发布时间 : 星期二 文章最新部编人教版六年级数学下册第六单元《整理与复习》教案更新完毕开始阅读
第3课时
课 题 习惯培养 培养认真审题、书写及自觉验算的好习惯 1．四则运算意义的深入理解，归纳整数、小数、分数计算法则的异同点，进一步总结计算时应遵循的一般规律及四则运算中的一些特殊情况。 课时教学目标制定 2. 培养运用法则熟练计算的能力和对学过的知识进行归类整理、比较异同、形成知识结构的能力。 3．探索知识间的内在联系，认识事物本质。 教学重点 教学难点 教学准备 整理四则运算的意义计算法则。 对四则运算算理本质规律的认识和理解。 多媒体课件，实物投影 数的运算（1） 第（ 3 ）课时 教 学 过 程 一、提问导入 我们学过哪些运算？（加法、减法、乘法、除法），每一种运算都有其自己的含义，也有其自己的计算法则。下面我们就来学习整理这一部分的知识。 回顾复习方法：（幻灯片出示） 请你按照复习方法试着整理这一部分知识，计算法则要根据具体实例说清楚。 （设计意图：引导学生进行知识点的复习） 二、整理复习 （一）学生汇报，适时补充 （二）教师需要知道的相关知识： 1.四则运算的意义： 1.回忆知识点 2.熟悉这些知识的概念 3.抓住知识点间的关系。 4.整理知识 教学复备
加法的意义：把两个（或几个）数合并成一个数的运算，叫做加法。 减法的意义：已知两个加数的和与其中的一个加数，求另一个加数的运算，叫做减法。 乘法的意义：求几个相同加数的和的简便运算。 （1）整数乘法的意义：求几个相同加数的和的简便运算。 （2）小数乘法的意义： 小数乘整数的意义与整数乘法的意义相同，也是求几个相同加数的和的简便运算； 一个数乘纯小数的意义，就是求这个数的十分之几、百分之几……是多少。 一个数乘小数的意义，就是求这数的混小数倍是多少。 （3）分数乘法的意义： 分数乘整数的意义与整数乘法的意义相同，也是求几个相同加数和的简便运算； 一个数乘分数的意义，就是求这个数的几分之几是多少； 一个数和乘假分数或带分数的意义，是求这个数的假分数（或带分数）倍是多少。 除法的意义：已知两个因数的积与其中一个因数，求另一个因数的运算。 （4）提问：说说整数、小数、分数的哪些运算的意义相同？哪些意义有扩展？ 整数、小数、分数的加法意义相同，减法意义相同，除法意义相同，只有乘法意义在小数和分数中有所扩展。 （5）人能用图示的形式表示出四则运算之间的关系吗？ 2．整理四则运算的法则。 （1）加法和减法的法则。 ①出示三道题，请分析错误原因并改正。 ３０８３ ３０.８３ ＋ ６０２ ＋ ６.２ 1/2+13＝1/5 ９１０３ ３１.４５ ②三条法则分别是怎样的？ 整数加法的计算方法： 相同数位对齐，从个位加起，哪一位上的数相加满十，就向前一位进一。 整数减法的计算方法： 相同数位对齐，从个位减起，哪一位上的数不够减，要从前一位退1，在本位上加十再减。 小数加法的计算方法： 把小数点对齐，从末位加起，哪一位上的数相加满十，就向前一位进一，最后在得数里对齐横线上的小数点，点上小数点。 小数减法的计算方法： 把小数点对齐，从末位减起，如果被减数的小数末尾倍数不够，可以添“0”再减。哪一位上的数不够减，要从前一位退1，在本位上加十再减。 分数加减法的计算方法： 同分母分数相加减，分母不变，只把分子相加减；异分母分数相加减，先通分，然后按照同分母分数加减法的法则进行计算。注意：计算的结果要写成最简分数。 ③三条法则的要求有一条什么样的共同规律？（相同点） 整数、小数、分数加减法计算的相同点：都是把相同计数单位的数想加减。 （2）乘法和除法的法则。 ①对照下面的两道题，口述整数乘法和除法的计算法则。 １４２ ３４ × ２３ １２３）４１８２ ４２６ ３６９ 整数乘法的计算法则： ２８４ ４９２ ３２６６ ４９２ ０ 相同数位对齐，从末位算起，依次用第二个因数每位上的数去乘第一个因数，乘到哪一位，乘得的积的末尾就和哪一位对齐，然后把每次所乘得的积相加。 （整数末尾有0的乘法：可以先把0前面的数相乘，然后看各因数的末尾一共有几个0，就在乘得的数的末尾添写几个0。） 整数除法的计算法则： 从被除数的最高位商起，除的时候，除数有几位，就先看被除数的前几位，如果前几位不够除，再多看一位。除到被除数的哪一位，就在哪一位上面写上商； 每次除得的余数必须比除数小。 ②把上面两道题改编成小数乘、除法：1.42×2.3，4.182÷1.23，让学生在整数计算的结果上确定小数点的位置。 ③通过上面的计算，发现小数乘、除法与整数乘、除法有什么相同和不同的地方？ 小数乘法的计算法则： 计算小数乘法，先按整数乘法的计算法则算出积，再看因数中一共有几位小数，就从积的末位起数出几位，点上小数点，得数的小数部分末尾有0，一般要把0去掉。 小数除法的计算法则： 除数是整数的小数除法法则： 按照整数除法的法则去除，商的小数点要和被除数的小数点对齐，如果除到被除数的末尾仍有余数，就在余数后面补零，再继续除。 除数是小数的小数除法法则： 先看除数中有几位小数，就把被除数的小数点向右移动几位，数位不够的用零补足，然后按照除数是整数的小数除法来除。 相同点：小数乘法先按整数乘法计算法则计算，小数除法把除数转化成整数后，也按整数除法法则计算。 不同点：小数乘、除法还要在计算结果上确定小数点的位置。 （3）分数乘法和除法的法则 ①出示：16213177×＝ ÷＝×＝ 37734339说一说分数乘法和除法的计算法则是什么？ 分数乘法法则： 分数乘分数，用分数的分子相乘的积作为分子，分母相乘的积作为分母，为了计算简便，能约分的，可以先约分再乘。 分数的除法法则： 甲数除以乙数（0除外），等于甲乘乙数的倒数。 ②分数乘法和除法在计算方法上又有什么相似点和不同点？ 相似点：分数除法要转化成分数乘法计算；不同点：分数除法转化后乘的是除数的倒数。 3．整理0和1在运算中的特性。 （1）完成80页的填空。（2）把计算分类 预设： 第一种：根据运算结果分（结果为a，结果为0，结果不为其他的） 第二种：根据a和0的运算，a和1的运算和a与a的运算。 4．验算 根据这些关系，说一说对加、减法或乘、除法的计算进行验算的一般方法是什么。 加法可用减法或加法验算；减法可以用加法或减法验算；乘法可以用乘法或除法验算；除法可以用乘法或除法验算。 （设计意图：能够根据知识点，进行有序复习，使学生回忆出具体的过程。） 三、巩固练习 1．口算 3.2＋1.68＝ 2.8×0.4＝ 14－7.4＝ 1.92÷0.04＝ 0.32×500＝ 0.65＋4.35＝ 10－5.4＝ 4÷20＝ 31312611?＝ ?＝ ?＝ ?＝ 444237932．完成76页 做一做。 （设计意图：根据所学知识进行应用，并对学生学习情况有大致了解。） 四、作业 P79 2、4、5