发布时间 : 星期五 文章最新济南版七年级生物下册1第2节消化和吸收优质教案(4)更新完毕开始阅读
感觉馒头变甜了。 味。 物在设疑：馒头主要成牙齿地咀嚼，馒头口腔分是什么？在口腔会变小、变碎。 发生内发生了哪些变化唾液腺分泌唾液，地变呢？哪种变化可能通过舌地搅拌，唾化，联有新物质生成让你液与食物充分混想到觉得甜？ 合。 这就是一 探究实验： 提出疑惑： （ ？ ） 种消探究唾液对淀粉地消化作用 淀麦芽糖 粉 化。 通过 （ 无甜味） 设疑， 展示探究实验地六（有甜味） 激发 环节四: 个环节： 1、 明确环节，熟悉步学生骤。 地好出问题：为什么分组实验，规范操奇和馒头在口腔 作。 兴趣，有利互学—内与唾液充分混合 — 后就有了甜味？ a、取新鲜地馒头，于学生生互2、作出假切成大小相同地4生积学细归设 块，用小刀细细切极投纳 。 碎两块。 入实验，去 b、用清水将口腔漱5、得出结论 净，将舌尖抵在下6、表达交流 论。 去讨探究、（3分） 3、设计实验 4、完成实验 巡回指导，纠正不颌门齿地内下方，小组规范地操作 做咀嚼动作。3分实验，指导取唾液地方钟后，烧杯靠在下目地法： 师生互动： 唇地边缘，使唾液让各沿着下唇流入烧杯小组地实（一） 作出假设： 中。 馒头变甜是c、取两支干净地试验能淀粉发生了变化。 管，分别编号1、2 进行（二）设计实验： 对比， 设置对照实①往1 、2号试管有助验；注意实验变量。中分别加入等量地于学对照实验地关键是馒头碎屑 生全控制好实验变量②往1号试管中加面准（唾液） 入2ML唾液搅拌混确地（三）关注实验： 合；往2号试管中看待 控制好水浴地加入2ML清水搅拌实验温度，保持在37℃混合。 左右。 水浴地时间不能太短（5-10分钟） 都放在37摄氏度（四）观察现象： 地水中，水浴10分地扩钟。 展和 完善不断 d、将1、2号试管协作，结果 学生互助1号试管不变蓝 e、冷却，往两支试自己。2号试管变蓝 管中各滴加2滴 使学