大家的建议卡和记录表。 （2）学生研究，教师指导学生使用天平。 （3）学生汇报研究结果，教师学生进行评议，颁发通行证。 （4）教师小结：固体有固定的形状和体积，不易流动，不易被压缩。 （5）师：第三关是把小米、豆、沙或木屑混合后，你们怎么能把他们分里出来，看哪个小组的方法多？ （6）学生讨论，操作，汇报。 （7）教师评议，颁发通行证。 2、研究液体的主要性质。 （1）师：第四关是为什么你们认为这些是液体呢？它有哪些性质？如果研究过程中有困难可以看一下老师发给大家的建议卡和记录表。 - 11 -
授课变更 （2）学生研究，教师指导学生怎样测量液体的体积和质量。 （3）学生汇报研究结果，教师学生进行评议，颁发通行证。 （4）教师小结：液体有固定体积，没有固定的形状，易流动，不易被压缩。 （5）师：第五关是把不同液体混合后，会出现什么现象？ （6）学生讨论，操作，汇报。 （7）教师评议，颁发通行证。 3、比较固体、液体和气体的性质。 （1）师：第六关是固体、液体和气体之间有什么相同点和不同点？ （2）学生实验探究，教师进行指导。 （3）学生汇报，抓住“怎样区别固体、液体和气体”这个问题进行讨论。 （4）教师进行评议，办法通行证。 （三）巩固拓展： 1、你们小组都闯过了哪几关？了解了哪些知识？ 2、老师还有一关，怎样测量石块的体积？ 3、颁发智慧小组证书，祝贺他们闯关成功。 板书设计 6、固体、液体和气体 固体 体积 液体 形状 气体 易流动 易被压缩 作业
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