发布时间 : 星期一 文章马原期末试题库更新完毕开始阅读
14．矛盾是
A. 事物内部或事物之间既对立又统一的关系 B. 对立面之间相互联系和转化的关系 C. 对立面之间的相互排斥、相互否定的关系 D. 主体和客体之间相互作用的关系 15．对立统一规律揭示了事物发展的
A. 辩证形式 B. 趋势和道路 C. 不同状态 D. 源泉和动力 16．“不积跬步，无以至千里，不积细流，无以成江河。”这段话说明了 A. 质变是由量变引起的 B. 量变是由质变引起的
C. 质变和量变是相互渗透的 D. 量变在事物发展中是不起作用的 17．区分量变和质变的根本标志，是看
A．事物的变化是否突破“度” B．事物的变化是否显著
C．事物有否发展数量的增减 D．事物是否发生非本质属性的变化 18．发展的实质是
A．事物数量的增加或减少 B．事物的简单重复和循环 C．新事物的产生和旧事物的灭亡 D．物体的位置移动或场所的变更 19．“机不可失，时不再来”指的是
A．时间的一维性 B．机会难得 C．要把握事物的度 D．形而上学观点 20．“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”“芳林新叶催陈叶，流水前波让后波”
这两句诗包含的哲学道理是 A．矛盾是事物发展的动力 B．事物是本质和现象的统一
C．事物的发展是量变和质变的统一 D．新事物代替旧事物是事物发展的趋势 二、多项选择题
1．按唯物主义的物质定义，下列哪些属于物质现象
A．镜中花，水中月 B．上层建筑中的意识形态 C．阶级斗争 D．日月星辰 2．人不能两次踏进同一条河流这是
A. 诡辩论的观点 B. 辩证法的观点 C. 形而上学的观点 D. 变化发展的观点
5
3．客观规律是
A．事物和现象之间内在固有的联系 B．事物和现象之间必然的联系 C．事物和现象之间本质的联系 D．人们思维的逻辑规则 4．实践的基本特征是
A．客观性 B．自觉能动性 C．社会历史性 D．创造性 5．量变与质变的相互渗透相互包含表现为
A. 质变过程中新质因素有量的扩张 B. 量变过程中超过度会发生质变 C. 总的量变过程中有部分质变 D. 量变与质变没有任何区分的界限 6．“前途是光明的，道路是曲折的”这个论断的哲学依据是 A. 新生事物不可战胜的原理 B. 肯定与否定相互转化的原理 C. 质变和量变相互渗透的原理
D. 事物发展过程的前进性与曲折性相统一的原理
7．下列各项包含矛盾双方相互依存或相互转化的辩证思想的是 A. 祸兮福所倚，福兮祸所伏 B. 月晕而风，础润而雨 C. 有无相生，难易相成 D.千里之堤，溃于蚁穴 8．下列各项体现矛盾特殊性的有
A. 对症下药，量体裁衣 B. 因时制宜，因地制宜 C. 物极必反，相反相成 D. 因材施教，因人而异 9．下列选项中，体现量变引起质变的哲学道理的有
A. 九层之台，起于垒土 B. 千里之行，始于足下 C. 千里之堤，溃于蚁穴 D. 因祸得福，转败为胜 10．“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”。这句话体现的哲学道理有 A.事物的变化是从量变开始的 B.量变积累到一定程度就会引起质变 C.量变和质变是相互渗透的 D.量变和质变没有明显的区别 三、辨析题
1．“动中有静，静中有动”，所以运动和静止都是绝对的。 2．否定就是新旧事物之间“一刀两断”。 3．随着科技发展，电脑将取代人脑。
6
4．没有运动的物质和没有物质的运动同样是不可设想的。 5．掌握适度原则就是任何时候都不要超过事物的度。 四、简答题
1．简述列宁的物质定义及其意义。 2．简述运动与相对静止的关系。
3．什么是发展？为什么新事物必然战胜旧事物？ 4．什么是实践？实践有哪些特点？
5．为什么说对立统一规律是唯物辩证法的实质与核心？ 6．为什么说实践是人的存在方式？ 五、材料分析题
