发布时间 : 星期一 文章老厂乡中心学校关于开展小学课堂教学等级达标活动的通知更新完毕开始阅读
老厂乡中心学校关于开展小学课堂教学等级达标活动的
通 知
各完小：
为全面贯彻教育方针，深化素质教育，促进全乡教学创新，提高课堂教学水平，全面提高教学质量，根据罗教字[2006]56号文件精神，结合我乡实际，经中心学校研究决定， 2012—2013学年继续在我乡小学开展课堂教学等级达标活动。现将有关事宜通知如下：
一、成立我乡“小学教学等级达标”活动领导小组，具体成员名单如下：
组 长：林徽
副组长：李有贤 贺世佑 方志华
组 员：孙忠平、张国宝 王加朴 刘洪超 崔稳柱 梅 飞
王光清 张勇 刘佳定 牛天锐 孙晓波 李松 周任 贺帅 高来明 喻二良 陈永权 雷顺旭
领导小组下设办公室在中心学校教务处，办公室主任由贺世佑兼任。
注：各完小要相应成立以校长为组长，教务、事务为副组长，班主任为组员的“课堂教学等级达标”领导小组。
二、课堂教学等级达标的主要目标
1、通过课堂教学达标活动，将教师所学新课程理念运用于
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课堂，明确课堂教学要求，强化课堂教学常规，规范课堂教学管理，促进教学方式的转变，全面推进“四有”课堂教学。
2．通过课堂教学达标活动，提高教师教学基本功标准和要求，大兴教研科研之风，规范校本教研制度。
3. 通过课堂教学达标活动，评出绩效工资分配中“专业发展”得分。
三、范围及时间安排
1、课堂教学达标范围为：全乡所有小学公办教师。 2．课堂教学达标时间为：每学年9月－11月、3-4月各完小组织评定上报中心学校，12月由中心学校审核后上报县教育局。
四、内容及实施要求
1、评定标准：把握尺度，从严要求，新授课、复习课均按甲、乙、丙、丁四类进行评定。90分以上为甲类课，即“优秀课”，比例在15％左右；85――90分为乙类课，即“标准课”，比例在40％左右；80――85分为丙类课，即“基本合格课”，比例在35％左右；80分以下为丁类课，即“不合格课”，比例在10％以内。
2．教育局课堂达标领导小组对各中心学校申报的教师抽查复审10％，凡抽查复审中有30％不合格者，即宣布学校评定的结果无效，需要重新评定。凡各完小评定的甲类课一律由中心学校组织审核，并上报教育局课堂教学达标领导小组进行最后的复
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审认定。
3．任课教师课堂教学达标结果与履职考核、晋级评优、聘任及分配挂钩。甲类课将作为评选县级骨干教师的必备条件之一，凡是要晋升中级职务的教师，课堂教学必须达乙级以上。
各完小要抓实抓好，充分利用课堂教学等级达标活动的机遇，强化教师达标意识，深入开展教研活动，加快骨干教师的培养，以高效益的课堂教学促进教学质量的稳步提升，切实推进素质教育。
附一：老厂乡中心学校小学“新授课”课堂教学评定标准 附二：老厂乡中心学校小学“复习课”课堂教学评定标准 附三：老厂乡中心学校小学教师课堂教学等级评定统计表 附四：老厂乡中心学校课堂教学等级达标名额分配统计表
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老厂乡中心学校 2012年11月10日
附一：
老厂乡中心学校小学“新授课”课堂教学评定标准
授课者 课 题 评 价 项 目 教 学 目 标 学 科 授课日期 教材版本 分评值 分 评 价 要 点 教师策略 依据教学内容和学生实际确定教学目标，做到目标明确具体。教学目标符合新课程标准的要求和学生实际。 关注学生个体差异，分层教学，分类指导，为每一位学生提供平等的学习机会。 正确把握课程标准，引导学生掌握知识与技能。 1．创设情景，设疑导思，激发学习的热情。 2．师生、生生充分交流，有效互动。 3．引导自主、合作、探究学习。 4．恰当运用教学媒体。做到媒体与学科教学内容的有机整合。 5．实行课堂巩固训练，目标达成度好。 学生状态 为达到目标而积极参与教学活动。 备注 10 面 向 全 体 知识 与 技能 各个层次的学生处于良好的学习状态，学习兴趣盎然。 10 获得了相应的知识和技能。 20 过程 与 方法 1．认真学习、积极思考、主动交流，参与面广。 2．合作意识强，主动性充分发挥。 3．获得参与探究的亲身体40 验。 4．思维活跃，大胆质疑、勇于求异、勇于争辩，适度发散。 5．学生进行自我总结，大部分学生能当堂巩固、扩展。 1．营造民主、和谐的学习氛围。 情 感 2．使用发展性、激励性态 度 评价，充分肯定学生一切发价值观 现、探索、创新行为。 3．创造条件让学生尝到成功的喜悦。 教 学 效 果 评 价 与 建 议 教师的“合作者”、“参与者”、“帮助者”角色到位。 1．对所学内容具有深厚兴趣。 2．充满自信心，具有积极的情感态度与正确的价值观。 10 教学目标得以落实，每位学生在原有基础上得到发展。 10 得等评课者 分 级 说明： 评价等级：甲等90分以上；乙等85－90分；丙等80－85分；丁等80分以下。
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