发布时间 : 星期二 文章五年级科学教案更新完毕开始阅读
课题：研究磁铁
教学目标： 1、知识与技能
认识不同形状的磁铁，通过实际操作探究磁铁的一些基本性质。 2、过程与方法
能够描述磁铁的有关性质。 3、情感态度与价值观
知道磁铁在生活中有着广泛的应用。 教学重点：认识磁铁的基本性质。 教学难点：知道磁铁的简单应用。
教学准备：各种形状的磁铁、指南针、（条形磁铁、磁针、回形针、玻璃）每组一份。 教学课时：2 教学过程 一、谜语导入。
1、猜谜：老师知道大家很喜欢猜谜语，今天老师为大家带来了一则谜语，让我们一起来猜一猜。（一物脾气怪，专把钢铁爱，遇到就粘上，不扯分不开。） 2、学生猜谜。Students at riddle.
3、揭题：同学们刚才给这些磁铁取了很多有趣的名字，非常的形象、具体，有些名字还富有创意。那么，在科学上我们把它磁铁，这节课我们就来研究磁铁（板书：研究磁铁。） 二、认识磁铁的形状
1、提问：同学们都玩过磁铁。谁能说说你玩过的磁铁是怎样的？怎么个形状？ 2、谈话：刚才同学们说的这么多种形状的磁铁，我们把它归纳起来，可以分为这么几类。（出示各种形状的磁铁，放在黑板上）谁能给这些磁铁取取名字？ 3、小结：同学们刚才给这些磁铁取了很多有趣的名字，非常的形象、具体，有些名字还富有创意。那么，在科学书中，这些磁铁的标准名字叫什么呢？（板书各种磁铁的名称：蹄形磁铁、环形磁铁、条形磁铁）。
三、认识磁铁的性质
实验活动一：探究磁铁的磁性能传递、磁极的磁力最大。
1、谈话：大家都已经知道磁铁有一个非常重要的性质，就是能够吸铁。除此以外，它还有什么性质呢，Everybody would like to play with? 2、讨论：动手前，同桌的同学先讨论讨论怎么来研究？玩的时候，大家要注意观察，并且及时做好实验记录，老师还给大家一些提示。（屏幕出示实验提示1、提供器材：磁铁、回形针、玻璃等。2、利用提供的材料，选择适当的方法，仔细观察并进行记录。3、用磁铁去接近隔着玻璃的回形针）
我发现：
①、磁铁一个接一个的吸回形针，我们最多连吸起了（）个；说明磁铁具有（ ） 的性质.
②、用磁铁的不同部位去吸回形针，我发现（ ）吸起的回形针最多。说明磁铁具有（ ） 的性质.。） 3、学生实验。
4、交流：Who can say how you play, what do we have?
5、小结：磁性可以传递；磁铁的两端吸的回形针比较多，我们把磁力最大的部位叫做磁铁的磁极。（板书：磁极）条形磁铁有两个磁极，一端是N极，一端是S极，
实验活动二：磁极能否指示方向。
1、提问：请同学们猜一猜磁极能否指示方向？怎么来证明磁极可以指示方向？ 2、学生讨论。
3、谈话：我们可以用悬挂法和水浮法来验证。同时我们也可以用旋转法，我们一起来做一做。（屏幕出示实验要求1、让磁针自由旋转，观察静止的时候磁极的指示的方向；2、重复多做几次实验，看结果是不是一样。3、实验时请将其它磁铁与实验中的磁针远离开来。） 4、学生分组实验。
5、小结：磁通过大家多次实验，我们发现了一个共同的现象，磁极上标S的一端总是指南，标N的一端总是指北。所以极上标S的一端总是指南，标N的一端
总是指北。所以两个磁极也可称为南极、北极（板书：南S极，北N极）看来磁铁能指示方向。（板书：指示方向）
实验活动三：探究磁铁同性相斥，异性相吸的性质。
1、提问：猜猜在做磁极是否指示方向实验时，老师为什么要求大家将其他磁铁和实验中的磁铁远离开来？
2、谈话：磁铁和磁铁之间会产生作用。看来这是你平时玩磁铁时的发现，那你发现什么规律了没有？科学研究就要善于发现，寻找一些事物现象背后隐藏的规律。
3、提出实验要求：我们分别用一块磁铁的S极去接近磁针的S极和N极，再用这块磁铁的N极去接近磁针的S极和N极，观察并记录下你的发现，然后小组讨论根据实验现象，你们认为磁极相互作用的规律是什么？ 4、（屏幕出示活动记录。）
5、交流：说说你们是怎么做这个实验的， Through the experiment you
found?
6、小结：磁极间相互作用的规律是：同极相斥，异极相吸。 四、拓展：
1、磁铁可是我们的好朋友哦，在日常生活中磁铁有着广泛的应用，你知道有哪些呢？学生交流。
2、谈话：指南针也是运用了磁铁能指示方向的这一性质来做成的。想知道这其中的原因吗？（屏幕出示指南针的介绍：科学家研究发现，地球本身就是一个巨大的磁体，地球的北极吸磁铁的N端，地球的南极吸磁铁的S端。指南针是我国古代的四大发明之一，战国的时候它被称为“司南”。司南看起来像一把勺子，是用天然磁石做成的。勺底呈球形，放在一块光滑的、有方向刻度的青铜方盘上。转动的勺子停止后，勺柄所指的方向就是大致朝南的方向。）
3、思考：课前老师不小心把一块磁铁摔在了地上。磁铁断了后，磁极是不是会南北分家呢？
（1）生猜测。（红的一半是北极，蓝的一半是南极。）
（2）实验证明（将断的磁铁的一端（红色的）与完好无缺的磁铁（标明磁极）的南极接近，吸在一起，又与北极接近却不能相吸。
（3）太有意思了，这磁铁摔断后居然能长出南北极！看来啊，小小的磁铁还有很多的科学知识等着我们去发现呢！ 五、总结：
谈话：这节课我们从玩中知道了磁铁的一些性质，其实，磁铁在生活中用途也很广泛，还可以利用它做一些好玩的玩具，我们下节课继续研究。 板书设计：
4、研究磁铁 性质：1、吸铁，传递，隔着物体吸铁
2、磁极指示方向，南极S极 北极N极 3、同极相斥 ，异极相吸
教学反思：