1．学生乙，独生子——家庭条件好，爷爷奶奶爸爸妈妈都把他当作“小皇帝”疼他，学习成绩也不错，人长得还挺“酷”??小时候的一个晚上，妈妈带他去朋友家串门。回到家，他突然发现一直攥在手里的一块糖没了。那糖是妈妈的朋友给的，他家没有这样的糖，但是他要！他要！！他一定要！！！他打着滚地哭。爷爷奶奶爸爸妈妈实在心疼，便带上手电，倾巢出动，沿着来路进行“拉网”大搜寻。眼看到了12点了，糖还是没有找到。妈妈看着因绝望而哭得死去活来的孩子，终于硬着头皮敲响了朋友家的门。他要什么就准能得到什么。
后来他上了高中，要住宿，这可愁坏了家长，不为别的，就为孩子每天起床这件天大的事。孩子每天起床都像一场战争，两个闹钟根本闹不醒他，必须得有人去推他，推劲儿小了还不行，得使劲推，好不容易推着坐起来了，你这边刚抬脚迈出门去，他那边又躺下呼呼睡着了。这位家长还真有办法，就把这光荣而又艰巨的任务交给了孩子的“舍友”，每天起床的时候由舍友推他。那家长也不让人家白推，声称可以“按月付酬”，只是人家舍友境界挺高的，说什么也不要。
上了大学想要一个女朋友，但是他看上的女孩根本看不上他，他不再打着滚哭，而是拿起一把刀子割破了自己的手腕??在医院，他被抢救过来。但是他又开始绝食。父母哭着对他说：你想把我们急死？不就是一个女孩吗，你人生的路还长着呢，好女孩多的是。他恨恨地说：但是我就想要她！要她！！要她！！！
请回答：（1）父母对孩子这样的爱合适么？为什么？
（2）请用学过的哲学道理说明自己在成长过程中应当把握的问题。
7
2．《动物保护》杂志也介绍过一则故事：在秘鲁的国家级森林公园，生活着一只青年美洲虎。由于美洲虎是一种濒临灭绝的珍稀动物，全世界现在仅存17只，因此为了很好地保护这只珍稀的老虎，秘鲁人在公园中专门辟出一块近20平方公里的森林作为虎园，还精心设计和建盖了豪华的虎房，好让它自由自在地生活。虎园里森林茂密，百草芳菲，沟壑纵横，流水潺潺，并有成群人工饲养的牛、羊、鹿、兔供老虎尽情享用。然而，让人感到奇怪的是从没有人看见美洲虎去捕捉过那些专门为它预备的“活食”，也从没有人看见它王者之气十足地纵横于雄山大川，啸傲于莽莽丛林，只是耷拉着脑袋，睡了吃，吃了睡，一副无精打采的熊样。有人说它大约是太孤独了，若有个伴儿，兴许会好一些。于是，政府又通过外交途径，从哥伦比亚租来一只母虎与它做伴，但结果还是老样子。 一位动物行为学家到森林公园来参观，见到美洲虎那副懒洋洋的样儿，便对管理员说，老虎是森林之王，在它所生活的环境中，不能只放上一群整天只知道吃草，即使不放进去几只狼，至也应放上两只豺狗，否则，美洲虎无论如何也提不起精神。管理员们听从了动物行为学家的意见，不久便从别的动物园引进了几只美洲豹投放进了虎园。这一招果然奏效，自从美洲豹进了虎园的那天，这只美洲虎就再也躺不住了。它每天不是站在高高的山顶愤怒地咆哮，就是有如飓风般俯冲下山冈，或者在丛林的边缘地带警觉地巡视和游荡。老虎那种刚烈威猛、霸气十足的本性被重新唤醒。它又成了一只真正的老虎，成了这片广阔的虎园里真正意义上的森林之王。
请回答：（1）放入美洲豹后美洲虎活跃起来，说明了什么哲学道理？
（2）这件事对我们的成长有什么启示？
3．关羽身长九尺，髯长二尺；面如重枣，唇若涂脂；马骑赤兔，刀偃青龙，是《三国演义》中智勇双全，叱吒风云日虎将，是无数人心目中的英雄，深受人们的敬佩和赞赏。然而其最后却落得败走麦城，死于孙权之手。
赤壁之战造成了三足鼎立的局面。对刘备政权来说，有两个敌人；一是北魏曹操，一是江东孙权。北方曹操拥兵百万，对吴、蜀两地虎视眈眈，大有吞灭之势；而孙权与刘备政权虽有矛盾，但此时单凭蜀国的实力断不能采用“两个拳头打人”，同时打击曹、孙两家。当诸葛亮将守护荆州的重任托付关羽，在设宴交割印绶时，便问关羽：“倘曹操引兵来到，当如之何？”关羽答曰：“以力拒之。”
8